统编版二年级上册语文 口语交际：看图讲故事（教案）

口语交际：看图讲故事
【教学目标】
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪副图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【重点难点】
读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，出示漫画
1.谈话导入。
师：同学们，今天老师想推荐一本书，他就是---《父与子》漫画集。之前已认识它的举手；初次见面的举手。让我们一起真诚地互换它的名字——《父与子》。（齐读）
2.说说自己的父亲。
师：我们每个人都有父亲，你的父亲留给你最深的印象是什么？你和你的父亲关系如何？
3.师：是啊，每个父亲都会给自己的孩子留下很深的印象。这本世界著名连环漫画，也带给我们读者无尽的回味。今天，我们一起走进这本漫画——《父与子》。
4.出示图片，读简介。
《父与子》中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受。父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。《父与子》的故事内容多取材于家庭生活，一小部分取材于一些特殊的社会现象。在整部作品中，生活背景发生了一些变化，但父亲和儿子那善良、乐观的本性却一直没有改变。因为他们具有这样美好的品质，所以遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一直过着许多人向往的快乐生活，平常而快乐，温馨又奇妙。父亲和儿子的故事贴近人们的日常生活，所表现的内容又是人类最无私的亲情，所以《父与子》才会历经八十年而不衰，流传范围也越来越广。
二、看图说话，方法指导
1.整体观察，说说大概内容。
（1）观察，说话。
①展示漫画，自由交流画面所说的主要内容。
②师：用上句式说一说每一幅图的简要内容。谁怎样地干什么。
③师：几幅画连起来说一说。
（2）方法指导。
①师：同学们，刚才你们看了漫画，都能说出漫画的内容，那么你们是怎么知道漫画所说的内容呢？
②在学生的回答中，概括出观察漫画的方法之一：整体观察漫画，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。（板书：整体观察）
2.关注细节。
师：同学们，我们可以从画面上的细节处捕捉到画面更多的信息，如从人物的穿着、表情、动作还可以得出人物的具体情况，这就叫细微处见精神。让我们大家仔细观察吧，看谁能看到别人所没有看到的信息。
观察人物形象。师：看看父与子两个人的形象有什么特点。
师：父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。两者对比起来差异明显，画得很夸张，让人看了很有趣。这就是漫画的特点。
方法指导。
师：大家关注到了细节，从细节中读出很多有意思的东西。（板书：关注细节）
说话训练。师：用自己的话介绍这对父子。
师：说一说，你还关注到了哪些细节？
3.发挥想象。
自由练说。师：选取自己认为最幽默的那一幅，展开想象说一说。
预设一：图二。爸爸大步走到儿子房间，打开房门，看到儿子双手托着腮帮子，两只脚还翘起来，边看书边乐。爸爸温柔地说：“我家的小书迷，别看啦，今天晚餐全是你爱吃的，如果不吃可没啦！”
指名练说，教师点拨。
方法指导。
师：要让故事生动起来，一定要给人物加上合适的神态、语言、心理活动、动作等这些画面上没有的内容。这就必须展开想象的翅膀。（板书：合理想象）
再次练说。
总结方法，说话训练
1.详说漫画内容。
师：同学们，刚才我们通过整体和细节观察已经得知了画面的基本信息，每幅画的基本内容大家都很清楚了，现在谁能向大家叙述一下这件事情的全过程？学生自己先小声说，教师再指名表达。
2.方法总结。师：同学们，拿到一幅图或几幅图的时候，我们应该怎么做呢？请同学们回忆前面的观察过程，讨论一下。
师：整体观察——关注细节——合理想象，这就是看图三部曲。
补充留白，想象故事结局
1.引导想象：这个故事太有趣了，接下来会发生什么呢？请大家发挥想象，给故事加一个有趣又合理的结尾。
组内交流，想一想后来发生了什么事。
小组汇报，选择一个最有趣的想法在全班交流。
预设1：爸爸在房间里故意不出来，等着儿子来找他。
预设2：爸爸也趴在地上看漫画呢，一边看还一边乐。
预设3：爸爸打开电脑，开始忙自己的工作了。
集体评议哪个想法最有趣。
布置作业
把漫画的故事说给爸爸妈妈听，并与爸爸妈妈一起演一演。
【板书设计】
漫画《父与子》
整体观察
关注细节
合理想象
（语言、动作、神态、心理）