部编版语文九年级上册第四单元基础练习（全国通用）（word版，含答案）

部编版语文九年级上册第四单元基础练习（全国通用）
一、选择题
1．下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③
2．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。
②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。
③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。
④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。
⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤
3．下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ）
A．油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。
B．杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
C．杜雍和不再乱发脾气。他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子歇斯底里的读书声。
4．下列语序的排列，最恰当的一项是（ ）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大干世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。
③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美,让人心醉。
④这是一个温暖的世界。
⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳补的乡邻情谊。
A．①④⑤②③ B．④①⑤②③ C．①⑤②③④ D．④⑤②①③
二、基础知识综合
阅读下面的文段。完成下面小题。
时候______是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì了，冷风吹进船舱中。呜呜的响，从篷隙向外一望。苍huáng的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住___________起来了……
这时候，我的脑里忽然___________出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手___________一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
6．下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（ ）
A．晦 黄jīn xiàng B．诲 黄 jìn jǐng
C．晦 皇 jìn xiàng D．诲 皇 jīn jǐng
7．下面依次填入选段横线空白处词语恰当的一项是（ ）
A．既然 悲伤 现 握 B．已经 悲凉 闪现 握
C．既然 悲凉 闪 捏 D．已经 悲凉 回忆 捏
8．下列表述不正确的一项是（ ）
A．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”句子的主干是“天空中挂着圆月”。
B．“向一匹猹尽力的刺去。”“尽力”在这里是定语。
C．“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”运用了比喻的修辞。
D．“多么惊喜”“尽力的刺去”“一些活气”“厚障壁”都是偏正短语。
三、综合性学习
9．如果有一天，你也感到孤独，你想听哪首歌曲来调整自己的心情呢 说说理由。
四、现代文阅读
背书是写作的基本功
梁　衡
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元在《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字来搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来的；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
10．文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。
11．简要分析文章第④段的论证过程。
12．文章语言不乏生动之处，请从第③段中列举一处并分析其表达效果。
13．从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？
阅读下面文段，完成下面小题
①“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
③我愣然了。
④“不认识了么？我还抱过你咧！”
⑤我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：
⑥“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
⑦哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：
⑧“忘了？这真是贵人眼高……”
⑨“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
⑩“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
14．这个语段写杨二嫂的出场，作者先写她的声音，再写她的外貌，这种写法叫_________。
15．“（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”与“圆规很不平，显出鄙夷的神色”中的两个“圆规”的修辞手法是否相同？请简述理由。
16．品析下列加点词语的表达效果。
冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
17．选文主要运用了哪些描写方法？（答出两种即可）塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．A
3．D
4．A
5．B
6．A
7．C
8．B
9．示例：我想听《男儿当自强》这首歌，因为这首歌节奏明快，旋律感强，能催人奋进。
10．（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
11．作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。
12．（示例）例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
分析：运用比喻生动地阐明了“少时先背诵记忆，以后再慢慢理解”的观点，通俗易懂，便于理解。
13．语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。
14．先声夺人
15．不相同。前面出现的“圆规”是比喻，用来比喻杨二嫂的身型。后面出现的“圆规”是借代，用“圆规”来代指杨二嫂。
16．“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满，对重回故乡的“我”挖苦与讥讽，突出了她尖酸粗鄙的性格。
17．示例：语言描写肖像描写动作描写塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。
答案第1页，共2页
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