四年级上册语文 习作：写信 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
习 作：写 信
这是什么，你是怎么知道的？
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式。现在，在我们的生活中，书信仍然发挥着它独有的作用。今天我们一起来学习如何写书信。
谈话引入、了解书信
协作学习、明确格式
思考：这封信是谁写给谁的？写了什么内容？
这封信是一名叫小杰的孩子写给他叔叔的。
第一自然段告诉叔叔，叔叔寄的书收到了，并表达感谢之情；第二自然段告诉叔叔，学校搬进了新的校园，和叔叔分享自己的快乐；第三自然段表达对叔叔的想念。
小结过渡
第一自然段告诉叔叔，叔叔寄的书收到了，并表达感谢之情；第二自然段告诉叔叔，学校搬进了新的校园，和叔叔分享自己的快乐；第三自然段表达对叔叔的想念。
认识这些格式的名称。
称呼
问候语
正文
祝福语
署名
日期
要写对位置。
要注意写信的对象。
梳理写信的格式和注意事项。
称呼：顶格写，可写上“敬爱的”“亲爱的”等词语。
问候语：在称呼的下面空两格写。内容要根据写信对象来写，如果收信人是同辈，可以写“你好”，如果收信人是长辈，要写“您好”。
正文：在问候语下一行，空两格开始写。可以写一件事，也可以写几件事，但要注意每一件事要写成一段，要写自己最想写的内容。
祝福语：在正文的后面另起一行写，内容视对象而定。
署名、日期：在书信的右下角署名、写上日期。
书信格式儿歌
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
导图引领，梳理思路
写给谁
姥姥、姥爷
叔叔、伯伯
爸爸、妈妈
老师、同学
些什么
自己的愿望
发生在自己身上的事情
想说的话
我们也来学习小杰，给亲友或者老师写一封信。你最想给谁写信，打算写些什么内容呢？
小试牛刀、练习写信
书信不仅可以用来传递消息，还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解、增加信任等。信中可以只写一件事，也可以写几件事。
交流写什么。
书信既可以写给远方的亲人和朋友，也可以写给天天见面的家长、老师、同学、邻居等。对长辈的称呼可以在前面加上“尊敬的”“敬爱的”“亲爱的”等词语，给年长的长辈写祝福语，可以写“敬祝健康”，给年轻的长辈可以写“祝健康”“祝工作顺利”，给同辈可以写“祝学习进步”“祝天天开心”。
交流怎么写。
例文：
亲爱的高老师：
　　您好!
　　不知不觉我和您已经相处了好几年，在我的印象中您是那么的和蔼可亲，又是那么公正无私。
　　课堂上，您一边用慈祥的目光看着我们对我们微笑，一边用委婉动听的声音为我们讲课，我们个个都听的有滋有味。 下课了，有时还会和我们一起说说笑笑，玩玩排球。而有时您又
是那么的严厉。
早晨，我一来到学校就向同学炫耀我的作业不仅快、字写得也很漂亮，所以成绩名列前茅。正在这时，您进来了走到我身边，把我叫进了办公室，拿出我的作业本，对我一顿训斥，我只好用沉默来承受这场突然袭来的暴风雨。您忙说：“看看你，看看你，身为一班之长却有这么多的错别字，还在同学面前自吹自擂。”我嘴一翘并轻声地说：“不就写错了几个字吗，
用得着那么大动干戈吗!”不料，被您听见了，您脸一沉语重心长地说：“要是你是一位医生，为一位病人诊断，把他的食指切下而写成了把他的十指切下，那将会给病人带来多大的痛苦啊!”我这时才明白，心里有种说不清的感觉，而且有点心酸，您似乎明白了我的心思对我说：“明白了，明白就好，去吧!”高老师希望您能明白我此时此刻的心情。
祝您：
永远年轻!
　　您的学生 XX
　　4月9日
课堂小结
看来书信的格式要写正确，不仅要注意写对位置，还要注意根据写信的对象使用贴切的语言。
写好的信要寄出去，还需要写信封。信封上应该写清楚哪些内容呢？
组内探究、学写信封
要写清收信人的姓名、详细地址、邮政编码，寄信人的姓名、地址和邮政编码。
写寄信人的地址和姓名。
写收信人的地址和姓名。
写收信人所在地的邮政编码。
写寄信人所在地的邮政编码。
邮政编码可以在网上或邮局查到。
温馨提示：
要仔细检查信封的格式，确保你写的信能寄到收信人手中。
布置作业：
在课余时间，将自己写的书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方，可以请家长协助。
对照我们的书信写作，猜一猜每个栏目大概写什么内容？
学发电子邮件
收件人填写的是邮箱地址，如mang520@,如果用的是QQ邮箱，就写“QQ号+”，如123168@。
主题可以是写信的标题或者相关内容。
正文就是你所写的书信内容。
后写好后点发送就可以了。发送成功后会有提示。
写信
板书设计
格式正确
内容清楚
信封正确