27 故事二则 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
27 故事两则
扁鹊治病
纪昌学射
齐读课题，想一想：这两则故事写了哪些主要的人物？你从哪里知道的？他们分别是谁？
扁鹊
蔡桓侯
纪昌
注意“纪”的读音：三声为姓氏；四声为“法律、制度”“时间”等。
扁鹊原名秦越人，战国时期医学家，医术高明。中医利用切脉诊断的创始人，善于诊断，尤精于望诊和脉诊，史记推崇他“为方者宗”。
蔡桓侯（公元前714年— 公元前695年），姓姬名封人，华夏族，他是春秋时蔡国（现今河南省上蔡县一带）国君。蔡桓侯为蔡宣侯的儿子，承袭蔡宣侯担任该国君主，在位期间为公元前714年—公元前695年，共20年。
纪昌，中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称。
认读生字词。
拜见　蔡桓侯　皮肤　扎针
几剂汤药　骨髓　目标
“扎”实多音字，在这里读“zhā”,之前学过的一个音zā,如“包扎”。
bài hóu fū zhā
jì suǐ biāo
默读课文，找出事情起因、经过、结果的关键词句并批注勾画，和同桌交流这两则故事分别讲了什么。
第一则故事主要讲了扁鹊给蔡桓侯看病，蔡桓侯讳疾忌医，不听扁鹊的劝告，最后病死了。
第二则故事主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，最终成为射箭高手的故事。
回顾《西门豹治邺》一课的学习，说说简要复述课文要做哪些准备？
能抓住文中的主要内容；省略无关内容；抓住文中的关键词句……
假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡桓侯的病情变化。
默读课文，在文中圈画出关键词句，并进行梳理，填写表格。
扁鹊诊断蔡桓侯病症专用便笺 诊次 日期 症状 治疗建议 患者表现
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
纪昌学习记录单
时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩



蔡桓侯的病历表 时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度
有一天
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
皮肤上有点儿小病
热敷
嘲讽
病发展到皮肉之间
扎针
很不高兴，不理睬
病发展到肠胃里
服几剂汤药
非常不高兴
病已经深入骨髓
无能为力
对扁鹊掉头就跑感到很奇怪
/
/
派人去请扁鹊
纪昌的学习记录单 时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩
开始练习的时候
两年以后
取得了很大的进步之后
牢牢地盯住一个目标不眨眼
躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板
就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚
用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子
那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样。
教纪昌怎样开弓，怎样放箭
/
成了百发百中的射箭能手。
简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情景。
第一次是什么时候？蔡桓侯的病情怎样？蔡桓侯的态度如何？抓住关键词语有序复述。
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述课文的评价标准
按故事发展的顺序；主要信息不遗漏；人物对话要转换。
自己练习复述《扁鹊治病》中剩下的故事情节，并和同桌交流，互相补充。
小组内运用刚才的方法练习复述《纪昌学射》，推选代表在全班展示。
当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，浑身疼痛、病入膏肓的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？请大家想一想，说一说。
临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“我要是早一点儿听从扁鹊的话就好了，也不会耽误病情，丢了自己的性命，我真是追悔莫及啊！”
此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？
有病要及时医治，以免耽误病情。
要善于正视自己的缺点和错误。
在生活中要善于接受别人正确的意见。
无论学什么技艺，都要练好基本功。
纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，你发现他的成功秘诀了吗？
生活中，学习或做事都要有恒心和毅力。
名师的指点对学习有重要的作用。
扁鹊治病
扁鹊
蔡桓侯
自以为是
防微杜渐
医术高明
医德高尚
固执己见
纪昌学射
开始
很累、很酸
后来
坚持不懈
（射箭能手）