第21课猴子上树（教案）湘美版美术二年级下册（表格式）

“教学评”一体化美术教学设计
课题 猴子上树 课型 新授课 课时 1
课标 分析 掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的办法。 在添画、黏贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想象力。。 在活动中体验探究、合作的乐趣。
学习内容分析 内容分析：在了解传统“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，本课强调学生在自主学习中更多的发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。 知识结构分析： 学生已有简单地美术常识和基础的 绘画技巧，生活中见过猴子，对猴子有了 基础认知。 制作一个“猴子上树”的玩具，添画上你喜欢的内容，和同学互相交流玩耍。 发挥想象，在猴子上树的基础上进行探究，折出其他的东西。
学情 分析 学情结构分析： 学生能自己学会的：将长方形的纸张裁成正方形的纸张；将“猴子上树”进行添画并装饰。 合作能够学会的:猴子的特征分析及画法。 需要教师点拨的：“猴子上树”的基本折法与玩法。 二年级的学生已认识了猴子，掌握了一些简单的折纸知识。 “猴子上树”的基本折纸方法和其他方法。 “猴子上树”的折法与玩法。 美术绘画功底不同，动手能力不同，对折纸的学习力不同。
学习目标 1： 能制作出“猴子上树”能说出“猴子上树”的其他折法。 2： 能添画出“猴子上树”的装饰、黏贴等处理，有一定的情节性、故事性。 3： 能在“猴子上树”的探究、制作中体验到乐趣。 4： 95%能制作出“猴子上树”并进行装饰，5%的学生能基本制作出“猴子上树”。
重难点及 突破措施 重点：猴子上树的折法及添画、黏贴等装饰。 难点：猴子上树的折法及添画、黏贴等装饰。 突破措施： 1、做好课前准备，精心制作教具。 2、充分运用展示图片、作品等讲解“猴子上树”的折法，激发学生兴趣。 3、运用多媒体教学手段，教师加以示范“猴子上树”的折法及添画、粘贴等。
教学 准备 课件、纸张、彩笔、投影仪、胶棒等。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
一、 感知激趣 教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。 出示课题：“猴子上树”。 学生观看老师演示“猴子上树”玩具，边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？ 能看出“猴子上树”中“猴子”是怎么爬树的
二、 自主学习 师：自学课本《猴子上树》，自学基本折法，折时可以互相交流学习。 学生自学课本上“猴子上树”的基本折法 能自学学会“猴子上树”的基本折法
三、 合作探究 新知探究1：（目标1） 教师提供不同折法的“猴子上树”分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。 新知探究1：（目标2、3） 师引导学生探究几种不同的“猴子上树”的折法，并添画出装饰图案等，体会制作的乐趣。 学生自己动手制作“猴子上树”的基本折法。 学生能探究出其他“猴子上树”的折法并进行添画装饰。 能制作出“猴子上树”，并能探究出其他“猴子上树”的折法
四、表现创作 制作一个“猴子上树”的玩具，添画上喜欢的内容，和同学互相交流玩耍。 学生在规定时间内完成“猴子上树”的制作和添画。展示学生的“猴子上树”，欣赏评价。 请学生说说哪哥同学的“猴子上树”最漂亮 为什么？（引导学生针对猴子造型和“猴子上树”的色彩进行评价。） 学生在规定时间内完成“猴子上树”，能说出哪个同学的最漂亮。
五、拓展延伸 发挥想象，在猴子上树的基础上进行探究，折出其他的东西。 学生各自在猴子上树的基础上进行探究，折出其他的东西。 学生各自在猴子上树的基础上进行探究，折出其他的东西，并跟同学一起玩一玩。
板书设计 猴子上树
教学反思