第20课小泥人（教案）湘美版美术二年级下册（表格式）

“教学评”一体化美术教学设计
年级 二 主备人 审核人 备课时间
课题 小泥人 课型 新授 课时 一课时
课标分析 教材地位：本课是二年级下册第二十课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”学习领域。
学习内容分析 本课是在“捏泥动物”一课基础之上运用已学过的制作立体泥动物的基本技法。学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容，通过捏制泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征。在揉、搓、捏、按的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的生活中有趣的人物形象，并用适当的方法来进行装饰打扮动物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。通过设置情景、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，并以小组为单位,组成一个活动的游戏场地使儿童的学习兴趣，动手能力和想象能力得到提高。 ②拓展：雕塑欣赏。
学情分析 已知： 二年级的学生在以前的学习中已经接触过了泥巴，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。 未知：二年级下学期学生动手能力不强。对于人的形体结构把握不够准确。 障碍： 个性化分析：80%的同学能根据老师的示范捏出小泥人，20%的同学在老师多次进行分组辅导的过程中完成创作，60%的同学能够把握住人体外形。
学习目标 1.学会捏小泥人的一般方法。 2.培养动手能力与合作精神。 3.体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 4.85％能够根据老师的示范做出泥人，60%的同学能够把握住人体外形。
重难点及 突破措施 重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。 难点：根据情境作出各种造型有趣的小泥人。 突破措施：1.课前材料的准备要充分，多搜集一些人物动态图片，激发学生想象力。 着重讲解捏泥人的方法。 3.作业之前着重引导学生的合作意识。
教学准备 教具：自制泥人、课件彩泥等。 学具：彩泥及工具等。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 （扣目标1） 一、 情景引入 1、课件出示泥人图片 同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ 你们想不想也捏个泥人玩玩呢？ 2、揭示课题《小泥人》。 学生欣赏，自主发表看法。 通过问题“群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？ ”了解学生对人物动态的认知
二、 （扣目标1） 二、讲解演示 1、想一想 提问：“人由哪些基本结构组成的呢？” 人由头、身子、四肢这几大部分组成。 2、教师示范讲解 捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。 捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。 1、学生回答。 2、学生听讲，学习方法。尝试：根据人的基本结构随意的捏个小人试。 通过问题：“人由哪些基本结构组成的呢？”评价学生对人体的认知，
三、 （扣目标1、2） 三、“捏捏泥人”动一动 1、欣赏课本上的小泥人，提问：“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 他们有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在攀爬，有的在踢球，还有的在钓鱼。 2、怎样让我们的小泥人也动起来呢？谁上来试试？ 四、美化泥人 1、欣赏彩泥作品《西游记》《望梅止渴》《青蛙王子》）等。 提问：同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？ 2、教师边小结边示范 用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。 1、学生讨论回答，从他们不同的动作上看出来的。 2.学生给小泥人摆动作。 1、学生欣赏并回答。 2、学生听讲，学习制作的方法。 通过问题“这些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出来的？” 了解学生对泥塑的认识。
作业拓展 五、制作表现 1、作业要求：课本P41 页学习活动，发挥想象，用泥巴捏几个不同的人物形象。 2、学生作业，教师巡视指导。 六、展示评价 小组展示介绍，教师点评。 七、雕塑欣赏 四人小组合作。各组拟定一个主题， 做出不同动态、不同表情的人物形象。 通过学生展示作品，来判断制作的方法是否有创意，小泥人的制作的是否工整程度
板书设计 小泥人 头、身子、四肢 捏制方法：揉、捏
教学反思