第19课蹦蹦跳跳（教案）湘美版美术二年级下册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第19课蹦蹦跳跳（教案）湘美版美术二年级下册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 211.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 23:45:17 | ||
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文档简介
“教学评”一体化美术教学设计
年级 二 主备人 审核人 备课时间
课题 蹦蹦跳跳 课型 新授 课时 一课时
课标分析 教材地位：本课是二年级下册第十九课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”学习领域。
学习内容分析 本课的学内容将制作和玩乐充分融为一体，无论在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性。 本课在制作方法时，采用鼓励学生自主探究的学习方式，通过思考、讨论、交流等，激发学生思维。 ②拓展：蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具玩法。
学情分析 已知： 知道折纸要求和步骤，能够制作简单的弹簧玩具。 未知：二年级下学期学生动手能力不强。 对于折纸的工整性把握不好， 障碍： 个性化分析：80%的同学能根据老师的示范理解弹簧玩具的做法，20%的同学在老师多次进行分组辅导的过程中完成创作，60%的同学能够将弹簧叠整齐。
学习目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象 3.体验美术学习的快乐。 4.85％能够根据老师的示范做出弹簧玩具，60%的同学能够将弹簧叠整齐。
重难点及 突破措施 重点：如何制作纸弹簧玩具。 难点：引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。 对于折纸的工整性把握不好，对于弹簧的巧妙运用还需要欣赏优秀作品开拓学生思维。 突破措施：1.课前材料的准备要注意材料的选择，纸用厚卡纸。2.粘贴讲解时注意提醒学生，将各部分粘贴牢固。3.对于弹簧的巧妙运用还需要欣赏优秀作品开拓学生思维。
教学准备 教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具2个，纸弹簧玩具7个，制作小丑的零部件，课件。 学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 （扣目标1）掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 激趣导入 1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题） 学生欣赏蹦跳舞会，通过观察初步了解弹簧玩具的特点。 通过问题“弹簧动物的特点”了解学生对弹簧玩具的认知
二、 （扣目标1） 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 观察.探究“纸弹簧”的折法
1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？ 生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？ 生：纸弹簧
2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示2组弹簧玩具）
(1)一组是用纸弹簧做身体
(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 师小结 1.认真观察探究“纸弹簧”的折法，认真看老师示范，并思考纸弹簧的制作方法，并尝试折纸弹簧 2.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
通过问题：拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？ 了解学生对纸弹簧的认识。观察学生制作纸弹簧的方法，判断制作纸弹簧对于学生是否有难度。 通过学生对2组纸弹簧的认识来判断学生能否找准纸弹簧的用法。
三、 （扣目标1、2） 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象 观察.演示纸弹簧玩具的制作方法 师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头，四肢，谁来帮助我？
1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。还可以直接剪贴出手脚。
2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3.示范粘贴，注意粘连要牢固。
4.小结动物、人物要用夸张简练的造型。 认真思考纸弹簧的制作方法和步骤。 是否掌握纸弹簧的制作方法。
作业拓展 创设情境，学生实践创作
1.创设作业情境
2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
(1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰
(3)玩具形象生动有趣.新颖独特
4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
5.学生作业，师巡回指导。 作业展评
1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍，蹦跳表演等）
3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台） 课后延伸
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。 根据作业要求进行弹簧玩具的制作。 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组的作品 思考纸弹簧的玩法 通过学生展示作品，来判断制作的方法是否有创意，纸弹簧的制作的是否工整程度
板书设计 蹦蹦跳跳 折、剪、贴、画
教学反思
年级 二 主备人 审核人 备课时间
课题 蹦蹦跳跳 课型 新授 课时 一课时
课标分析 教材地位：本课是二年级下册第十九课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”学习领域。
学习内容分析 本课的学内容将制作和玩乐充分融为一体，无论在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性。 本课在制作方法时，采用鼓励学生自主探究的学习方式，通过思考、讨论、交流等，激发学生思维。 ②拓展：蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具玩法。
学情分析 已知： 知道折纸要求和步骤，能够制作简单的弹簧玩具。 未知：二年级下学期学生动手能力不强。 对于折纸的工整性把握不好， 障碍： 个性化分析：80%的同学能根据老师的示范理解弹簧玩具的做法，20%的同学在老师多次进行分组辅导的过程中完成创作，60%的同学能够将弹簧叠整齐。
学习目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象 3.体验美术学习的快乐。 4.85％能够根据老师的示范做出弹簧玩具，60%的同学能够将弹簧叠整齐。
重难点及 突破措施 重点：如何制作纸弹簧玩具。 难点：引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。 对于折纸的工整性把握不好，对于弹簧的巧妙运用还需要欣赏优秀作品开拓学生思维。 突破措施：1.课前材料的准备要注意材料的选择，纸用厚卡纸。2.粘贴讲解时注意提醒学生，将各部分粘贴牢固。3.对于弹簧的巧妙运用还需要欣赏优秀作品开拓学生思维。
教学准备 教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具2个，纸弹簧玩具7个，制作小丑的零部件，课件。 学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 （扣目标1）掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 激趣导入 1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！
2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）
师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题） 学生欣赏蹦跳舞会，通过观察初步了解弹簧玩具的特点。 通过问题“弹簧动物的特点”了解学生对弹簧玩具的认知
二、 （扣目标1） 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。 观察.探究“纸弹簧”的折法
1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？ 生：弹簧。师：是不是像这样（师出示弹簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？ 生：纸弹簧
2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：
3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。
5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。
6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？
7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示2组弹簧玩具）
(1)一组是用纸弹簧做身体
(2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 师小结 1.认真观察探究“纸弹簧”的折法，认真看老师示范，并思考纸弹簧的制作方法，并尝试折纸弹簧 2.观察思考，了解“纸弹簧”的应用
通过问题：拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？ 了解学生对纸弹簧的认识。观察学生制作纸弹簧的方法，判断制作纸弹簧对于学生是否有难度。 通过学生对2组纸弹簧的认识来判断学生能否找准纸弹簧的用法。
三、 （扣目标1、2） 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象 观察.演示纸弹簧玩具的制作方法 师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头，四肢，谁来帮助我？
1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。还可以直接剪贴出手脚。
2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3.示范粘贴，注意粘连要牢固。
4.小结动物、人物要用夸张简练的造型。 认真思考纸弹簧的制作方法和步骤。 是否掌握纸弹簧的制作方法。
作业拓展 创设情境，学生实践创作
1.创设作业情境
2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。
(1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰
(3)玩具形象生动有趣.新颖独特
4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！
5.学生作业，师巡回指导。 作业展评
1.每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍，蹦跳表演等）
3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩具放在展示台） 课后延伸
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。 根据作业要求进行弹簧玩具的制作。 各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组的作品 思考纸弹簧的玩法 通过学生展示作品，来判断制作的方法是否有创意，纸弹簧的制作的是否工整程度
板书设计 蹦蹦跳跳 折、剪、贴、画
教学反思