第18课听听画画（教案）湘美版美术二年级下册（表格式）

“教学评”一体化美术教学设计
课题 听听画画 课型 新授 课时 2
课标分析
学习内容分析 本课听听画画是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。听听画画活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
学情分析 已知：根据二年级学生的身心特点，学生对于听歌已经不再陌生，可以说很擅长听歌画画，能根据歌曲的韵律进行联想。 未知：由于二年级学生控笔能力还不是很强，虽然想象力很强，但是造型能力有限，30%的同学不能理解点、线、面。 障碍：70%的同学能根据音乐旋律、节奏的律动起伏，通过绘画的形式表达自己的感受。 个性化分析：70%的同学根据音乐的节奏能把自己的想法和感受通过绘画的形式表现出来，30%的同学需要教师加以引导和多示范。
学习目标 1.认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。 2.能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3.情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重难点及 突破措施 重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 、听觉的协调运动 难点：听歌曲把自己的感受画下来。 突破措施：教师对于班里的学生进行整体把握，分组教学，把性格相对内向的同学分在外向的同学一组，进行听歌分享情景。
教学准备 音乐、课件
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
引导阶段（扣目标1） 课前延伸 预习课本，搜集资料。 导入：同学们，今天老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到， 摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一 来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。 播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。 学生闭上眼睛听歌，听完之后分享自己的感受 80%的同学能积极举手回答问题，20%的同学没太有自信不敢举手。（举手发言的同学会得到小奖励，加1分）
观察，思考（扣目标2） 思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐 舞动。 想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画） 好，今天老师就带大家一起来听听画画。 学生观察思考，回答老师的问题，用绘画的形式表现自己的所看所想 80%的同学能积极思考跟唱并回答问题（加1分），20%同学要引导积极思考并回答问题
授课环节（扣目标1）
（1）听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们 之间最大的区别呢？ （拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同 学再来听一听，这次你们可要仔细想想。 第二遍听《小小的船》《火车开了》： A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具 体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的） B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？ C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什 么不一样？ 小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节 奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。 学生观察思考，回答老师的问题，用绘画的形式表现自己的所看所想 对于发言积极的的小组和个人分别加1分
四、创作体验（扣目标3） 学生听一听，画一画。 播放儿童歌曲，展示歌词内容。引导学生从歌曲的旋律、节奏和歌词的艺术美感中发散思维，展开想象的翅膀，说说自己的创作意图。 下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎 么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言 提出创作要求，鼓励学生大胆想象，自主表现。（播放轻快、愉悦的歌曲） （4）学生作画，教师巡视辅导。 1、 听一听歌曲 读一读歌词 唱一唱歌曲 说一说创意 2、根据自己对歌曲旋律和节奏的感受以及对歌词的理解大胆想象，可运用自己喜欢的作画工具，采用不同的方式自主表现、大胆创作。 积极展示给老师看的加0.5分
五、欣赏展评 根据学生完成情况，依次进行展示，选取5个同学（完成的同学依次贴在黑板上进行展示并讲说，然后教师进行评价） 总结优点和缺点，扬长避短，尤其是构图方面，避免缺点的再次出现。 小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们 在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！ 根据作品效果进行评分（A.个性有创意，颜色搭配漂亮，加1分）
六、作业拓展 课下设计创作一副画，配上一首合适的音乐。
板书设计 听听画画
教学反思