第10课民间玩具（教案）湘美版美术二年级下册(表格式)
文档属性
| 名称 | 第10课民间玩具（教案）湘美版美术二年级下册(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 23:43:17 | ||
图片预览
文档简介
“教学评”一体化美术教学设计
课题 民间玩具 课型 新授课 课时 1
课标 分析 欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。 能用简短的美术语言表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望。 热爱祖国民族传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。
学习内容分析 内容分析：民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧，伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变化。把它介绍给沉迷于电动玩具世界里的孩子们，即丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们感受到民族传统文化的熏陶。民间玩具兼具实用性与装饰性。我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，根植于民俗之中，与民间生活紧密相连。民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现了劳动者的智慧。 拓展内容：今天我们认识了很多民间玩具，希望大家可以多了解传统文化，多收集有意义的民间玩具，有兴趣的同学可以自己制作民间玩具。 知识结构分析： 在生活中已经接触过民间玩具，对 民间玩具有基本的认识。 找一件自己喜欢的民间玩具，了解他们的故事，并用美术语言说说他们的色彩和形状。 自己动手制作一个具有民族色彩的玩具。
学情分析 学情结构分析： 学生能自己学会的：能简单了解民间玩具的特点。 合作能够学会的:通过交流可以分享获得更多关于民间玩具的故事。 需要教师点拨的：如何使用专业的美术语言描述民间玩具。 知识经验：二年级学生已经了认识了各种色彩与图形元素。 生活经验：学生在生活中见过或者拥有民间玩具。 策略经验：学生具备了基本的感知能力。 美术素养不够成熟，语言组织能力有待提高。 灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。 独立思考并组织语言分析民间玩具。 个别学生不能用标准的美术语言分析民间玩具的特点，造成学习困难，信心不足。
学习目标 1.能欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 2.能用简短的话表达自己的感受，掌握基本的评述方法。 3.能热爱传统的民族艺术，增强民族自豪感。
重难点及 突破措施 重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。 难点：灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。 突破措施：增加学生的欣赏机会，多为学生进行欣赏评述的示范
教学准备 课本、教案、PPT、玩具
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 1.出示提前准备好的民间玩具实物——布老虎。 师：大家在日常生活中有没有接触过这个玩具呐？你的家里有没有呐？类似的玩具还有什么呐？我们称她们为民间玩具。 出示课题——民间玩具 师：我们一起来看一看课本中的民间玩具都有什么？请同学们自学课本20-21页。 1.生：接触过， 还有泥老虎、风筝…… 2.学生欣赏课本中各地不同风格的民间玩具。 1.学生对民间玩具的兴趣十分浓厚。 2.学生都能认真预习课本，并了解本课内容。
二、确定目标 1.师：请同学说一说，我们本节课要学习什么？ 2.教师出示本课目标： 能欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 能用简短的话表达自己的感受，掌握基本的评述方法。 热爱传统的民族艺术，增强民族自豪感。 在老师的指导下由老师和学生共同确定学习目标 能够大致说出本节课的目标
三、小组合作 新知探究1：（目标1） 出示课件 师：小组讨论一下课件中的民间玩具分别是哪个地区的？用什么材料制作成的？造型是怎样的？是什么颜色的？有什么特点？ 2.教师总结： “布老虎”使用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “只扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情景。 新知探究2：（目标2） 师：通过老师的总结，你们是否可以总结出评述的方法呐？小组讨论一下。 教师总结：评述时要通过材质、造型、色彩、花纹等方面入手分析民间玩具。 可以描述的词语有：材料美、装饰美、对称、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈…… 新知探究3：（目标3，目标4） 教师播放有关民族文化的视频 2.师：看完视频请同学来说一说自己的感受。 小组成员通过材料、色彩、造型、特点等方面讨论分享课件中的民间玩具。 学生讨论评述方法。 学生表达自己的观后感。 能讨论出百分之六十的民间玩具的特点。描述不够完整。 经过新知探究1的学习，学生都能总结出评述的方法。 学生感受颇深，都能说出自己内心的感受。
作业拓展 师：现在老师想邀请几位同学上台来当一次小小讲解员，你们可以用自己带来的民间玩具也可以使用老师带来的民间玩具讲解，从色彩、形状，以及主要特点来讲解，看看谁是最棒的小讲解员。 师：同学们有想要补充的可以积极为同学进行补充或者评价。 教师评价总结。 4.回家在家长的帮助下可以尝试制作一个简单的具有民族特点的民间玩具。 学生上台讲解民间玩具。更加专业的分析艺术特点。 学生进行补充评价。 2.回家制作民间玩具。 百分之九十五的学生能分析民间玩具的特征与艺术特点。 学生都能给予基本的评价与补充。 3.大部分学生能完成手工制作。
板书设计 民间玩具
教学反思
课题 民间玩具 课型 新授课 课时 1
课标 分析 欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。 能用简短的美术语言表达自己的感受，体现对玩具制作的学习欲望。 热爱祖国民族传统艺术，在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。
学习内容分析 内容分析：民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧，伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变化。把它介绍给沉迷于电动玩具世界里的孩子们，即丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们感受到民族传统文化的熏陶。民间玩具兼具实用性与装饰性。我国民间玩具历史悠久，出自民间艺人之手，根植于民俗之中，与民间生活紧密相连。民间玩具构思巧妙，造型夸张，色彩明快，体现了劳动者的智慧。 拓展内容：今天我们认识了很多民间玩具，希望大家可以多了解传统文化，多收集有意义的民间玩具，有兴趣的同学可以自己制作民间玩具。 知识结构分析： 在生活中已经接触过民间玩具，对 民间玩具有基本的认识。 找一件自己喜欢的民间玩具，了解他们的故事，并用美术语言说说他们的色彩和形状。 自己动手制作一个具有民族色彩的玩具。
学情分析 学情结构分析： 学生能自己学会的：能简单了解民间玩具的特点。 合作能够学会的:通过交流可以分享获得更多关于民间玩具的故事。 需要教师点拨的：如何使用专业的美术语言描述民间玩具。 知识经验：二年级学生已经了认识了各种色彩与图形元素。 生活经验：学生在生活中见过或者拥有民间玩具。 策略经验：学生具备了基本的感知能力。 美术素养不够成熟，语言组织能力有待提高。 灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。 独立思考并组织语言分析民间玩具。 个别学生不能用标准的美术语言分析民间玩具的特点，造成学习困难，信心不足。
学习目标 1.能欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 2.能用简短的话表达自己的感受，掌握基本的评述方法。 3.能热爱传统的民族艺术，增强民族自豪感。
重难点及 突破措施 重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。 难点：灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。 突破措施：增加学生的欣赏机会，多为学生进行欣赏评述的示范
教学准备 课本、教案、PPT、玩具
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 1.出示提前准备好的民间玩具实物——布老虎。 师：大家在日常生活中有没有接触过这个玩具呐？你的家里有没有呐？类似的玩具还有什么呐？我们称她们为民间玩具。 出示课题——民间玩具 师：我们一起来看一看课本中的民间玩具都有什么？请同学们自学课本20-21页。 1.生：接触过， 还有泥老虎、风筝…… 2.学生欣赏课本中各地不同风格的民间玩具。 1.学生对民间玩具的兴趣十分浓厚。 2.学生都能认真预习课本，并了解本课内容。
二、确定目标 1.师：请同学说一说，我们本节课要学习什么？ 2.教师出示本课目标： 能欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征。 能用简短的话表达自己的感受，掌握基本的评述方法。 热爱传统的民族艺术，增强民族自豪感。 在老师的指导下由老师和学生共同确定学习目标 能够大致说出本节课的目标
三、小组合作 新知探究1：（目标1） 出示课件 师：小组讨论一下课件中的民间玩具分别是哪个地区的？用什么材料制作成的？造型是怎样的？是什么颜色的？有什么特点？ 2.教师总结： “布老虎”使用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “只扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情景。 新知探究2：（目标2） 师：通过老师的总结，你们是否可以总结出评述的方法呐？小组讨论一下。 教师总结：评述时要通过材质、造型、色彩、花纹等方面入手分析民间玩具。 可以描述的词语有：材料美、装饰美、对称、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈…… 新知探究3：（目标3，目标4） 教师播放有关民族文化的视频 2.师：看完视频请同学来说一说自己的感受。 小组成员通过材料、色彩、造型、特点等方面讨论分享课件中的民间玩具。 学生讨论评述方法。 学生表达自己的观后感。 能讨论出百分之六十的民间玩具的特点。描述不够完整。 经过新知探究1的学习，学生都能总结出评述的方法。 学生感受颇深，都能说出自己内心的感受。
作业拓展 师：现在老师想邀请几位同学上台来当一次小小讲解员，你们可以用自己带来的民间玩具也可以使用老师带来的民间玩具讲解，从色彩、形状，以及主要特点来讲解，看看谁是最棒的小讲解员。 师：同学们有想要补充的可以积极为同学进行补充或者评价。 教师评价总结。 4.回家在家长的帮助下可以尝试制作一个简单的具有民族特点的民间玩具。 学生上台讲解民间玩具。更加专业的分析艺术特点。 学生进行补充评价。 2.回家制作民间玩具。 百分之九十五的学生能分析民间玩具的特征与艺术特点。 学生都能给予基本的评价与补充。 3.大部分学生能完成手工制作。
板书设计 民间玩具
教学反思