第8课彩点点（教案）湘美版美术二年级下册(表格式)

“教学评”一体化美术教学设计
课题 彩点点 课型 新授 课时
课标分析
学习内容分析 内容分析： 绘画的表现方式多种多样，点彩法是其中的一种，带有很强的趣味性。本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力，并尝试用彩点点进行色彩置换练习，并创作有趣的图画，属于造型表现学习领域。 知识结构分析 教师教材设计： 认识各种工具材料呈现的彩点效果 认识不同形状的点点组合 学习疏密关系所呈现的色彩效果及彩点的混色比例变化 欣赏国外大师的作品
学情分析 已知：二年级的学生已经有了基本的绘画基础，知道点点有大小对比 未知：点点成线、点点成面，点点的排列组合产生颜色混合的视觉效果 障碍：了解点、线、面之间的关系，并运用到绘画中。 个性化分析：85%的同学认识彩点点有大小、形状、疏密之分，100%的同学知道点彩这种技法。
学习目标 1.教：欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。 2.学：学习点彩的基本造型要素和组织原理，并运用到绘画中。 3.评：体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
重难点及 突破措施 重点：彩点点密度的控制。 难点：彩点点的颜色搭配组合，颜色配搭需要通过实践观察到， 突破措施：使用彩点点卡片，使学生可以直观的观察到颜色的混合
教学准备 A4纸、彩笔或油画棒、ppt
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
导入 1.出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯 2.演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 3.请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 观察酒杯的颜色变化 学生积极回答问题，融入课堂，充满兴趣和探究的欲望。
二、整体感知 欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？ 拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？” 知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生讨论作品的不足之处。 （2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下 （3） 学生共同解决不足。 欣赏名家画作，讨论这几幅画的绘制方法 学习并观察点彩的特点，掌握点彩的绘画方法
三、合作探究，精讲点拨 小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。你想学么？ 提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？ 那你能上来变变看吗？（指生上台在纸上粘贴成线） 对了，这样把小点点牵起手来，就成了线（出示课件） 你还能把小点点连成其他的形状吗？ 在你们桌上有一张白纸，试着连连看看 大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析） 学生点评，画面的构图，点的疏密和外形…… 看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小…… （2）点成面 继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片” 加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。 认识点线面，并尝试作业点点成线、点点成面
四、设计构思、创作表现 学生作业，教师指导巡视。 （1）确定关键点，注意构图大小 （2）用点连成线，注意点的疏密 （3）用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配 学生作业 运用点彩的方式完成创作画面
五、作业拓展 1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？ 2、互评作业。 展示作业 本环节学生敢于主动大胆表达即可。
板书设计 彩点点 点 线 面 点彩
教学反思