第3课小老虎（教案）湘美版美术二年级下册(表格式)
文档属性
| 名称 | 第3课小老虎（教案）湘美版美术二年级下册(表格式) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-25 23:33:05 | ||
图片预览
文档简介
“教学评”一体化美术教学设计
课题 小老虎 课型 新授课 课时 1
课标 分析 了解老虎的基本形象特征和比例，制作纸质小老虎。 学生能尝试制作纸老虎，注意掌握老虎的形态和大小比例。。 能理解老虎的特征比例，会制作纸老虎，培养学生善于动手、动脑和善于想象的能力。
学习内容分析 内容分析：学生能通过欣赏小老虎的艺术形态，并且能体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力，制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导，缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。 知识结构分析： 在生活中看过老虎的样貌，对 老虎有基本的认识。 欣赏民间玩具小老虎，尝试用纸质材料制作一只小老虎。 制作一个具有民间艺术特色的玩具。
学情 分析 学情结构分析： 学生能自己学会的：能简单了解小老虎的特点。 合作能够学会的:老虎的形状、色彩、花纹等形象特征。 需要教师点拨的：研究制作老虎的具体步骤。 知识经验：二年级学生已经了认识了各种色彩与图形元素。学生在动物园、电视、网络等途径中对老虎的形态、样貌有了基本的认知， 并已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。 美术素养不够成熟，老虎的绘画技巧与方法薄弱。 二年级学生对美术认识不深，缺乏想象和造型表现能力及动手能力。 个别学生动手能力薄弱，老虎的缝合有学习困难。
学习目标 1：了解老虎的基本形象特征和比例，制作纸质小老虎。 2：学生能尝试制作纸老虎，注意掌握老虎的形态和大小比例。 3：能理解老虎的特征比例，会制作纸老虎，培养学生善于动手、动脑和善于想象的能力。 4：85%的学生能制作出纸老虎，能用订书机、双面胶等缝合纸老虎，15%的学生能基本剪出纸老虎，基本能够粘合纸老虎。
重难点及 突破措施 重点：根据老虎的形状剪出老虎外形。 难点：缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。 突破措施： 1、做好课前准备，精心制作教具。 2、充分运用展示图片、作品等讲解老虎特征及比例，激发学生兴趣。 3、运用多媒体教学手段，教师加以示范。
教学准备 音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水、双面胶、订书机等
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
揭示课题，激发兴趣。 听歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 创设情境让学生感受与想象。
二、学案引领，确定目标 教师让学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小，教师抓住主要特征进行总结。 学生讨论出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。 能说出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。
三、小组合作 新知探究1：（目标1） 联系生活常识旧知，刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征是怎样的？ 师：请同学们讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小是怎样的？ 教师抓住主要特征进行总结。 新知探究2：（目标2） 教室出示小组讨论任务： 分析纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 师：给大家2分钟时间讨论一下，纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 教师进行归纳总结： 头部、身体、尾巴的色彩更加鲜艳； 纸老虎头部的“王”的形象特征更能凸显老虎的特点； 新知探究3：（目标3） 师：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 小组进行讨论：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 教师总结： 用手工纸描画老虎的外形--重叠制作第二张老虎的外形—剪贴老虎的五官—剪贴老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----用面巾纸等填充后封口--进一步装饰。 教师示范只老虎的制作步骤： 用手工纸描画老虎的外形--重叠制作第二张老虎的外形—剪贴老虎的五官—剪贴老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----用面巾纸等填充后封口--进一步装饰。 1、通过图片、音乐等影视资料的欣赏，教师提问的问题以及自主学习，学生一起总结小老虎的形象特征。在脑海里形成基本的老虎形象的构思。2、学生讨论纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 3、学生小组内讨论：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 1、学生讨论出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。 2、学生从多角度观察老虎的特征，并乐于与同学分享自己的观察成果；学生思考问题，小组内交流发现，总结归纳老虎的特征，师生进行补充总结。 3、学生讨论制作只老虎的步骤，组内交流探索，师生进行总结归纳。
四、作业拓展 欣赏民间玩具小老虎，尝试用纸质材料制作一只小老虎。 学生在规定时间内完成一只纸老虎的制作。 欣赏评价同学们的制作的纸老虎，将做好的纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议 学生动手制作纸老虎，教师巡回指导，及时解决学生的问题。 学生交换欣赏纸老虎。
五、拓展延伸 回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象与文化，并讲述给家长听 学生利用报刊、网络等了解老虎的艺术形象与文化，讲述给家长听。 师生交流关于老虎的相关文化等。
板书设计 小老虎 描画老虎的外形--老虎的五官—老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----填充封口--进一步装饰。
教学反思
课题 小老虎 课型 新授课 课时 1
课标 分析 了解老虎的基本形象特征和比例，制作纸质小老虎。 学生能尝试制作纸老虎，注意掌握老虎的形态和大小比例。。 能理解老虎的特征比例，会制作纸老虎，培养学生善于动手、动脑和善于想象的能力。
学习内容分析 内容分析：学生能通过欣赏小老虎的艺术形态，并且能体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力，制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导，缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。 知识结构分析： 在生活中看过老虎的样貌，对 老虎有基本的认识。 欣赏民间玩具小老虎，尝试用纸质材料制作一只小老虎。 制作一个具有民间艺术特色的玩具。
学情 分析 学情结构分析： 学生能自己学会的：能简单了解小老虎的特点。 合作能够学会的:老虎的形状、色彩、花纹等形象特征。 需要教师点拨的：研究制作老虎的具体步骤。 知识经验：二年级学生已经了认识了各种色彩与图形元素。学生在动物园、电视、网络等途径中对老虎的形态、样貌有了基本的认知， 并已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。 美术素养不够成熟，老虎的绘画技巧与方法薄弱。 二年级学生对美术认识不深，缺乏想象和造型表现能力及动手能力。 个别学生动手能力薄弱，老虎的缝合有学习困难。
学习目标 1：了解老虎的基本形象特征和比例，制作纸质小老虎。 2：学生能尝试制作纸老虎，注意掌握老虎的形态和大小比例。 3：能理解老虎的特征比例，会制作纸老虎，培养学生善于动手、动脑和善于想象的能力。 4：85%的学生能制作出纸老虎，能用订书机、双面胶等缝合纸老虎，15%的学生能基本剪出纸老虎，基本能够粘合纸老虎。
重难点及 突破措施 重点：根据老虎的形状剪出老虎外形。 难点：缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。 突破措施： 1、做好课前准备，精心制作教具。 2、充分运用展示图片、作品等讲解老虎特征及比例，激发学生兴趣。 3、运用多媒体教学手段，教师加以示范。
教学准备 音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水、双面胶、订书机等
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
揭示课题，激发兴趣。 听歌曲导入 用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。 小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。 学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 创设情境让学生感受与想象。
二、学案引领，确定目标 教师让学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小，教师抓住主要特征进行总结。 学生讨论出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。 能说出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。
三、小组合作 新知探究1：（目标1） 联系生活常识旧知，刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征是怎样的？ 师：请同学们讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小是怎样的？ 教师抓住主要特征进行总结。 新知探究2：（目标2） 教室出示小组讨论任务： 分析纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 师：给大家2分钟时间讨论一下，纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 教师进行归纳总结： 头部、身体、尾巴的色彩更加鲜艳； 纸老虎头部的“王”的形象特征更能凸显老虎的特点； 新知探究3：（目标3） 师：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 小组进行讨论：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 教师总结： 用手工纸描画老虎的外形--重叠制作第二张老虎的外形—剪贴老虎的五官—剪贴老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----用面巾纸等填充后封口--进一步装饰。 教师示范只老虎的制作步骤： 用手工纸描画老虎的外形--重叠制作第二张老虎的外形—剪贴老虎的五官—剪贴老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----用面巾纸等填充后封口--进一步装饰。 1、通过图片、音乐等影视资料的欣赏，教师提问的问题以及自主学习，学生一起总结小老虎的形象特征。在脑海里形成基本的老虎形象的构思。2、学生讨论纸老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 3、学生小组内讨论：制作纸老虎的具体步骤是什么？ 1、学生讨论出老虎的形状，色彩，花纹等形象特征及比例大小。 2、学生从多角度观察老虎的特征，并乐于与同学分享自己的观察成果；学生思考问题，小组内交流发现，总结归纳老虎的特征，师生进行补充总结。 3、学生讨论制作只老虎的步骤，组内交流探索，师生进行总结归纳。
四、作业拓展 欣赏民间玩具小老虎，尝试用纸质材料制作一只小老虎。 学生在规定时间内完成一只纸老虎的制作。 欣赏评价同学们的制作的纸老虎，将做好的纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议 学生动手制作纸老虎，教师巡回指导，及时解决学生的问题。 学生交换欣赏纸老虎。
五、拓展延伸 回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象与文化，并讲述给家长听 学生利用报刊、网络等了解老虎的艺术形象与文化，讲述给家长听。 师生交流关于老虎的相关文化等。
板书设计 小老虎 描画老虎的外形--老虎的五官—老虎的尾巴--装饰美化老虎的造型--订合或缝合老虎----填充封口--进一步装饰。
教学反思