第2课剪刀添画（教案）湘美版美术二年级下册(表格式)

“教学评”一体化美术教学设计
课题 剪刀添画 课型 新授 课时
课标分析
学习内容分析 基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。
学情分析 已知：二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 未知：在前面的学习中未接触过想象添画。 障碍：不能够开拓思路、发挥想象进行添画，过多的依赖课本范例。
学习目标 了解剪刀基本形状，学会剪刀添画的基本方法，掌握剪刀添画的基本方法。 巧妙利用剪刀形状添加适当内容，进行装饰变形。 3. 通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 90%的同学能够了解剪刀基本形状，学会剪刀添画的基本方法，掌握剪刀添画的基本方法。巧妙利用剪刀形状添加适当内容，进行装饰变形。10% 的同学能够了解剪刀基本形状，学会剪刀添画的基本方法，掌握剪刀添画的基本方法.
重难点及突破措施 教学重点:根据剪刀形状添画内容，学习简单的剪刀添画方法。 教学难点:巧妙利用剪刀形状进行想象添画。 突破措施: 1.教师指导时语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，尽量让每个学生充分地参与到课堂中来，尊重每一个学生的想法，让学生的主体作用得到真正的发挥。 2.在尝试练习作品环节中，教师可以有意识地选择对比的方法，让学生自己找出描绘剪刀时容易出现的问题，启发他们自己发现问题，解决问题。 3.注意在添画的活动过程中，老师边巡视边提示学生积极参与尝试，鼓励、启发和提示胆小的学生，帮助他们克服畏难情绪。 4.为了突破想象添画这一难点，激发学生创作欲望，教师应多出示一些具有典型示范性的学生作品。
教学准备 剪刀、绘画工具、多媒体课件、剪刀添画图片等
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
一、导入 扣目标1 展示两幅剪刀添画作品，让学生欣赏观察，导入新课。 初步欣赏、观察剪刀添画作品，为学习剪刀添画做铺垫。
二、教授新知 扣目标2 了解剪刀 1.了解剪刀基本结构:刀柄、刀刃。2.学习总结剪刀基本形状：半圆形、梯形、三角形。 3.了解剪刀种类。 4.剪刀安全。 认真听讲 能够通过学习总结剪刀的基本形状
三、合作探索 扣目标2 小组合作讨论如何剪刀添画 小组合作 能够通过讨论，初步确定如何添画
四、教师示范 扣目标2 教师示范剪刀添画 画形。摆出剪刀的不同样式，描画出来，要预留出添画的空间。 欣赏教师示范 根据教师示范，明确作画步骤
五、作品欣赏 扣目标2.3 欣赏学生的优秀作品 技法：想象添画：内添、外添 欣赏学生的优秀作品、了解技法 通过欣赏作品，拓宽思路。
六、学生创作 扣目标3 添画要求：巧妙运用剪刀形象进行添画，要求构思巧妙，形象、构图 评价： 1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。 2.谈谈添画的体会。 学生创作、欣赏评价（自评、互评、教师评） 创作自己的作品，发挥充足的想象力。
板书设计
教学反思