第1课大脚丫（教案）湘美版美术二年级下册(表格式)

“教学评”一体化美术教学设计
课题 大脚丫 课型 新授课 课时
课标分析
学习内容分析 这一课是以学生最熟悉的生活用品“拖鞋”为题材，通过学生参与欣赏、试穿感知、制作实践、展示评价、游戏等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高学生手脑协调并用的创造能力和造型能力。教材虽简单，却给教师更大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点突出“认识鞋子、制作拖鞋”这一主要内容。注重引导学生对拖鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生土灰美术与生活的联系。
学情分析 已知：二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。 未知： 他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。 障碍：二年级学生动手能力较弱，对于工具（剪刀、胶等）的使用不熟悉，甚至出现不会用的情况。工艺作品要求准备的材料也比较多，会降低课堂效率。
学习目标 欣赏造型各异的鞋，了解生活中的功能与结构，培养实用造型能力。 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 在活动中学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱 90%的同学能够欣赏造型各异的鞋，了解生活中的功能与结构、掌握制作纸拖鞋的方法和要求、并能制作出美观的纸拖鞋，能够达成目标，10%的同学能够达成部分目标
重难点及突破措施 重点：通过欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习，制作之中。 难点：掌握制作拖鞋的方法和步骤，设计、制作拖鞋。 突破措施： 1．本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的乐趣，如鞋底的大小、鞋帮的松紧等问题，教师要积极引导学生尝试感受。 2．为启发学生思维，可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏，还可以将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。 3．作业的形式既可以绘画装饰为主，也可以手工制作为主，引导学生充分运用手中的各种材料进行制作，如：鞋底可用硬卡纸或泡沫板等，鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。 4．学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。 5．注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。
教学准备 鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
教学过程
环节 教学内容 学生活动 评价任务
一、导入 扣目标1 （出示各种鞋子） 今天我们的朋友打脚丫想换一双新鞋子了，她穿腻了旅游鞋、凉鞋、高跟鞋，想换一双特别的拖鞋。而且，还想换一双特别的拖鞋。那我们今天就一起为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧！ 认真听讲
二、 教授新知 口目标2 制作方法： 出示各种拖鞋，学生欣赏各种漂亮的拖鞋：你们发现这些拖鞋有什么共同的地方？它们都有些什么相同的部位？ 小结：有鞋底、鞋帮 1.制作鞋底。 教师出示几双大小不一的鞋底： （1）那双鞋底更适合我们穿呢？ （2）你有什么好办法可以制作一双最适合自己大小的鞋底？ 小结：照着自己的脚稍大一点描出轮廓。 2.制作鞋帮： 各出示种类型的鞋帮，观察：鞋帮都有些什么形状的呢？ 小结：带状、有宽窄或多少之分。 认真听讲、积极思考 学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 学生通过小组合作和老师的精讲点拨，学会剪对称鞋底。
三、教师示范 扣目标2 教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法。 （1）画脚印。 （2）做鞋底、鞋面。 （3）粘贴鞋面和鞋底。 认真听讲、积极思考 通过教师示范，学生明确制作步骤。
四、合作探索 学生创作 扣目标2 学生动手制作纸拖鞋并进行装饰。 学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 学生能够通过前几环节的讲解完成制作自己的拖鞋。
五、技法分享 口目标2 装饰方法： 出示一些装饰好了的鞋底、鞋帮。观察了解： 1.鞋子的鞋底和鞋帮都做好了，接下来怎么进行装饰呢？ 2.欣赏一些有特色的鞋底与鞋帮，教师提示： （1）可以运用生活中的男性花纹进行装饰？ （2）制作的时候是先粘好鞋底与鞋帮再装饰好些，还是先装饰再把两者粘贴起来好些？ 积极思考问题 鞋帮的搭配能够有自己的想法。
六、集体展示评价 口目标3 1.把制作好的纸拖鞋放到鞋架上展示，其他学生参观、评价。 2.说一说：你觉得“大脚丫” 会喜欢哪双拖鞋？为什么？ 展示评价
板书设计