第四单元封建时代的亚洲国家期末试题分类选编（含解析）2021-2022学年上学期吉林省各地九年级历史

第4单元 封建时代的亚洲国家
1．（2022·吉林长春·九年级期末）12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是（ ）
A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠的对象不是国家
C．国家大权掌握在天皇手中 D．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道
2．（2022·吉林·九年级期末）大化改新是日本历史上一个重要转折点。下列关于转折点的解释，准确的是（ ）
A．日本建立了种姓制度 B．日本废除了土地私有制
C．日本建立了资本主义制度 D．日本进入封建社会
3．（2022·吉林长春·九年级期末）646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ）
A．科举制度 B．租庸调制 C．中央集权制 D．均田制
4．（2022·吉林·东北师大附中明珠学校九年级期末）下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是
A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族
5．（2022·吉林·长春博硕学校九年级期末）日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是 ）
A．大和统一 B．幕府统治建立
C．大化改新 D．明治维新
6．（2022·吉林吉林·九年级期末）被称为是阿拉伯人对世界文化的独特贡献的是（ ）
A．文字 B．阿拉伯数字
C．伊斯兰教 D．创造完整的代数学
7．（2022·吉林长春·九年级期末）创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出重要贡献的是（ ）
A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国
8．（2022·吉林长春·九年级期末）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ）
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
9．（2022·吉林通化·九年级期末）根据下列提示写出相对应的国家。
（1）城邦具有“小国寡民”的特点——
（2）经过十年征战建立的国家——
（3）德意志、法兰西、意大利由哪个国家分裂而来——
（4）《天方夜谭》是文学的瑰宝——
（5）被称为“海上马车夫”——
10．（2022·吉林延边·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，新天皇即位，从646年开始，他进行了一系列改革。这次改革后，大和正式改称日本国。
材料二：阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识……大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。
(1)材料一中提到的“中国”是指当时的哪个封建王朝？“新天皇”指的是谁？他进行的改革被称为什么？
(2)材料二中提到阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。请列举其医学和文学成就各一例。
(3)材料二中“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”，请列举一例史实加以说明。
(4)从上述材料中你体会到了什么？
参考答案：
1．C
【解析】根据所学可知，幕府统治时期，天皇大权旁落，国家大权掌握在幕府将军手中，C项符合题意；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，排除A项；武士集团长期统治，逐渐形成了武士道，但武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，排除BD项。故选C项。
2．D
【解析】依据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新后，大和正式改称日本国，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，D项正确；古印度建立了种姓制度，排除A项；大化改新废除了土地私有制，收归国有，这是大化改新内容，题干问的是大化改新的作用，排除B项；大化改新后日本建立了封建制度，排除C项。故选D项。
3．C
【解析】依据题干信息“日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制”并结合所学知识可知，大化改新政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，加强了对地方的控制，故C正确；科举制、租庸调制、均田制与题干信息无关，故A、B、D错误。综上故选C。
4．B
【解析】根据所学知识可得，646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新。主要内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家，地方设国、郡、里三级;经济上把很多贵族土地收归国有，将部民收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，向他们收取赋税。通过改革，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。故规定反映出土地的所有者是国家，B项正确；“公民”、“部民”、“贵族”不符合题意，排除D项。故选B项。
5．C
【解析】结合所学可知，日本历史上有两次改变社会性质的改革。646年的大化改新，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，1868年的明治维新使日本由封建社会过渡到资本主义社会，故C项符合题意，ABD项不符合题意。故选C。
6．B
【解析】根据所学知识，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，阿拉伯人改造了古印度人从0到9 的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，B项正确；文字不是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，排除A项；伊斯兰教、 创造完整的代数学都属于阿拉伯人的贡献，但不是“独特贡献”，排除CD项。故选B项、
7．D
【解析】六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，D项正确；ABC项与“创立伊斯兰教”无关，排除ABC项。故选D项。
8．D
【解析】根据所学知识可知，公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建佛教于古印度、基督教兴起于公元1世纪、伊斯兰教兴起于公元7世纪初，世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D项错误，符合题意；ABC项正确，不符合题意，排除。
9．（1）古希腊。
（2）马其顿。
（3）查理曼帝国。
（4）阿拉伯。
（5）荷兰。
【解析】（1）古希腊文明属于海洋文明。希腊多山靠海，地势崎岖不平，海岸线曲折，岛屿密布，多良港，其突出特点是“小国寡民”。海外活动和经济文化的交流，形成了宽松自由的社会环境，并接受了平等互利的观念；小国寡民条件下，城邦公民有较多直接参与公共事务的机会。
（2）公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率兵东征，先后扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
（3）476年（5世纪）西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志，也标志着西欧封建社会开始，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。在法兰克王国的基础上，843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
（4）《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的《辛巴达航海》、《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活，阿拉伯文学代表作品《天方夜谭》被视为世界文学瑰宝。
（5）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“海上马车夫”之称。17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺去了马六甲和锡兰；一度抢占中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
10．(1)王朝：唐朝；
人物：孝德天皇；
改革：大化改新。
(2)成就：文化上，《天方夜谭》；医学上，伊本·西那的《医典》。
(3)史实：中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲。
(4)启示：吸收借鉴其他文明成果，积极进行融合创新。（言之有理即可）
【分析】(1)
王朝：由所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度进行改革；
人物：由所学知识可知，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化；
改革：孝德天皇即位后，仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革，因其年号是大化，史称“大化改新”。
(2)
成就：由所学知识可知，在文化上，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝；在医学上，伊本·西那的著作《医典》是阿拉伯医学的代表，伊本·西那也被后人誉为“医学之王”。
(3)
史实：由所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传人欧洲的。
(4)
启示：本题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。如：吸收借鉴其他文明成果，积极进行融合创新。