11 一块奶酪（教案）

《一块奶酪》教学设计
教学目标
1.学习本课的生字词，会借助关键词复述课文内容。
2.默读课文，能结合课文内容评价课文的主人公蚂蚁队长。
教学重难点
默读课文，能结合课文内容评价课文的主人公蚂蚁队长。
教学流程
一、趣味导课。
1、开始一场奇妙的童话之旅，一起走进有趣的蚂蚁王国吧！
2、放视频。
3、看到了些什么？
（我想听到每一个人不同的想法）
怎么搬奶酪的呢？一个人搬的吗？用一个词叫齐心协力。
4、他是谁？（蚂蚁队长）
他是干嘛的？
把它请出来，和它打招呼。
还有一起搬粮食的（蚂蚁们）
这当中有个小可爱。
幻灯出示。
5、有一天他们出来找粮食，找啊找啊，这时候蚂蚁队长说（请生），一只小蚂蚁说道（请生），蚂蚁队长怎么说—-大家可记住了。于是他们一起寻找食物，找啊找，他们发现了什么？
今天就让我们一起走进《一块奶酪》。
6、看老师写课题。
讲解“酪”，酒字旁，发酵的食物，记得奶酪的味道吗？
7、看他们发现一个很大的大奶酪。（贴奶酪）
这会是怎样一个故事呢？
二、初读课文，完成思维导图。
1、打开语文书，出示学习提示。
（默读习惯好，一边读一边圈圈话话，不动笔墨不读书，圈画关键语句）
2、完成思维导图。
3、关注人物提示，不填长句子，填关键词语。
4、请生交流。（大屏出示答案）
5、自我修改。
三、情境扮演，体会人物内心。
1、一起搬奶酪，一起一二一，蚂蚁们看着这个奶酪，小蚂蚁你在想什么？
2、没有一只蚂蚁去舔，为什么呢？
3、你为什么不吃呢？想不想吃？为什么不偷偷舔一下呢？
看来我们都是讲纪律的小蚂蚁。
4、我们一起抬着抬着，队长用力过猛，拽掉一角，怎么办呢？我们班的蚂蚁队长呢？
5、请生扮演蚂蚁队长（戴头饰），喊口令我听不听合不合格。还需要一只小蚂蚁，谁是可爱的小蚂蚁？就靠他俩可不行，再找三只小蚂蚁们。
队长整理下你的队伍。
6、蚂蚁队长叼着这个一角，看着掉在地上的奶酪渣，奶酪队长你在想什么？
这个禁令可以你自己说的。
他心里七上八下，于是他下令（请生）
大家还不走开，还在这站着，这时候又说（队长有点儿着急）
蚂蚁们依旧不动，心里还在牵挂那个奶酪渣，我来采访一下，你在想什么？除了自己想吃，还有别的想法吗？（勇敢说出真话，你们在监督谁呀）
队长这下看不好了，队长再次命令大家（请生读）
队长，这时候他们都走远了，让他们休息。
奶酪的旁边只有谁了，队长低下头嗅了嗅奶酪真香，队长你在想什么？（吃吧！）
（没事的，没人看见）
队长此时此刻很慌张，为什么慌张？（很真实）
一个小人和他说你吃吧吃吧，另外一个小人说不能吃，因为（—-）
7、此时此刻队长（犹豫），这就是犹豫，不知道怎么做，他终于一跺脚。
8、一跺脚代表什么？说明什么？（下定决心）
他继续说——-
9、伙伴们又来了，大家重新来的时候，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁—-
10、此时此刻，其他的小伙伴在想什么呢？
11、你们怎么看待队长这一命令呢？
12、你自己想说什么？（采访那个小蚂蚁）你懂我们队长的用意吗？为什么给你吃？你想对队长说什么？
13、到底公不公平呢？到底给谁吃？想来想去？为什么不自己吃？
他想到自己是谁？作为队长要干什么？
14、我们班的小班长，你认同他的做法吗？平时同学们发生矛盾你会怎么做？
15、看来班长队长心里只有一个字：让。
16、这就是蚂蚁队长，他首先考虑的不是自己。是团队中最小的蚂蚁。
17、就这样大家继续抬奶酪，大家的劲头更足了。为什么劲头更足了呢？
18、再来看，队长的决定英明吗？
四、为蚂蚁队长写颁奖词。
1、一开始大家一起抬，队长不小心拽掉了，最后谁吃了？
2、这个故事一传十，十传百，传遍动物王国。正好举办蚂蚁王国感动人物，你们想到了谁？推荐谁？
3、拿出学习单，为蚂蚁队长写颁奖词。
4、请生交流。
5、这就是一块奶酪的故事，这就是蚂蚁队长的故事。看百灵鸟小记者的颁奖词。
6、打开节奏读颁奖词。
7、故事讲完了，你们觉得这次童话之旅喜欢吗？有趣吗？
总结：课下大家可以继续畅游这个王国，这个世界充满爱和美好，等你去探索去感受～