六年级上册数学教案-7《节约用水》人教版

《节约用水》教学设计
教学目标
1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
教学重点
通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效的节约用水措施。
教学难点
通过对测量得到的数据进行量化分析计算,解决生活中的实际问题。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1．汇报调查结果，渲染气氛
同学们分别汇报周围有哪些浪费水的现象，如：水笼头漏水，没有重复利用水，水笼头开得过大等。了解到很多人不珍惜水资源。
2．教师播放课件介绍水的重要性及我国水资源状况，渲染气氛，调动学生积极观察和思考。
3．学生介绍本地水资源状况，知道本市已列入严重缺水城市，认识到节约用水势在必行。
师：这节课，我们就一起来学习《节约用水》。（板书课题）
二、合作探究
1．汇报周围是否有浪费水的现象。
家里的水龙头，学校浇花的水管，公园里的洗手处，道路上水管破裂等等。
2．让学生选择一个漏水的水龙头，记录一定时间内漏水的数量。
(1)以小组为单位，汇报测量的方法、过程及结果。
(2)汇报后教师提问：测量到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性？
3．用投影仪展示学生课前调查、编制的有关一个滴水的水龙头一天浪费水量的统计表和统计图。
师：当水龙头的滴水速度一定时，时间和滴水量成什么比例关系？(滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系)
(1)学生讨论，汇报。
(2)按照这样的滴水速度，这个水龙头一年将浪费多少水？
时间 1分钟 1小时 1天 1年(365天)
水量(升)
(3)了解你家每个月的用水量，并计算，按照这样的滴水速度，这个滴水的水龙头一年所浪费的水够你家用多久？
4．计算并汇报。
三、应用反馈
1．根据我国水资源现状，用水时，我们要注意什么？
强调：(1)要节约用水，不随便浪费。
(2)遇到水龙头或水管漏水时要及时请人修理。
2．说一说怎样做到节约用水。
3．节水倡议：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。
四、归纳新知
通过这节课的学习，你有什么感想？
五、课后作业
教科书第106页第2、3题。
六、教后反思