9 那一定会很好（教案）

《那一定会很好》教学设计
教学目标
1.学习本课的生字词。
2.默读课文，了解种子的生命历程，感受积极的人生态度。
3.学习圈画关键词和借助图表梳理信息的方法。
教学重点
默读课文，了解种子的生命历程。
教学难点
感受种子的心愿和积极的人生态度，学习圈画关键词和借助图表梳理信息的方法。
教学流程
一、初读课文，学习字词。
师：今天我们要上的确实是一篇童话，这个童话的名字叫《那一定会很好》这是一个非常好玩的童话故事。怎么好玩呢？请大家翻开课文，翻到 33 页，用自己喜欢的方式读这一个故事，边读边画出自己认为很难读的句子，然后多读几遍。
生自由读课文。
师：刚才大家都已经非常完整的一字不落的读了一遍课文是吧。我看到读得快的小朋友，他已经在重读自己认为难读的句子了。这个习惯真好，里边的生字新词会读了没有？好，我们来一起检查，看看第一行谁来读？
第一行：一生读一遍，全班跟读。
第二行：一个词语读两遍，（关注提手旁）
第三行：全班做动作读两遍词语。
二、略读课文，圈划重点。
1.出示课文自学提示，默读课文，圈出这颗种子分别变成了什么？
师：生字新词都会读了，那课文读起来就有味道了。我们一起来看看这一篇课文是一篇什么课文？没错，这是一篇略读课文，略读课文怎么学呢？书上有一个自学提示课文。(出示提示)这就是我们今天要学的这一个略读课文的学习目标。这真的是一颗神奇的种子，这个种子最大的特点是变。你好好的再默读一下课文，圈出这个种子分别变成了什么和什么？
生书中圈画。
2.请生说一说种子的变化。（大树，手推车，椅子，木地板）（师板贴）
师：这个种子先变成什么来着？（相机板贴）
生1：先变成了大树，接着变成了一辆手推车，然后变成了一把椅子，最后又变成了美丽的木地板。
师：你把这一个种子变变变的故事连起来，说一说。
生1：有一粒种子，它先变成了一棵高大的树，再变成了一辆手推车，又变成了一把椅子，最后变成了美丽的木地板。
师：大家都会说了吗？会。我们就这样看着板贴，把这个故事的主要情节给弄清楚了。现在何老师又有问题出来了。这个种子它在每一次变化的时候，心里有没有想法？
生：有。
师：它变了几次？
生：四次。
3.寻找种子的四个愿望。
师：那就是说说他每一次变的时候，心里都有一个小小的愿望，你把这四个愿望给找出来。可以想一想，同桌之间讨论一下。找出来了吗？好，如果你已经找到了，可以举手。如果还没找到，你再找一找或者画一画，好多同学都找到了。好，我们来看看他还在种子的时候心里是怎么想的
生1：这真难受。种子想我一定要站起来，大口大口地呼吸空气。
师：它成为大树的时候又有愿望了，你说？
生2：要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
师：这个种子还有愿望吗？接下来你们自己找，你来说。
生3：它做成手推车以后的愿望，要是我能停下来坐着休息一会，那一定会很好。
生4：它变成椅子的时候，要是我能躺下，那一定会很好。
师：我们一起读读这句话，要是我能躺下，那一定会很好。这个小小的神奇的种子，它不断地在变变。但是有一点是相同的，每一次变化它都有一个小小的心愿，我们都把它给找了出来。接下来我们用自己喜欢的方式来读读这四句话，开始吧。
4.用自己喜欢的方式读种子的四个愿望。
a.请生读愿望一，读出“站”的感觉。
b.请生读愿望二，读出“跑”的感觉，要坚定而有力量。
c.请生读愿望三，读出“停”的感觉
d.请生读愿望四，读出“躺下”的感觉
5.白雪公主队青蛙王子队比赛读。
师：你看这就是一个小小的种子，四次变化时的心情。现在我们来比赛读好不好？你们知道这个白雪公主和青蛙王子吗？知道。那我们就分成白雪公主队和青蛙王子队，我们来比一比是白雪公主读得好还是青蛙王子们读得好？
师：你们读前两句再想一想何老师刚才说过的前两句要读出怎样的感情？（威风凛凛）剩下的都是青蛙王子们，你们读后边的两句，后面的两句要读出怎样的感情来，你清楚吗？（平稳、虚弱）
白雪公主队青蛙王子队比赛读。

师：现在想听听我这个评委的意见吗？我觉得白雪公主们确实读得坚定有力，而青蛙王子们把大树读得非常的稳重又有点乏力，两个队打成了平手，我们都是最棒的。好，接下来我们一起来读读。
生齐读。
6寻找四句话中的发现。
师：两边的同学组合起来，真的读得更好了。你们边读边有没有发现，这四句话里有一句话是反反复复地出现了四次。找出来了没有？这句话叫什么来着？
生：那一定会很好。
师：确实不管它是种子的时候还是它是大树的时候，还是后来它年纪又老了一点，变成了手推车的时候，还是它又年老了一点，变成了椅子的时候，还是它真的老的时候，变成了木地板。不管是什么时候，不管怎样的变化，这个种子它有一个共同的心态，那就是——那一定会很好。刚才我们读都读了，现在我们是不是应该要做作业啦？好，请大家拿出作业纸，把这张学习单给拿出来，拿出笔，写一写。
总结：课后请同学们复习课本内容。