16. 麻雀 第二课时 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
统编版语文四年级上册课件
1 6 麻 雀
第2课时
回顾内容，巩固认知
《麻雀》一文是按什么顺序写的？
事情的起因：猎狗攻击小麻雀。
事情的经过：老麻雀保护小麻雀。
事情的结果：猎狗后退。
这样写有什么好处？
按照事情发展的顺序写，有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。
聚焦主角，发现方法
每个故事中，总有一个主角。你觉得这篇文章中，谁才是主角？
老麻雀
（2）默读课文，画下描写老麻雀的句子，说说这些句子主要描写了老麻雀的哪些方面，课文是如何把老麻雀的一举一动写清楚的。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。可是因为紧张，它浑身发抖。
前一个句子用了什么修辞？
比喻句，“像一块石头”写出老麻雀在发现小麻雀面临着巨大的危险时，毫不迟疑，非常果敢的从树上飞下来。“落”说明老麻雀救犊心切，写出老麻雀的速度之快。
在文中是张开、伸开的意思。
这几个句子是从哪个方面描写老麻雀的？
这是动作描写。
绝望地尖叫着。
发出嘶哑的声音。
这两个句子是描写的叫声。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
心理描写。见“动作”——听“叫声”——想“心理”
默读课文，思考：课文是怎样把配角“猎狗的攻击与退缩”写清楚的？
看到的 听到的 想到的 这些句子让你体会到：
看到的 听到的 想到的 这些句子让你体会到：猎狗机警而贪婪；猎狗被老麻雀的举动震住了。
猎狗放慢脚步，悄悄地向前走。 好像嗅到了前面有什么野物
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿
猎狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退 急忙唤回我的猎狗 它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气
课堂小结
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的、想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。
躯
庞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
躯
qū
结构：左右
组词：躯体 为国捐躯
音序：Q 部首：身
笔画：十一
“身 ”框内是两横，末笔不出头
“区”里边的撇和点交叉于横中线上
易错提示：“身”做偏旁时，撇不露头哦！
庞
páng
结构：半包围
组词：庞大 庞然大物
音序：P 部首：广
笔画：八
“广”的竖撇要长
“龙”的横在横中线上起笔，竖弯钩上有一撇不能忘
易错提示：里面是“龙”不是“尤”哦！
总结方法，学以致用
总结方法
通过《麻雀》一课的学习，我们知道了，可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚；还可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
课堂练笔
老麻雀与猎狗展开了智斗，引诱猎狗追赶自己，成功地拯救了小麻雀，自己也逃脱了。
根据这个不一样的结局,尝试着看到的、听到的、想到的写下来。
①联系课文，做到起因、经过、结果合情合理。
②能用上合适的描写，把看到的、听到的、想到的写清楚。
评价指标
课堂小结
本文描写了猎狗想要捕食小麻雀，老麻雀不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了强大的力量，伟大的母爱。
当堂检测：建议完成课文相关的题目。
板书设计
16.麻雀
起因
看到的
经过
听到的
结果
想到的