《思路要清晰》教案
教学目标
1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。
2.通过编写提纲和写作实践,引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。
教学重难点
1.了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。
2.学习使文章思路清晰的方法。
教学过程
一、导入
叶圣陶说过“ 思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思路的开展。”
二、经典回顾
1.下面两段文字,比较一下哪一段文字说的思路更清晰。
甲段:见到老师,首先要告诉他,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。
乙段:见到老师,我们要告诉他,班里一切都好,请她安心养病,向她转达全班同学的问候,把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。
2.请回顾《再塑生命的人》,试着说说作者的思路。
作者思路:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。
三、技法整理
1.对写作内容的整体构思可分五个步骤:
明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→ 拟好提纲
2拟写提纲的方法:.
设计好整体结构;安排好详写略写;确定好写作的顺序;概括好每个层次的意思。
四、佳作赏析
这天,我回家晚了
不知道,不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望,夜色苍茫,如垂暮老人的双眼一般虚无。
与父母发生争执,是否该回去呢?
今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了,也许是风的关系,那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后,便没饭了。父母硬说我懒,起了口角争执,我一气之下,甩了门扬长而去。
此时秋风萧瑟,空气颤抖着我的每一个细胞,想回去了?果断地告诉自己,不行。
邮局的钟表一分一秒走,我心中更闷,手机铃声失去了往日频繁的“鸣叫”,跺跺脚,按了关机键。
难道是我错了?我没有错,是父母太过强词夺理。哪管他,我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着,握着父亲生日时送我的电影卡,手掌浸满了汗水,递给营业员,买了张我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱,我的心波涛起伏,根本不能专心看电影。渐渐的,心中有了一丝悔恨,但我没错啊,就算我错了,也不应如此对我。出了电影院,空气愈发寒冷了,看着来来去去的行人,每个人似乎都像在寻找孩子的父母,眼睛有了层薄薄的雾。
看着已黑的灯光,一步步走上了阶梯,多么希望它没有尽头啊!我轻轻打开门,悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响,又寂静无声,该是我听错了。悻悻走回自己的卧室,躺在床上,心累了,迷迷糊糊睡去……
阳光沐浴在纱帘上,透过它暖暖照在我身上,不见父母的身影,隐隐有些失落,但不必去多想它。
从此以后,我们就像淡忘了一样,再也没有提起。
点评:作者善于利用环境来写心情,苍茫夜色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是那些心理描述,例如气头上的“哪管他”,电影院里的心不在焉,回家后看不到父母热切相迎的失落,这种不加修饰的真实更能引起共鸣。如果没有这份“真实”作底子,文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
五、作业
以“我回家最晚的一天”为题,写一篇记叙文,不少于600字。要求:感情真挚,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
提示:
1.根据题目,如下内容可能要在作文中写到:为什么这一天回家最晚?往常是怎样的情形?这天回家前遇到了什么事?回家后发生了什么?你的心里又有怎样的感受?
2.题目要求写一件事,按照时间先后来写是最常见的一种顺序;如果反其道而行之,先写“回家最晚”的结果,再倒叙之前发生的事件,可能更吸引人。
3.根据立意的不同,写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因,则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家最晚”的后果,则原因可以略写。