7 回忆我的母亲 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
回忆我的母亲
朱 德
学习目标
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
学习朱德同志的母亲高尚的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。
学习夹叙夹议的手法，体会其表情达意的作用。
作者介绍
　　朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱德选集》。
　　本文选自《朱德选集》。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
　　朱德同志的母亲钟太夫人于1944年去世，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。
写作背景
文体知识
　　回忆录指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构，一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。语言表达上追求朴素、自然。
自学指导一
读准下列词语的读音
溺死　　　衙门　　　迁徙
和蔼　　　不辍　　　妯娌
韶关　　　慰勉　　　佃农
nì
yá
xǐ
ǎi
chuò
zhóu
sháo
wèi
diàn
自学指导一
解释词语的意思
为富不仁：
不辍劳作：
任劳任怨：
宽厚仁慈：
节衣缩食：
不停止劳动（耕作）。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
待人宽容厚道，仁爱慈善。
只求自己发财而没有好心肠。
省吃省穿，泛指节俭。
自学指导二
再读课文，梳理结构
第一部分（第1段） 　　
第二部分（第2～13段） 　　
第三部分（第14～17段） 　　
开篇点题，悼念母亲，引出回忆的内容。
回忆母亲勤劳的一生。
写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。
自学指导三
速读课文，整体感知
课文回忆了母亲的哪些往事？分别表现了母亲的哪些优秀品质？
勤劳简朴
忙家务、勤俭持家
退佃搬家
和气待人、接济亲戚
同情支持革命
坚强不屈
宽厚仁慈
理解革命
自学指导三
速读课文，整体感知
本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
自学指导三
速读课文，整体感知
“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
自学指导三
速读课文，整体感知
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
爱、敬、哀、怀念、歌颂、感激等。
自学指导三
速读课文，整体感知
全文的情感线索是什么？请简要分析。
　　“爱”是贯串全文的情感线索。作者怀着对母亲深沉的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一曲歌颂母亲的深情之歌。
自学指导四
自主学习，合作探究
文章第一段在全文中有何作用？对表现母亲的优秀品质有何作用？
总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
自学指导四
自主学习，合作探究
母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面？
①“教给我与困难做斗争的经验。”
②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。”
③“教给我生产的知识和革命的意志。”
自学指导四
自主学习，合作探究
课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。
　　表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。
自学指导四
自主学习，合作探究
“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”一句中的“创造了”和“创造着”能不能互换顺序？
　　不能。“创造了”是说过去的历史是由人民创造的，“创造着”表明现在的历史仍由人民继续创造着。互换顺序不符合逻辑。
　　文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
主题归纳
自学指导五
精读课文，品味词语
第四段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？
　　“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。
自学指导五
精读课文，品味词语
第五段中“到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，你有什么体会？
　　“不但……还……”表明“我”掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲的言传身教。
自学指导五
精读课文，品味词语
第十二段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？
　　“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲而内心感到非常愧疚和遗憾。
自学指导六
感悟精彩的句子
第六段中“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”一句说明了什么？
　　“看也不看”表明饭食质量差，“吃起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。
自学指导六
感悟精彩的句子
“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”（第七段）这句话在文中有什么作用？
　　这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高。
自学指导六
感悟精彩的句子
怎样理解第九段“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？
　　“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。
自学指导六
感悟精彩的句子
“离开土地就不舒服”“回家继续劳动，一直到最后”，如何理解第十一段这两句话的含义？
　　表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德。
自学指导七
深入研读，探究写作特点
文章先后选取了哪些材料？为什么选取这些材料？
自学指导七
深入研读，探究写作特点
　　全文紧扣开头的中心句——“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”选材和组材。重点详写了母亲吃苦耐劳、持家有方、善良俭朴、身传言教，以照应和突出“特别”；又写了母亲的其他优秀品质，以照应“很多事情”“值得我永远回忆”。这便是中心统率材料，材料为表现中心服务。
自学指导七
深入研读，探究写作特点
作者是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
　　课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按事件的时间顺序安排记叙的内容。
自学指导七
深入研读，探究写作特点
本文在记叙中穿插了一些议论和抒情，有什么作用？
　　以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。
　　试运用夹叙夹议的手法来描写一个人物形象，写一个片段即可，字数在200字左右。
小练笔
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