第5课《秋天的怀念》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
秋天的怀念
史铁生
史铁生，1951年生于北京，
著名小说家。16岁毕业于北
京清华大学附属中学。18岁
去陕北延安插队。21岁因病
致瘫，转回北京。23岁起到
北京某街道工厂做了7年的
工人。后又患尿毒症，靠透
析维持生命。28岁发表第一
篇小说《法学教授及其夫
人》，以后陆续发表中、短
篇小说，散文多篇，其散文
《我与地坛》被公认为中国
近50年来最优秀的散文之一
。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
走近作者
瘫痪 侍弄 整宿 憔 悴
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù dāo
我会读！
线索：看花
事件：
1、母亲要带我去看花。
2、我答应母亲去看花。
3、母亲不能陪我看花。
4、我和妹妹去看了花。
默读课文，划分段落：
第一部分（1）：
第二部分（2-5）
第三部分（6）：
母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。
母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。
妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。
1 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？
我思 我悟
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的 。
暴怒无常
身患绝症 病入膏肓
儿子瘫痪 暴怒无常
母亲当时，自身的状况如何
读 懂 母 亲
面对我的暴怒悲观，母亲是
怎么说的，又是怎么做的？
我思 我悟
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）
母爱是理解
动作描写和神态描写
母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。”偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲慈爱和细心。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母爱是理解。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她很害怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽力压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”）
母爱是执着
是坚强
是生死相依……
动作 语言 神态描写
从“母亲扑过来抓住我的手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励，安慰儿子的痛苦心情。
独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我……母亲进来了，挡在窗前。
母爱是呵护，是给儿子生的希望。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望
母爱是
细心的呵护
她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
母爱是商量
是理解
“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
母爱是细心，是宽容
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
母爱是对儿女的牵挂。
深受苦楚的母亲
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
走进作者的内心
悔恨
悲痛
怀念
升华情感 延伸拓展
1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。
为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。
问题思考
1、文章题目为什么叫“秋天的怀念”而不是“怀念母亲”？
文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去。秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念，以“秋天的怀念”为题更能表达“我”对母亲的思念。
2、文章首尾两段有什么关系？
母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐。“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。结构上首尾呼应，是文章结构严谨。
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
春露不染色，秋霜不改条。
3、文章为何要写菊花？
秋风中开的热烈深沉的菊花代表了生活的美和蓬勃的生命力，母亲希望儿子能热爱这个世界，好好地活下去。
作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。
课堂延伸，走进生活：
以感恩的心，说一说自己的母亲，在爱的细节中体现你们之间的深情。
母爱是周五下午妈妈在校门口寻找我的目光……
母爱是周一的早晨五点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……
如果有人问我母爱是什么，我会说……
母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
推荐书目：
史铁生《我与地坛》
贾平凹《我不是个好儿子》
毕淑敏《孩子，我为什么打你》