部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教案

习作《奇妙的想象》教学设计
教学目标
1.走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。
2.大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。
3.学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
4.学会尊重、倾听他人提出的修改意见。
教学重难点
1.能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。
2.能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
教学过程
一、交流引入，激发兴趣。
1、我们来聊一聊想象：在人类的脑海中啊从来都不缺乏想象，在很久很久以前，人们就想象飞上蓝天，于是就有了后来的飞机。
人们还想象拥有一双千里眼，于是就有了现在的望远镜。
就是想象让他们拥有了奇特的本领。
4、再看，这是谁？他有什么本领？
这都是想象带给我们。
5、再看。他有什么本领？
想象为我们带来这么多美妙的故事，让我们的生活充满乐趣。
6、带来学生的手指想象画。
一个手指指纹在想象中变成了一副美丽的画，还有名字。
想象就在改变我们的生活，丰富我们的世界。
7、美国爱因斯坦曾经说过——出示
二、打开想象，画手指画
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
1.伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树……）
其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像……）
从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛场上抢球的运动员……）
2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。
三、大胆奇妙设想题目。
1、出示交流平台，根据学生回答板书：大胆、奇妙。
2、看四篇故事，有哪些大胆和奇妙的地方。
这些故事的题目就很奇妙。
3、再看看这些故事的题目，哪个比较奇妙呢？
4、你还有哪些奇妙大胆的想象呢？
根据学生的答案敲题目。
如何把想象写奇妙呢？看习作例文。
四、根据习作例文学想法。
1、看《一支铅笔的梦想》是怎么写铅笔的梦想的。
2、看例文《尾巴它有一只猫》。
3、总结：从一个想法开始（板书：想法），根据想法提出一个问题（板书：问题），顺着问题写出了故事的内容（板书：故事）。
五、小组交流讲故事。
1、拿出作文纸，写出题目。
2、请生交流。
3、其他同学注意听，听后你想知道什么？
4、顺着你的问题想想故事内容，把故事讲给小组听。
5、请学生讲故事，其他孩子评价。
6、动笔写作文。
7、交流评价。
总结：课后请同学们复习所学内容。