第10课《纸的发明》教案

部编版小学语文三年级下册
《10 纸的发明》教学设计
教学目标
1.认识“创、荐”等10个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”四个多音字，会写“伟、录”等12个生字，会写“造纸术、伟大”等30个词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中华文化的魅力。
教学重点
1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中华文化的魅力。。
教学难点
能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中华文化的魅力。
教学过程
一、直接导入，反馈预学。
1、小队介绍《清明》。
2、齐读课题。
3、字词小挑战。
4、根据课后完成的思维导图，介绍一下上节课学习几个时期。
5、这节课一起走进东汉时代。
二、梳理第四自然段。
1、读第四自然段，画出关键句。
2、读读这句话。
3、这句话要怎样概括到课后表格里呢。
4、第二句在写什么呢，第三句又在写什么呢？
5、请生读交流答案：造纸的过程，优点。
6、师生合作读这段。
一起读第一句，男生读过程，女生读优点。
三、聚焦蔡伦改进的造纸术
1、先来走进过程。通过这段话，说出过程。
2、请生说说过程，其他同学学小蔡伦做一做动作。
3、除了“捣”，你还发现了哪些造纸的动作？
4、三幅步骤图，打乱顺序，粘贴在黑板上。请生排列正确顺序，边排列边说说蔡伦造纸的过程。
5、完成课堂作业本，填入动词。填入动词自己说说蔡伦造纸的过程。
师结：六个动词，三个步骤就把蔡伦造纸的过程描述得很清楚。
6、出示小组合作要求，完成学习单：探讨为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了。
7、请小组代表交流。
8、由原料容易得到，你想到了什么？（其他原材料不容易得到，举例子）
展示龟甲。
9、由价钱便宜这点原因。读一读“帛”不能普及原因。
展示帛，商场购买300元钱。
10、由轻便联想到竹片，展示竹片；由好用展示麻纸。
11、补充：能满足多数人的需要。为什么这一点很重要。
加入到价格便宜后。
12、补充：可以大量制造到原料容易得到后。
13、自己说说蔡伦造纸术传承下来的原因。
14、学完这段后你的感受。
15、“吸收了人们长期的经验”，老师带来这么多东西，你觉得它们有没有给蔡伦带来什么经验呢？（举例说优点吸收，缺点改进）
16、不光要感谢蔡伦的造纸术，更不能忘这一条纸的发明之路。自豪地读读本文的关键句。
17、自己读读这段话，看看有什么感受。
18、再自豪读读。
四、播放视频，布置作业。
1、播放视频，发现老祖宗留下的其他宝贝。
2、布置作业。
总结：课后请同学们复习课本内容。