【核心素养目标】1.3 地球的运动 课件（41页）

(共41张PPT)
《地球的运动》
粤教版七年级
教学目标
1、区域认知：用实例说明地球运动所产生的地理现象。
2、综合思维：用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
3、地理实践力：动手演示，感知地球的运动,发展空间想象力。
4、人地协调观：明白任何地理现象都有成因,树立实事求是的科学态度和正确的人地关系，培养坚持真理，崇尚科学的精神。
新知导入
天转？地转？
为什么白昼和黑夜总是交替出现？
为什么日月星辰总是东升西落？
新知讲解
地球绕地轴旋转，叫做地球自转。
地球自转的方向是自西向东。自转一周的时间大约是24小时。
什么是地球的自转？
新知讲解
①地球自转的中心？
地轴，它的北端始终指向北极星附近。
②地球自转的方向？
自西向东。
③地球自转的周期？
约24小时(一天)。
新知讲解
从地球南极上空和北极上空看，地球的自转方向又会是怎样的？
新知讲解
自西向东拨动地球仪，观察其旋转方向，在图上用箭头标出自转方向，并记下观察结果：
从侧面看，地球自转方向为自_____向______；
从北极上空看，地球自转为_______时针方向；
从南极上空看，则为_______时针方向。
地球自转方向
西
东
逆
顺
北逆南顺
新知讲解
为什么地球上有昼夜之分？
新知讲解
假如地球是透明的
没有夜晚
假如地球会发光
地球是一个不发光、不透明的球体，而且在不断的自转，所以有了昼夜之分。
新知讲解
地球是不发光不透明的球体，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？
朝向太阳的半球是白昼，
背向太阳的半球是黑夜。
昼半球和夜半球
新知讲解
假如地球不自转，中国将会？
地球自转
夜
昼
可能一直处于白天或者黑夜。
新知讲解
昼夜更替现象
正是由于地球不是透明的，故被太阳照亮的半球是白昼，另一面则是黑夜；再加上地球不停的自转，昼夜也就不停交替。
夜
昼
新知讲解
昼夜更替现象演示
演示昼夜更替现象。
在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思考：
（1）当地球自转时，产生了_________更替现象。
（2）当广州是白天时，美国的华盛顿是 （白天／夜晚）。
（3）读图1.20下列城市中先看到日出的是（ ）
　　　A．东京　　B．北京　　Ｃ．乌鲁木齐
昼夜
A
新知讲解
地球是个不透明的球体，且不停地自西向东自转，因而产生了昼夜更替现象。
地球自转使经度不同的世界各地出现时间差异。经度相差15度，时间相差1小时。
拓展延伸
为什么太阳东升西落？
太阳和星辰静止，地球自西向东转，人类在地球的角度看，太阳和星辰就如东升西落。
新知讲解
地球的自转
自转
旋转中心
方向
周期
转动特点
地理意义
地轴
自西向东，北逆南顺
一天（约24小时）
它的北端始终指向北极星附近地轴倾斜、指向不变
1.昼夜交替
2.时差
3.太阳东升西落
新知讲解
地球在自转的同时，还绕着太阳转。
新知讲解
（图中的“二分二至”均指北半球而言）
读图，观察地球在绕太阳公转的过程中有什么特点，从地球公转方向、地轴倾斜方向、绕太阳运行一周的时间等方面，用自己的语言描述出来。
地球绕日公转示意图
地球公转时，地轴是斜着身子，倾斜方向无变化。地轴沿北极方向指向北极星。地球的公转方向是自西向东。公转一周是一年。公转的轨道形状是椭圆状。
拓展延伸
极昼与极夜
每年3月21日到9月23日前后，北极附近地区一天24小时都是白天，太阳在地平线上运行，终日不落，我们把这种现象称为极昼；每年9月23日到次年3月21日前后，一天24小时都是夜晚，我们把这种现象称为极夜。南极附近地区也有极昼与极夜现象，但在同一时间里，发生的现象与北极相反。
北极地区的极昼现象
新知讲解
地球的公转
公转
公转轨道
旋转中心
方向
周期
转动特点
椭圆轨道
太阳
自西向东
一年
地轴倾斜，地轴与公转轨道平面成66.5°角，北极总是指向北极星附近
拓展延伸
观察太阳直射点一年四季位置的变化
太阳直射 北半球 南半球
春分
夏至
秋分
冬至
赤道
昼长夜短，越往北，昼越长，至北极出现极昼
昼短夜长，越往北，夜越长，至北极出现极夜
昼夜平分
昼夜平分
昼夜平分
赤道
昼夜平分
北回归线
南回归线
昼短夜长，越往北，夜越长，至北极出现极夜
昼长夜短，越往北，昼越长，至北极出现极昼
新知讲解
一年中，由于地球在公转时地轴倾斜方向保持不变，使地球在公转轨道的不同位置上受太阳光照射的情况不同，各地的昼夜长短也随之产生变化，因而人们把一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。我国绝大多数地区都能够明显地感受到这种季节变化。
新知讲解
地球绕太阳的运动称为地球公转。
地球公转的方向是自西向东。
地球绕太阳公转一周的时间是一年。
地球公转产生了昼夜长短变化。
地球公转产生了季节变化。
人们根据地球表面获得太阳热量的差异，将地球表面划分为五带。
新知讲解
地球上的五带
地球公转不仅使同一地点在一年中产生季节的变化，还使不同纬度的地方在同一时间内获得太阳的热量产生差异。人们根据地球表面获得太阳热量的多少把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带等五带。
拓展延伸
五带的划分依据：
(1)各地获得热量的多少；
(2)有无阳光直射和有无极昼极夜现象。
新知讲解
热带
位于南北回归线之间
有直射阳光
获得的太阳光热最多，气候终年炎热
温带
位于北回归线和北极圈之间，南回归线和南极圈之间
无直射阳光，无极昼极夜现象
获得太阳光热比热带少，比寒带多，四季变化比较明显
新知讲解
寒带
位于北极圈以北，南极圈以南地区
有极昼极夜现象
获得热量很少，气候终年寒冷
新知讲解
分别说出下面三幅漫画所描述的内容属五带中的哪个带？你能理解各幅漫画内容的含义吗？
我们的家乡四季变化非常明显。
这里的阳光太强烈了，我出门时带上雨伞，既能挡雨，又能防晒。
你们最好在极昼结束前完成科学考察任务。
温带
寒带
热带
新知讲解
分组讨论，下列现象主要与地球哪种运动有关。
（1）太阳每天东升西落。
（2）夏天热，冬天冷。
（3）我们每一天都经历了白天和黑夜。
（4）夏季日出早、日落晚，白天比黑夜长；冬季日出晚、日落早，白天比黑夜短。
自转
公转
自转
公转
拓展延伸
正午太阳高度角及正午太阳影子的变化规律
日期 太阳直射的纬线 正午太阳高度的纬度变化
春、秋分日 赤道 由赤道向南北两侧递减
夏至日 北回归线 由北回归线向南北两侧递减
冬至日 南回归线 由南回归线向南北两侧递减
课堂练习
1.地球自转和公转的特征，相同的是
A.绕转中心 B.周期 C.方向 D.产生的地理现象
C
2.按图中所示方向转动地球仪，可以演示
①地球的自转方向②地球的公转方向⑧昼夜长短的变化④昼夜更替现象
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.造成北京、东京时间差异，最主要的原因是
①经度不同②纬度不同③地球自转④地球公转
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
A
课堂练习
用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象，读图，完成下列题。
A
4.此图大致是哪个节气的地球日照图
A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至
5.此时，如果家住泉州的小明，想去悉尼旅游，应该带上
A.T恤 B.棉袄 C.羽绒衣 D.长袖衬衣
D
课堂练习
C
读“地球运动示意图”，完成下列小题。
6.关于地球自转和公转的叙述，正确的是
A.都绕地轴旋转B.方向都是自东而西
C.公转产生四季更替D.公转产生昼夜更替
7.关于地球公转至甲、乙、丙、丁四个位器时对应的节气及昼夜长短的说法，正确的是
A.甲-冬至-北半球昼长夜短 B.乙-秋分-北半球昼短夜长
C.丙-冬至-北半球昼短夜长 D.丁-冬至-北半球昼夜等长
C
课堂练习
8.我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象主要与地球公转有关的是（ )
A.海南省四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬寒
B.天安门广场一年之内每日升旗时间不同
C.学校教学楼的正午影子夏季比冬季长
D.太阳每日东升西落
B
课堂练习
9.下面是某日地球的昼夜分布图及地球公转示意图，读图，回答下列问题：
(1）地球自转和公转的方向都是__________，造成地球季节变化的原因是____________。
(2）图1所示这一天是北半球的________(节气)，太阳直射在__________(纬线)，此时在圈2中地球公转到_________处，南极圈会出现________(极昼、极夜）。
自西向东
地球公转
冬至
南回归线
丙
极昼
课堂练习
9.下面是某日地球的昼夜分布图及地球公转示意图，读图，回答下列问题：
(3)如图1所示，此时芜湖（118E，31N）正值____________(上午、下午)，美国洛杉矶（118°W，34N）还是前一天的__________(白天、夜晚)。
(4)图3是芜湖的小明记录的“二分二至”正午时刻教室内的光照情况，其中符合图1所示这一天光照情况的是______，此时南半球的澳大利亚正值________(季节）。
下午
夜晚
①
夏季
课堂总结
板书设计
地球的运动
地球自转
地球公转
五带划分
作业布置
请小组成员相互交流一下，各自的生日是在什么季节？在这个季节里白天长还是夜晚长？天气冷还是热？
谢谢
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