羚羊木雕

课件38张PPT。羚羊木雕张之路 1945年生于北京。当代儿童文学作家,儿童影视艺术家, 国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。 著有许多反映儿童生活的作品.如电影剧本 《霹雳贝贝》、长篇小说《第三军团》. 1992年被载入国际儿童读物联盟荣誉手册, 1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。
曾获少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生奖提名。 作者简介：快速浏览一.整体感知1.1.找出文中不懂的词语。
2.简要复述本文内容：人、事（起因、发展、结果）抹怦怦树杈攥逮捕寒战逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn 反悔.m?hu?犄角jī脸颊jiá变得（ ）十分严厉.
你还得（ ）站两个钟头.dｅděi读准字音解释下列生词：自作主张：
形影不离：
合二为一：
满不在乎：
仗义：
攥（zuàn)：不跟别人商量，按自己的见解定。
形容相互关系非常密切。
文中形容两个同学关系好
得好像一个人。
讲义气。仗：凭借。用手握住。完全不放在心上。小说定义：是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。小说三要素生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。 人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。 故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：序幕－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。 环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部好的小说就总能让人身临其境，而不像科学报告那样枯燥。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。 小说六大特点视角独到，以小见大
人物形象，个性鲜明
心灵刻画，入木三分
情节安排，匠心独运
环境描写，烘云托月
虚构写实，相辅相成 比一比抢答题看谁的反应快!1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？不是2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？线索3、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈
“我”、万芳、万芳妈
4、围绕羚羊木雕发生了什么事情？
请用简要的语言概括。
　 “我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了!
为“我”换了破裤子5、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙还是倒叙？插叙羚羊木雕6、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ） 小藏刀合二为一7、万芳和“我”交换裤子，万芳妈对万芳的惩罚是： 让她对着墙壁站了一个钟头8、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： 逼“我”把它要回来9、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话： 算了吧，这样多不好。1. 填入恰当的词语，并说明理由　“一个_________ 的故事”“一个 _________ 的木雕”“一个_________ 的爸爸”“一个_________ 的妈妈”“一个_________ 的奶奶”“一个_________ 的万芳”“一个_________ 的 ‘我’ ”婉转、持重沉稳 态度生硬固执 明白事理、同情理解却无能为力 仗义、明理 重情、软弱 理清故事情节、结构.
　 本文围绕“羚羊木雕”展开故事，故事情节依矛盾的冲突，由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次，找出起止点。
　写法探讨故事都有开端、发展、高潮、结局。请大家
用自己的语言说一说本文的开端、发展、高
潮、结局各是什么，并在文中找到它们各自
的位置。 开端——发展——高潮——结局——我和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她。爸妈知道后，逼我去要回羚羊木雕万般无奈，我来到万芳家里要回木雕万芳把木雕还给了我，但我觉得自己做一件非常不光彩的事情。今 天今 天昨 天插叙 1– 16段17—23段24—35段36—38段文章为什么把开端放在发展之后?这
种写法叫什么? 发展阶段，是矛盾冲突的小高潮，文章一开
始就把小高潮摆在读者面前，这样能够引起读者
兴趣，更加扣人心弦。如果把开端部分放在第一
段，就难免平铺直叙，不那么吸引人了。 这种写法叫倒叙，就是颠倒正常的写作顺序。
倒叙的目的，常常是为了吸引读者，使文章故事
有起伏波折之妙，更加生动感人 正方：羚羊木雕该送。
反方：羚羊木雕不该送。
辩一辩二.问题探究方法探讨请任选其一，表达自己的看法：1、如果你是文中的“我”，你会怎么做？
2、站在父母的角度，应该怎样处理更妥当？
3、怎样才能避免这类不愉快的事情发生? 我国的《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。你知道吗？作为中学生的我们：
A 要学会思考，有主见；
B 做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。
推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾;
学会沟通，让父母、他人理解 自己，自己也努力去理解父母他人，这样也可以避免许多矛盾。 在生活中让我们多一些____ ，少一些____ 。
通过这篇课文，你学到了什么？一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问： “孩子，你是不是要吃面？” “可是、可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。” 面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。” 很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。作业：
写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾故事，要求有语言和心理描写。不少于500字 。送给大家两句话
友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!
世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情