营口市部分中学2021-2022学年高一下学期期末考试
语 文 试 卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．答卷时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，只交答题卡，试卷自己保留。
一、基础知识（9分）
课内基础选择（本题共3小题，9分）
1．下列选项中加点字的用法与例句相同的一项是（3分）（ ）
例：因跪请秦王
A．乃使其从者衣褐
B．于是相如前进缶
C．杖汉节牧羊，卧起操持
D．单于壮其节
2．下列各句中不含古今异义的一项是（3分）（ ）
A．请指示王 明年复攻赵
B．赵岂敢留璧而得罪大王 武负穷厄
C．请以咸阳为赵王寿 陵降，不敢求武
D．朝夕遣人候问武 臣等不肖
3．下列句子中，与例句句式相同的一项是（3分）（ ）
例句：故燕王欲结于君
舍相如广成传。
何面目以归汉
而君幸于赵王
D．求人可使报秦者，未得
二、现代文阅读（27分）
(一)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一：
最近，北上广深等一线城市几乎同时推出了以落户优惠主导的人才政策，其意图显然在于吸引各类优秀人才。毫不夸张地说，在这些城市之间正进行着一场空前的“抢人大战”。
近年来，总有人觉得北上广深这些一线城市实在是太大了，甚至主张控制城市的人口规模。但实际上，中国的一线城市不是偏大而是偏小了。
就人口而言，世界上最大的城市是东京，有3700万居民；首尔都市圈有2300万居民，而且还在增长过程中。中国的人口是日本的10倍，韩国的27倍。然而，中国最大的两个城市上海和北京，分别只有2400多万人和2100多万人。对于中国这样一个人口大国的创新中心来说，这样的规模实在太小了。未来应该以上北广深为中心发展连片的3个都市圈，形成京津都市圈、上海—杭州湾都市圈和广深珠都市圈。同时也应该让二线城市大幅度扩容，这样才能把集聚效应充分发挥出来。
整体而言，中国城市人口占比越来越高已成为必然趋势。未来会有更多的人口从农村流向城市，以及从小城市流向大城市。目前出现的“抢人大战”，会导致更多的优秀人才集中到一起，然后在创新创业等领域内形成良好的集聚效应。对此，我们完全可以报以乐观的态度。
但另一方面，正当“抢人大战”进行得如火如荼之际，各地对于集聚效应和人口规模的意义却未必有充分认识。就在努力争取高端人才的同时，却还存在着用行政指令来限制特大城市人口规模的做法，给人以一种自相矛盾的感觉。而且，目前抢人的城市大都侧重于争夺顶端的人才，但城市不仅需要位于金字塔尖的人力资源，也需要大量的普通劳动者。金融和高科技行业离不开餐饮、保洁、安保、快递等服务业的支撑。
要知道，中国目前的现实人口分布距离理想状态还有很大差距，一二线城市也还存在很大的发展空间。限制大城市发展的做法，非但不符合经济规律，还可能导致高房价、留守儿童等一系列问题。
当然，城市的不断扩容，也不能只是从外部吸引人才，更需要在根本上提高生育率。中国现在的生育率只有 1.3 左右，这个数据意味着每代人减少 40%的人口规模。长此以往，以后无论一二线城市都将面临无人可抢的困境，中国在人口规模和集聚效应方面的优势也会被不断减弱。
（摘编自梁建章、黄文政《从“抢人大战”看中国城市发展格局》）
材料二：
人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。放眼世界，人才竞争已经成为综合国力的竞争；纵观国内，人才竞争更是城市实力的竞争，谁拥有人才，谁就能在竞争中占据优势。 2017年以来，国内人才竞争持续升温，由“新一线”城市率先发起，随后蔓延至全国几十个城市。这些城市先后颁布人才新政，为争夺人才出台一系列优惠政策，掀起了一场空前的“人才争夺战”。尤其是党的十九大以后，人才竞争愈加激烈，各地方政府拿出“真金白银”“珠宝软玉”表达对人才的满腔热情和强烈渴求。
在这场席卷全国的“人才争夺战”中，是否该去“争夺”人才？“争夺”什么样的人才？“争夺”来的人才能留得住吗？该如何用和留？这都是值得各地政府深入思考和认真研究的问题。
政策的激励与吸引带来的是短期效应，而引进人才是一个系统工程，只有建立长效的人才工作机制，才能使“人才争夺战”的积极效应更好地发挥出来，城市才能获得长远发展优势。人才政策不能流于表面，做表面文章，先把人引进来再说，而应该科学、精准地规划一系列可持续的政策措施。人才工作也不应是政绩工程，在短时间内吸引大批人才不是最终目标，不应用人才引进的绝对数量来衡量“人才争夺战”的战果和成效，在关注人才引进数量的同时还应关注人才贡献率。应该看到学历落户并不等同于获得了相应的就业工作岗位，新增就业岗位数量是否与新落户人才数相匹配、能提供的就业岗位与新落户人才的专业特长是否对口等，还需要就业市场的进一步检验。
一些地方政府在制定人才政策时，过于强调户籍政策和各类补贴，认为拿出户口、房子和待遇才能引进人才，片面地将人才与金钱、住房等物质利益挂钩，扭曲了人才政策的本质，偏离了人才引进的初衷。事实上，本土人才对城市的经济社会发展起主要推动作用，要摒弃“只有外来和尚才会念经”的观念。在精准引进外来人才的同时，要善于发现、发掘、培养和使用本土人才，整合优化已有的存量人才。要以平等的原则对待外来人才与本土人才，将本土人才的各项保障工作做好、做到位，注意不要过于拉大两者之间收入、住房等待遇的差距，造成不公平感而引起本土人才的流失，或因内部排挤导致外来人才留不住。只有内外兼顾，才能充分调动本土人才和引进人才的积极性，达到互补互持的双赢效果。
总之，如火如荼的“人才争夺战”已成为城市发展的风向标，是地方政府在内外因的双重推动下谋求自我发展的必然选择。人才竞争，关键不在于出台多少政策，而在于政策的速度与温度。对于城市来说，引才政策起催化作用，城市经济起强化作用，生态环境起固化作用，三者有机结合，才能让人才自由有序流动，才能使人才为城市发展所用。
（摘编自张晓明等《“人才争夺战”之冷思考》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．中国的城市人口规模还不太理想，因此要大力发展以上北广深为中心的三大都市圈，并让二线城市大幅扩容。
B．各地对于集聚效应和人口规模的意义认识均不足，表现为有的地方只注重引进高端人才，忽视了普通的劳动者。
C．各地“人才争夺战”的战果和成效如何评价，并不看人才引进的数量，而是要看引进人才的贡献率。
D．人才引进要与培养本土人才统筹兼顾。如果将其与金钱、住房等物质利益挂钩，便扭曲了政策的初衷。
5．下列各项所述措施中，不符合材料二作者主张的一项是（ ）（3 分）
A．安康市某医院根据高层次人才特点和承担任务情况，探索实行协议工资制、年薪制、项目工资制等灵活多样的分配方案。
B．深圳市某街道办辖区内高新企业较多，对高层次人才的需求迫切，录用了多名来自清华大学、北京大学等知名高校的研究生。
C．余杭区根据人才特长、专业背景安排岗位，制定“一人一策”培养方案：到职一年后，组织部门通过考察，再根据个人意愿作二次分配。
D．浙江某高校在招聘公告中特别注明：讲师岗位“同等学历条件下，有海外著名高校留学经历者优先，薪酬上浮 20%”。
6．同样是探讨“抢人大战”，材料一与材料二的侧重点有何不同？请简要分析。（6 分）
(二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
我
[美] B·V·劳森
偏偏在今天，公共汽车晚点了，可能无法在五点半贝利琴行关门前赶到了，还是改为步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在对他进行嘲笑，如同一个缓慢摆动的大怀表——踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒。
他跌跌撞撞地走过每一个熟悉的路标——5：05，越南老妇人和她的花店；5：07，卡斯克夫人牵着失聪的贵宾犬托尼在溜达；5：08，亚伯拉罕和穆罕默德在咖啡馆边喝咖啡边争论政治；5：10，爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排练。最后在5：15，终于赶到了，仿佛一个闪耀的灯塔，冲破了他心中焦虑的迷雾，冲破了贝利琴行的平板玻璃橱窗。
然而，它还在等着吗？万一有人捷足先登，像他一样爱上它怎么办？虽然几周前它就到了这里，但当他第一眼看见它那迷人的曲线，在灵魂深处，他知道他们注定要在一起。
他颤抖着跨过门槛，屏住呼吸，将视线投向他的珍宝。令他惊恐的是，它不见了。之前它一直在那里，像个神龛似的待在角落里，在画着蓝色和金色天使的彩色玻璃窗户下面，那是他的吉兆。当他走向柜台，询问是哪个该死的偷了他的宝贝，他一眼瞥见了它，神情凄凉地待在一个它不熟悉的地方，紧挨着男盥洗室。
他虔诚地走近它，用墨迹斑斑的双手抚摸着光滑的琴盖，当他的手指轻轻拂过琴键时，几乎变得颤抖起来，他坐在琴凳上，试了试踏板。
突然间，本顿·贝利像变戏法似的出现在他身旁。“你把它挪了位置。”
“我们整理了一下库存，为一批新货腾出地方。您很喜欢这架琴，对吗？”
他的声音低下来，激动得有些哽咽：“贝利先生，我想，我决定买下它了。”他仔细地数出一沓百元钞票：“这些够订金吗？”
贝利高兴得眉开眼笑：“这是很大一笔订金，我以为您太太——”
他知道她会是怎样的反应。愤怒的眼睛，每个毛孔都散发着不满，双手叉腰，长期的愤怒情绪使她的脸满是皱纹。
在回家的路上，他感觉像在跳舞，他知道彩色玻璃窗上的天使希望他拥有这架钢琴，任何人都不应违抗神的意图。
他8岁的时候，想要一架钢琴，或者至少是一节钢琴课，但遭到了喜爱足球的父亲的拒绝。父亲说“音乐属于娘娘腔男人”，并且强迫儿子踢足球，而他是那么讨厌足球。至今，他仍然可以体会到那脆弱的幼小心灵的怨恨，直到成年后，这些酸楚的回忆一直吞噬着他的自信。即便是现在，当他渴望感受指尖下象牙和乌木琴键的绝妙感觉时，仍想象父亲严厉的训斥从头顶上的云层倾泻而下。
当他爬上公寓的三段楼梯时，三个女魔头（妻子和两个女儿）正等在那里。怀着喜悦的心情，他跨进家门告诉她们的第一件事就是：“我付了买钢琴的订金。”
一阵沉默，周围的温度似乎下降了十度。
瑞秋先开了腔：“你在开玩笑，对吗？”
接下来是蕾妮：“哦，爸爸，你不可能是认真的，你根本不会弹钢琴。”
轮到他妻子发话了：“我们已经谈过几百次了，我们负担不起。”
“我存了一些钱。”
“你是想告诉我，你把我们的积蓄浪费在一个微不足道的钢琴上？”
“当我还是个孩子的时候，我就建立了一个钢琴基金，每年往里面存一些钱。钱不是很多，但够用了。其中，包括高中时期在卡尔杂货店打工的薪水，零零散散的圣诞节红包，以及一些零钱……”
她们突然一起打断了他的话。“我们把它放在哪儿？”（妻子）
“你知道，你最近有点老糊涂了。”（瑞秋）
“你太老了，学不了钢琴。”（蕾妮）
“你太老了，学不了钢琴”，这是压在他身上的最后一根稻草。他放下报纸，把身子挺得笔直，圣海伦火山似的一股力量从他的血管里喷发出来。
他没有大喊大叫，他的声音近乎耳语，但它传遍了房间里布满蛛网的每个阴暗角落：“五十多年来，我一直在听别人告诉我如何经营我的生活。我一直努力工作，供养你们三人。”
这只是他刚刚打开了话匣子，他的肺部一张一弛，犹如圣保罗教堂的轨杆管风琴：“每个人的生命中都要经历这样的时刻，他要与狼一起跑，与鹰一起飞翔。”他的妻子也许还会说得更难听，但他不在乎，他停顿了一下，手指像指挥棒似的猛地戳向空中：“钢琴就放在电视机的那个角落，如果有人不喜欢，可以离开，我付房租，我提供食物，我不想听到争吵。”
他重新坐到自己的椅子上，继续读报，身后一阵嘀咕声，然后门轻轻地关上了。他的妻子坐在沙发上，从篮子里拿出她正在织的毛衣，屋内唯一的声音是毛线针的咔咯声。
他站起来，打开收音机，很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲，又是一个好兆头。胜利在他的生活中极为罕见，但他觉得琴行橱窗里的天使守护着他，钢琴放在那个角落会很合适，仿佛肯塔基赛马会上一匹夺冠的黑色纯种马。
7．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．男主人公从8岁起就渴望得到一架钢琴，但由于各种原因一直未能如愿，直到年老时，顶着家人的压力，用平生的积蓄做代价，这个愿望才得以实现。
B．男主人公在赶到琴行的路上，走过每一个熟悉的路标时，精确到每分钟，既写出了他内心的焦虑与急切，也表现了他无数次探访琴行，对钢琴的痴迷。
C．男主人公对妻子得知他预付订金后一定会恼怒的想象，以及妻子在确认无法阻止丈夫而选择沉默的做法，表明了他妻子虽然暴躁，但也能善解人意。
D．小说结尾写男主人公打开收音机很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲以及想象钢琴摆放位置的情景，通过典型化的场景描写烘托了他胜利后的得意心态。
“钢琴”在小说中有重要作用，请结合作品简要分析。（6分）
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，你从这篇小说中读出哪些主题？请简要分析。（6分）
古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，18分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
材料一：
宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之。”于是大索逐客。客卿楚人李斯亦在逐中行，且上书曰：“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦。昭王得范雎，强公室，杜私门。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦，而王服御者众：取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而贵盗粮者也。”王乃召李斯，复其官，除逐客之令。王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯。诸侯名士可下以财者厚遗结之，不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下。
（节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》）
材料二：
赵高案治李斯。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎，悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉，然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。”······
李斯乃从狱中上书曰：“臣为丞相，治民三十余年矣。逮秦之地狭隘，先王之时秦地不过千里，兵数十万。臣尽薄材，谨奉法令，阴行谋臣，资之金玉，使游说诸侯，阴修甲兵，饰政教官斗士尊功臣盛其爵禄故终以胁韩弱魏破燕赵夷齐楚卒兼六国虏其王，立秦为天子。罪一矣···书上，赵高使吏弃去不奏，曰：“囚安得上书！”
赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往复讯斯。斯更以其实对，辄使人复榜之。后二世使人验斯，斯以为如前，终不敢更言，辞服。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。
（节选自《史记·李斯列传》）
10．下列对文中画波浪线句子的断句全都正确的一项是（3分）
A．饰政教官/斗士尊/功臣盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚卒/兼六国/虏其王
B．饰政教官/斗士尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚/卒兼六国/虏其王
C．饰政教/官斗士/尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚卒/兼六国/虏其王
D．饰政教/官斗士/尊功臣/盛其爵禄/故终以胁韩弱魏/破燕赵/夷齐楚/卒兼六国/虏其王
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．文中“散六国之从”的“散”，与必修四中“且庸人尚羞之”的“羞”用法不同。
B．文中“王乃召李斯”的“乃”，与必修四中“见犯乃死”的“乃”意思不同。
C．文中“却宾客以业诸侯”的“却”，与必修四中“相如因持璧却立”的“却”意思相同。
D．文中“赵高案治李斯”的“案”，与必修四中“召有司案图”的“案”用法相同。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的，李斯也是如此，所以秦国的宗室大臣建议秦王大肆搜捕客卿以驱逐出境。
B．李斯用举例、对比的方法证明来自他国的客卿曾对秦国的富强做出了巨大贡献，因此不能驱逐客卿。
C．李斯在狱中想到关龙逢、比干、伍子胥这些才智过人的臣子都很忠诚，却被夏桀、商纣和夫差杀死，所以自己尽忠而死是应该的。
D．李斯被人轮流反复审问，以实对答，就遭严刑拷打，当二世派人验证口供时，不敢再改，承认了自己的罪状。
13．把下列句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯。（5分）
（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（4分）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的文言文，完成14~15题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
注释：①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。
14．下列对本词的理解，不正确的一项是（3 分）
A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
15．清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（6 分）
(三)名句名篇默写（本题共1小题，8分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）《永遇乐》中，“ ， ”以虚写的手法，写了绍兴三十二年自己率众南归的情景。当时的民心士气，形势是大有可为的，但遗憾的是并没有把握住。
（2）有人认为《念奴娇·赤壁怀古》中：“ ， ”两句表达了词人的旷达之情，也有人认为这两句流露出词人的消极情绪。
（3）《水龙吟》中辛弃疾用比拟手法，将故国山河写得如妻似女，楚楚美丽，在敌人的铁蹄之下又凄凄可怜的两句是“ ， ”。
（4）《声声慢》中运用日常生活的起居环境、动作来展现词人内心世界的两句是：“__________________，__________________”。
四、语言文字运用（19分）
（一）阅读下面的文字，完成17~19题。（每题3分，共9分）
1月31日，以冬奥会为主题的京西皮影戏《寻找雪姑娘》在网络上热播，人们纷纷为画面中人物精美的造型装饰、浓郁的京腔京韵赞叹。其实不只是皮影戏，非遗文化与本届冬奥会的紧密融合还体现在很多方面。从苏州非遗剪纸中由真丝制成的“冰墩墩”作品到北京绢人技艺里__________的运动员形象，（ ）。冬奥遇上非遗，是优秀传统文化的现代延伸，也是“匠人”精神的_____________。在冬奥系列非遗作品的创作过程中，非遗传承人发挥着十分重要的作用。皮影戏中“花样滑冰”这一人物动作需要三个人的配合，为使“抛、托、转”的连贯表演更为真实，演员们进行了无数次的尝试与练习，这种_____________的工匠精神，让人钦佩。除此之外，“京式雪花”缝制、冬奥风筝制作等非遗文化的“出圈”，不仅点燃了人们的文化自信和人们对文化传承的使命感，也创造了更多传统与现代碰撞的可能性。
非遗文化悠远深厚，承载着博大精深的中华文明；百年奥运一脉相承，凝聚着亘古不变的奥林匹克精神。当非遗遇上冬奥，一提一拉，勾勒出花样滑冰的精彩轨迹；一笔一划，书写出双奥之城的时代传奇。
17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．再到融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体的定格动画大片《一切只为热爱》，传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞都充分体现
B．再到定格动画大片《一切只为热爱》融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体，传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞都充分体现
C．再到融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体的定格动画大片《一切只为热爱》，都充分体现了传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞
D．再到定格动画大片《一切只为热爱》融雕版、泥塑、糖人等数十项非遗文化于一体，都充分体现了传统文化与浪漫冰雪的激情碰撞
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成20题。（每空2分，共6分）
一堆木头如果放着不管， 。它不处于熵【注】最大的状态，因为构成它的元素——比如碳和氢——以一种非常特殊的方式（有序的）结合在一起，从而形成木头。如果这些特殊的结合破裂了，熵就会增加。这就是木头燃烧时会出现的情况：这些元素会从构成木头的特殊结构中脱离，熵大幅增加（事实上，燃烧是个显著的不可逆过程）。但木头不会自己燃烧起来， ，直到有东西打开一扇门，让它进入更高熵的状态。一堆木头就像一副牌，处于不稳定状态，但除非有某样东西让它进入更高熵的状态， 。比如说，这种东西可以是一根火柴点燃的火焰，这个过程会开启一个通道，木头可以由此进入更高熵的状态。
【注】熵：化学及热力学中所谓熵，是一种测量在动力学方面不能做功的能量总数，也就是当总体的熵增加，其作功能力也下降，熵的量度正是能量退化的指标。熵亦被用于计算一个系统中的失序现象，也就是计算该系统混乱的程度。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
（三）阅读下面文字，完成21题。（每点2分，4分）
21．下列文段中有三处推理不符合逻辑，请仿照①的句式，说明另外两处。(4分)
有心理专家分析，人们在微信朋友圈里展示的“自己”，其实是心中希望实现的理想状态，而实际生活中的“自己”，则有可能是“平凡、简单、朴素、实在”的路人。因此，朋友圈里越“晒”什么，就一定表明自己内心越“缺乏”什么，习惯“炫富、秀幸福”的人，他的现实生活和“朋友圈生活”一定存在巨大反差；相反，那些从不发朋友圈的人，一定拥有着精神富足、生活幸福、低调而充实的人生。
①朋友圈里越“晒”什么，不一定就表明自己内心越“缺乏”什么。
②
③
五、写作（60分）
22．阅读下面的文字，按要求写作。（60分）
2022年高考全国乙卷文言文将总书记“七一”重要讲话中“江山就是人民，人民就是江山”的内涵体现得淋漓尽致。甲卷文言文“张仪戏楚”，新高考卷文言文“孟尝君为魏王借燕赵之兵抗秦”都强调了在国际波诡云谲的局势下的斗争智慧。
乙卷王勃的诗中有云“去去如何道，长安在日边。”是说友人啊，你不必为取哪条道归乡而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有日在天，而长安即在日下。变不舍与牵挂为劝勉，谓长安虽远，“指日”可“达”，从而一扫颓意，使诗格变得昂扬。它与“无为在歧路，儿女共沾巾”都是振奋人心的劝勉之词。含积极乐观之意。结合2022年全国新高考卷魏了翁的诗句，“无边春色，人情苦向南山觅”的珍惜美好，执着追求；“村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕。”的积极态度，重视劳动，你有什么感悟？
请结合对上述材料的理解，联系当下国内外局势写一篇文章，谈谈青年人在新时代当以怎样的态度塑造自我。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。营口市部分中学2021-2022学年高一下学期期末考试
语文参考答案
1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 18
C D A A D C D C A D C
解析：
一、基础知识（9分）
1.C C项，与例句皆动词作状语，A.名词作动词；B.方位名词作状语；D.形容词意动用法。
2.D A项，指示：古义，指给···瞧；今义，上对下的指导、命令。明年：古义，第二年；今义，今年的下一年。C项，得罪：古义，得到惩处，获罪；今义，招人不快或怀恨；冒犯。穷：古义，由“尽”引申多义，如走投无路，陷入窘境；今义，经济贫困。C.寿：古义，敬酒，献礼祝人长寿。今义，寿命，祝寿。求：文中古义，访求，访问。今义，请求，祈求。
3.A A项与例句同是状语后置句，陷阱在于A项隐去介词，C项被动句却呈介宾短语状。B项，状语内部的宾语前置。C项，被动句。D项，定语后置。
二、现代文阅读（27分）
（一）实用类文本（12分）
4. A（ B 项“认识均不足”表述有误，原文说的是“各地对于集聚效应和人口规模的意义却未必有充分认识”；C 项“并不看”不妥，原文“不应用人才引进的绝对数量来衡量“人才争夺战”的战果和成效，在关注人才引进数量的同时还应关注人才贡献率”意在强调二者的结合，不能单看绝对数量；D 项原文说的是“片面地将人才与金钱、住房等物质利益挂钩，扭曲了人才政策的本质，偏离了人才引进的初衷”，并非否定以金钱、住房等优惠吸引人才这种做法。）
5.D（D 项中的措施对于本土人才非常不公平，不符合“以平等的原则对待外来人才与本土人才” 的做法，将挫伤本土人才的积极性。）
6. ①料一侧重于论述“抢人大战”对城市扩容的积极影响，同时也指出要关注普通劳动者，提高生育率。②料二侧重于探讨建立人才工作的长效机制，平等对待本土人才与引进人才。
（二）文学类文本（15分）
7.C（“但也能善解人意”错误，不能表现出妻子“善解人意”的一面，而是一种无奈的表现。）
8.①结构上，“钢琴”是贯穿小说的线索，小说围绕“钢琴”写了想买钢琴，交买钢琴的订金，回想小时候对钢琴的喜爱，以及为买钢琴与妻女争吵等情节。②结构上，推动故事情节发展，中间写“他”交付钢琴订金时贝利说“这是很大一笔订金，我以为您太太——”，引出下文“他”与妻女争吵情节的叙写。③人物上，突出人物性格，通过“他”对钢琴的痴迷，表现了“他”的执着性格。④主旨上，通过“钢琴”，反映了多方面的社会现实问题，丰富了文章的主旨。（每点2分，答对三点满分）
9.①执着追求理想，理想才能实现：钢琴是他小时候的梦想，为了追求这个梦想，“他”不断存钱，甚至不惜为了买钢琴与妻女决裂，最后取得胜利。②家长要关注孩子的兴趣爱好：父亲因为自己的喜好，反对“他”学钢琴，成了“他”一生的痛，甚至改变了“他”的人生。③人要活出自我：男主人公五十多年都在努力工作，听从别人生活着，失去自我，而买钢琴的胜利，使“他”找回了人生的自信。④表现了对人性的思考：父亲为了自己的爱好强迫“他”踢足球，妻女为了自己的生活反对“他”买钢琴，“他”为了自己的喜好不惜与妻女断绝关系，体现了不同的人生追求，强调了不必以己迫人的主题。同时通过每个人都以“我”为中心，自私自利地绑架强迫别人，最终让“他”也异化成“我”，深刻地展现了人性的扭曲和环境的异化作用。（每点2分，答对三点满分）
古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读（18分）
10. D （饰政教/官斗士/尊功臣，三个动宾短语意义完整，铺陈排比句式整齐，排除A、B；“卒”文中是“最终”的意思，故排除C）
11. C （C项，文中的“却”是“拒绝”之意；必修四中的“却”是“退，后退几步”之意。）
12. A （A项，大错：“诸侯各国的人才来到秦国都是为了游说做间谍的”错。原文是说“宗室大臣议曰”。将部分人基于自身利益的观点，说成了客观事实。中错：“李斯也是如此”错。既然大前提错了，那么“李斯是游说做间谍”也是宗室大臣的一家之言，不一定是事实。原文“客卿楚人李斯亦在逐中行”。小错：“游说做间谍”翻译错误。根据语境“皆为其主游间耳”的“间”译为“离间”更妥。三处错误尚选不出来，实属不该。）
13.（1）秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯。（采分点：卒、阴、赍）
（2）我确实害怕被大王欺骗而辜负了赵王（或赵国），所以派人拿着宝璧回去，已从小路回到赵国了。（采分点：诚，被动句，间）
参考译文：
秦国的宗室大臣们议论说：“各诸侯国来秦国做官的人，都是为他们的君主来游说，挑拨我们君臣之间关系的，请大王把他们全部驱逐出境。”于是秦王下令在全国进行大搜索，下逐客令。客卿楚国人李斯也在被驱逐之列，他在被驱逐将要离开秦国时，上书给秦王说：“从前秦穆公到处征求贤士，从西方的戎地得到由余，从东方的宛地得到百里奚，称霸西戎。秦孝公利用商鞅实行变法，使各国亲近归顺，以至今天秦国得以富强安定。秦惠王采取张仪的谋略，拆散东方六国的合纵之盟，使各国都归附秦国，为其效力。秦昭襄王得到范雎，王室的权利得以强化，权贵的势力被遏制。这四位君王都是依靠客卿的力量，成就了秦国的功业。由此看来，客卿有哪些地方对不住秦国呢！美色、音乐、宝珠、美玉都不产于秦国，可是大王您使用的很多；而大王在选用人才方面却不是这样，不问可不可用，不论是非曲直，凡不是秦国人一律不用，并将他们驱逐出境。以此可以看出，您所看重的只是美色、音乐、宝珠、美玉等，而看轻的是人才。现在您抛弃别国的民众，让他们去资助敌国，排斥各国的宾客，让他们去为诸侯国建立功业，这就如同把武器借给入侵自己国家的敌人，把粮食送给强盗。”于是秦王下令召回李斯，恢复了他的官职，废除了逐客的命令。秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯。对诸侯国中那些有名望、有权势的人，凡是可以收买的就出重金收买，并结交他们；不肯被收买的，派刺客用利剑将其刺杀，利用离间计谋，挑拨各国君与臣之间的关系，然后派良将率军攻打各国。这样，在几年之内，秦国终于兼并了天下。
材料二
赵高查办李斯。李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜忠非其人。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。
李斯于是在监狱中上书说：“我担任丞相，治理百姓已经三十多年了。我来秦国赶上领土还很狭小，先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过几十万。我用尽了自己微薄的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说，暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国、赵国，削平了齐国、楚国，最后兼并六国，俘获了他们的国王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。···奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书！”
赵高派他的门客十多人假扮成御史、谒者、侍中，轮流往复审问李斯。李斯改为以实对答时，赵高就让人再拷打他。后来二世派人去验证李斯的口供，李斯以为还和以前一样，终不敢再改口供，在供词上承认了自己的罪状。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。
(二)古代诗歌阅读（9分）
14.D 项，错在“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。”时态和感情都不对。“正梅花万里雪深时”，点明时间。“须相忆”也表明是将来时。而且是临行前的执手勉励，应在惜别之余更多的是相互勉励莫相忘，不断传递祖国恢复之大业的消息。
15.①虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。②诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，“看惊”“更草”“如椽笔”大气磅礴，超越古之豪杰，给人以“虎啸龙吟”之感；③又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇。同时借山月梅雪之景抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。（每点2分，答对三点满分）
(三)名句名篇默写（8分）
16. （1）望中犹记，烽火扬州路。
（2）人生如梦，一尊还酹江月。
（3）献愁供恨，玉簪螺髻。
（4）守着窗儿，独自怎生得黑！
四、语言文字运用（20分）
17. 惟妙惟肖 薪火相传 精益求精 （各1分。近似成语意思对亦可。）
18. C （根据前面“从……的‘冰墩墩’作品到……的运动员形象”的结构来看，后面应该承接“再到……的定格动画大片《一切只为热爱》”，排除B、D两项；前面“从……到……再到”是句子的主语，从主语一致的角度来看，C项更恰当。）
19.不仅创造了更多传统与现代碰撞的可能性，也点燃了人们的文化自信，激发起人们对文化传承的使命感。
【解析】画横线的句子有两处语病：一是语序不当，“不仅……也……”前后分句内容应该调换；二是点燃……使命感”搭配不当。
①可以存在很久。
②它会在低熵状态维持很久（它会一直维持在低熵状态）
③否则它不会瓦解（否则它不会发生熵的突变）（每处2分）
【解析】第一处，前文说“一堆木头如果放着不管”，是一种假设，后文应填写结果；再由“它不处于熵最大的状态，因为构成它的元素——比如碳和氢——以一种非常特殊的方式（有序的）结合在一起，从而形成木头”可知，此时木头没有变化，不会燃烧，可以长期保存。因此填写“可以存在很久”一类的句子。第二处，由“但木头不会自己燃烧起来”“直到有东西打开一扇门，让它进入更高熵的状态”可知，木头不会燃烧是因为它没有进入更高熵的状态，因此木头不燃烧时就会很长时间保持这样的状态，填写“它会在低熵状态维持很久”一类的句子。第三处，“比如说，这种东西可以是一根火柴点燃的火焰，这个过程会开启一个通道，木头可以由此进入更高义的状态”是对前文的举例、说明，由“但除非有某样东西让它进入更高熵的状态”可知后文应填写“否则”怎样，因此“没有某样东西让它进入更高熵的状态”时，木头就不会发生熵的突变，因此填写“否则它不会发生熵的突变”。
21.②习惯“炫富、秀幸福”的人，他的现实生活和“朋友圈生活”不一定存在巨大反差；③ 那些从不发朋友圈的人，不一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生
【解析】题干要求“参照①的方式，说明另外两处问题”，这是考查学生的逻辑和语言表达能力。题干明确说明“有三处推断存在问题”，故应圈出语段中语言表达过于绝对化的句子，要特别关注“一定”“必定”“只有……才”“只要……就”等词语。如“朋友圈越‘晒’什么，就一定表明自己内心越‘缺乏’什么”“习惯‘炫富、秀幸福’的人，他的现实生活和‘朋友圈生活’一定存在巨大反差”“相反，那些从不发朋友圈的人，一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生”，这三个句子中都有“一定”这一词语，这就导致语言表达过于绝对化。再看改句，“朋友圈越‘晒’什么，不一定就表明自己内心越‘缺乏’什么”，这一句用“不一定”替换“一定”，可以仿照这种方式，把另外两个句子中的“一定”换成“不一定”。 故答案为：习惯“炫富、秀幸福”的人，他的现实生活和“朋友画生活”不一定存在巨大反差 那些从不发朋友圈的人，不一定拥有着精神富足，生活幸福，低调而充实的人生 总结： 本题考查考生推断的能力。此题首先要研读语段，找出推断存在问题、表述不准确的地方。②③句对应原文中相关句子。仿照①句，写出后两个句子。要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。
22.【分析】提取材料中的关键词句“变不舍与牵挂为劝勉”，可知首先需要变更对“失去”或消极事物的认知。提取“从而一扫颓意，使诗格变得昂扬。”可知需要变更对待事物的态度。新时代需要的青年不是抱怨、躺平、摆烂。提取“振奋人心”和高频词“积极乐观”“积极态度”，可知青年人应有的心态。提取“重视劳动”可知方法论。可知如何落到实处。
“无边春色，人情苦向南山觅”的正确语序当为“人情苦向南山觅无边春色”。春天是最美的季节，万物勃发，色彩艳丽，暖风和煦。无边春色更是象征无尽的美好。而又当如何得到美好呢？须提取关键词“苦觅”。拆开翻译即“苦苦寻觅”，含有“执着”“韧性”发展的精神。比之其余诗句，更强调了用什么方式，达成什么目标。或者梦想该如何实现。正如总书记在新年贺词中所言“幸福是奋斗出来的”。
立足材料第二段关键词谈自我塑造的主体内涵的同时，亦须结合材料一，放到国内外大环境的需求中去深化。如果单说哪一段，都是不纳任务，须打入三类立意。
