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大青树下的小学
教学目标
1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个字,会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
核心素养
文化自信:了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
语言应用: 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。引导学生采用多种方法识记。
思维能力:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。
审美创造:培养学生自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学重难点
重点:1.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
难点:能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
3.能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
核心素养
文化自信:体会各民族之间的有爱和团结。
语言应用:用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方
思维能力:通过对比能说出自己学校和“大青树下的学校”的不同。
审美创造:培养学生自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学重难点
借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
一、导入,这节课我们继续去这所民族小学,一起与他们学习。
二、深入学习课文
1.小组合作
读课文第二、三自然段,边读边想象画面,和小组成员交流有新鲜感的词句,并试着说一说:这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方?
1)上课的画面:两只小猴子躲在窗外听小学生读书
2)铜钟响了:大家一起认真地朗读课文
3)我们先看看上课的画面
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 (侧面衬托出小学生上课时的专心),好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。(运用拟人修辞手法)
4)这所小学“上课时”有什么特别的地方?和我们的学校做对比,填一填吧!
大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。 我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
班上许多不同民族的学生一起上课。 我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。 我们教室外面没有山林里的小动物。
5)下课画面
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
写出了下课后同学们的欢乐和自由自在,反映了孩子们的幸福生活。
6)这所小学“下课时”有哪些特别的地方,在表格里填一填吧!
大青树下的小学 我们的学校
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤。 下课了,我们会玩跳绳、踢毽子,很少有人在下课跳舞、摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。 没有小动物来看热闹。
2.小组合作
1)齐读第四自然段,边读边想象画面,讨论:这所学校在环境方面的特别的地方?
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……(我深深热爱这所小学)
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 凤尾竹的(影子) (洁白)的墙
这里的环境真特别!
2)这所小学“环境的特别”体现在哪里?跟老师一起来填一填表格吧!
大青树下的小学 我们的学校
古老的铜钟粗壮的大青树凤尾竹洁白的墙 一排杨树热闹的操场美丽的花坛安静的图书馆......
3. 一起来总结:用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方?
4.我们的学校是什么样的?我们在学校里都做些什么?选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
1)选一选:选择印象深的、最感兴趣的。
2)细观察:在不同时间去观察。
3)用句式:“上课的时候……”“放学了……”等。
5.词语积累
学完生字后,我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧!
表示事物名称的:服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子
表示动作的:穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引
表示事物或人物的:鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮
请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧!
来自不同民族的小学生,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同学习生活,是那么欢乐祥和!我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样,团结友爱。
板书设计
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
特别:友爱团结
大青树下的小学
上学路上:
上课:
特别:友爱团结
下课:
环境:
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族
绚丽多彩
来到学校:
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