新课标北师大版六上数学好玩第1课时《反弹高度》课件（36张PPT）

(共36张PPT)
反弹高度
北师大版六年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习、实验中的应用，解决限时活动中的测量问题。
2.学习内容分析：本课属于“实践与综合” 领域，教材从学生熟悉的情景入手，让学生在探索篮球和乒乓球谁的反弹高度高这个问题，经历科学的探究过程，在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题，不断完善改进活动方案，积累一定的数学活动经验，养成科学
教学目标
严谨的数学观。本课是科学课和数学课的整合课， 更侧重于让学生感受实验研究的科学性和数学的严谨性，让学生在活动中积累经验， 通过经验的交流改进活动方案。
3.学科核心素养分析：经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。感受数学与生活的紧密联系，感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。
新知导入
1.小明看一本80页的故事书，已经看了32页，已看的页数占全书的几分之几？
32÷80=
2
5
答：已看的页数占全书的 。
2
5
求一个数是另一个数的几分之几，用除法。
新知导入
2.六年级有学生40人，参加合唱队的占全班学生的 ，参加合唱队的有多少人
2
5
40×
2
5
=16（人)
答：参加合唱队的有16人。
求一个数的几分之几是多少，用乘法。
新知导入
猜
一
猜
圆圆像个瓜，
人们爱玩他，
没到手抢他，
抢到手要丢他。
（打一体育器材）
一个小娃娃，
台上来玩耍，
刚刚跳过来，
就被往回打。
（打一体育器材）
新知导入
落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？
篮球、乒乓球从高处落后都会反弹。
新知讲解
从同一高度自由落体。
我们应该在什么状态下去探究它们的反弹高度呢？
活动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？
新知讲解
设计方案
1.实验方案中应包含哪些内容？
要设计实验步骤，每一步要怎么做。
需要哪些实验器材。
要设计如何收集数据，还有人员分工……
新知讲解
设计方案
2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。
确定落下的高度
目测反弹高度
记录下来
需要收集哪些数据？
落下高度
反弹高度
新知讲解
设计方案
3.如何收集和记录数据？
把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。
要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最 高点及时做上标记。
测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录。
为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。
新知讲解
设计方案
4.小组内如何进行分工？
落球人员
测量人员
观察人员
记录人员
新知讲解
分组活动时，还应该注意些什么？
分工要明确，听从组长安排。
活动过程中注意小声交流，切忌大声喧哗。
新知讲解
每组4人，每个小组的人员明确分工，根据各自小组的方案进行实验。并填写实验报告单。
动手实验
实验报告单
实验目的：
实验分工：
实验过程：
第一次：
第二次：
第三次：
实验结论：
新知讲解
动手实验
实验目的：
测量在同一高度下,篮球、乒乓球下落后反弹的高度。
实验分工：
每组4人,一人让球自由落下，一人观察球的反弹情况并在球反弹的最高点做标记，一人测量球的反弹高度，一人记录。
新知讲解
动手实验
第一步：选一块靠墙的平地,准备好米尺、篮球、乒乓球、实验报告单和笔。
第二步：在墙上做好标记,确定两种球下落的高度,并量出这一高度。
第三步：从指定的高度使两种球自由落下，数据如右：
实验过程：
新知讲解
动手实验
篮球和乒乓球在相同的高度自由落下，反弹的高度不同。
实验结论：
新知讲解
交流反思
1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。
（1）在相同高度自由落下的篮球和乒乓球，谁反弹高些
（2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？
新知讲解
在相同高度，自由落下的篮球和乒乓球，篮球的反弹高度高些。
新知讲解
在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的 ，乒乓球的反弹高度大约是起始高度的 。
4
5
1
2
新知讲解
你知道吗？
不同的球从同一高度自由落下，表示反弹高度与下落高度关系的分数不一样，这说明不同的球的弹性是不一样的。
新知讲解
交流反思
2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？
活动中用到了求一个数是另一数的几分之几、测量等知识。
用到了观察、分析、比较、讨论、研究、归纳等方法。
新知讲解
交流反思
3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的。
球的反弹高度与下落高度的关系及不同的球的弹性是不同的。
通过合作和思考、探究来解决困难。
新知讲解
交流反思
4.还有哪些想要研究的问题？有兴趣的同学可以去试一试。
足球落下的高度和反弹的高度有什么关系？
还有哪些因素会影响反弹高度？
新知讲解
你知道吗？
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1 .8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1 .2米，小于1 .4米。
新知讲解
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）。
课堂练习
1.判断。
（1）要完成“反弹高度”的实验，方案中应包括实验步骤、数据收集、小组分工等。 （ ）
（2）要进行“反弹高度”的实验只需要收集和记录反弹的高度。
（ ）
（3）测量反弹高度时，只需要测量一次即可。 （ ）
√
还有下落的高度。
×
×
要测量几次。
课堂练习
2.下面是某小组同学分别用乒乓球和篮球从同一高度落下的数据，请算算乒乓球或篮球每次反弹的高度是起始高度的几分之几，并填写表格。
篮球 第一次 第二次 第三次
起始高度 2米 4米 5米
反弹高度 0.5米 1米 1.25米
反弹高度是起始高度的几分之几
1
4
1
4
1
4
课堂练习
2.下面是某小组同学分别用乒乓球和篮球从同一高度落下的数据，请算算乒乓球或篮球每次反弹的高度是起始高度的几分之几，并填写表格。
乒乓球 第一次 第二次 第三次
起始高度 2米 4米 5米
反弹高度 米 米 米
反弹高度是起始高度的几分之几
1
3
1
3
1
3
2
3
4
3
5
3
课堂练习
3.一种球从12m的高空下落，它的反弹高度是下落高度的 ，这种球的反弹高度是多少米？
1
3
12×
1
3
=4（米)
答：这种球的反弹高度是4米。
课堂练习
4.拓展应用：一种球的反弹高度总是下落高度的 ，这个球从150m的高空落下后，第3次落地时的反弹高度是多少米？
3
5
150× × ×
3
5
3
5
3
5
=32.4（米）
答：第3次落地时的反弹高度是32.4米。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了篮球和乒乓球在不同高度自由落下，反弹的高度不同。
我还知道篮球和乒乓球落下的高度和反弹的高度之间的关系。
板书设计
反弹高度
布置任务
设计方案
动手实验：实验目的、分工、过程、结论
交流反思
自我评价
作业布置
与小伙伴一起实验，探究足球落下的高度和反弹的高度有什么关系？
谢谢
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