Unit 6 Topic 3 How can I get to the library 教案

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Unit 6 Topic 3 How can I get to the library ( https: / / www.21cnjy.com / 4 / 108977 / )教案
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6Topic3SectionA 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.复习交通工具的名称。2.学习问路、指路。3.认识交通标志。
过程与方法 采用让学生自主学习，然后有老师总结和解决大家的疑问。
情感态度价值观 通过描述自己生活的环境和社区的设施，让学生感觉到生活的幸福并为保护这种幸福努力学习。
教学重点 1.复习交通工具的名称。2.学习问路、指路。3.认识交通标志。
教学难点 学习问路、指路
教学准备 录音机
教 学 过 程 二次备课
Unit6 Topic 3Section A 教学过程：第一步：复习1.出示教学挂图1a，学习社区建筑名称。你能在1a地图上找出清华大学、北京大学、海淀桥、仁爱教育研究所的位置吗？2.画出自己所在社区的简易图，并写出英语名称。第二步：呈现1.你能用英语谈谈上学的路线吗？2.看地图1a，听录音，找出对话中提到的地方。3.老师和全体学生进行对话练习，然后学生两人一组练习。4.学生做链状练习（chain work）。第三步：巩固1.情景设置，完成1b。假设教师本人分别在A，B，C，D点，怎样到达不同的地方。从A点到Ren’ai Education Institute/从B点到Peking University从C点到Tsinghua University/从D点到Park2.（1）完成1c，复习第5单元学过的交通方式。by boat/ship/sea，by train，by bus，by subway，on foot，by car，by bike，by plane/air/airplane（2）把教室当作模拟社区（model community），在教室内标出建筑物名称（building names），并且给rows/teams命名。当你在教室“旅游”（travel）时，练习学过的英语。（老师可把1a地图搬到教室来。）（3）完成2、3。第四步：练习1.教师展示：教师拿出自己的上班线路图，说出自己的行走路线。2.学生展示：学生两人一组，说出自己所经过的社区建筑名称，说出自己的上学路线。第五步：综合探究活动画出地图，并完成下列短文。本周五晚上，你要在家中开一个生日晚会，请你在你的请柬上写清楚时间、地点，并画出到你家的路线图。
达成检测 写出下列句子的同义句Go up this street to the end.(改为同义句)Turn right at the first crossing. (改为同义句)Turn left and go across the bridge. (改为同义句)
Unit6 Topic 3Section A1.Ask the way:Excuse me,is there near here？Yes.Go up the street to the end,and you＇ll find it on your left.2.Excuse me,how can I get to the library Go along the street and turn right at the first crossing.It＇s about twenty meters along on the left. 问路和指路不是很难学，绝大部分都会
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6 Topic 3Section B 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.复习Section A中学过的问路和指路。2.认识街上的交通标志。
过程与方法 采用让学生自主学习，然后有老师总结和解决大家的疑问。
情感态度价值观 通过描述自己生活的环境和社区的设施，让学生感觉到生活的幸福并为保护这种幸福努力学习。
教学重点 学习问路、指路
教学难点 认识街上的交通标志。
教学准备 录音机
教 学 过 程 二次备课
Section B教学目标：1.复习Section A中学过的问路和指路。2.认识街上的交通标志。本课重点: 1a和2 难点：学习问路、指路教具 录音机课时建议：1教学过程：第一步：复习1.熟悉社区各种建筑的名称。2.把教室当作模拟社区，在教室内标出“建筑物”的名称。如：北京大学、清华大学等，并命名道路。即把Section A 1a地图搬到教室进行模拟活动。可以使用的句式：（1）Excuse me. How can I get to… Go straight ahead/on…， turn right…（2）Excuse me. Which is the way to… Go along… turn left. It’s on your left/right.You can’t miss it.第二步：呈现1.听录音1a并回答如下问题：Is the man in Picture B new here / How far is it from the station to Beitai Road / Which bus can he take 2.再听一遍录音，核对答案。3.教师和全体学生做对话练习。4.两人一组对话练习。第三步：巩固1.听录音，填空，完成1b。2.分角色朗读，完成1c。3.学生4人一组练习，然后表演出来。第四步：练习1.假设你是一个司机，当你看到这些标志，你该怎么办？When you see this sign，you can turn left.You can not park your car here when you see this sign .2.两人一组练习，一个人描述图片，一个人画出（找出）图片。3.看图，完成3。4.轻松一下,Let’s chant。第五步：综合探究活动假设你是一名首都警察，一外地出租车司机正在拿着北京市地图（Section A 1a），向你询问去北京大学西门怎么走，请写一段对话，尽量多地用上问路、指路的用语。（注意：出租车司机正在Section A 1a的A点。）
达成检测 （1）Excuse me. How can I get to … Go straight ahead/on…， turn right…（2）Excuse me. Which is the way to… Go along… turn left. It’s on your left/right.You can’t miss it.
（1）Excuse me. How can I get to … Go straight ahead/on…， turn right…（2）Excuse me. Which is the way to… Go along… turn left. It’s on your left/right.You can’t miss it. 问路和指路不是很难学，绝大部分都会
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6 Topic 3Section C 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.复习Section A中学过的问路和指路。2.认识街上的交通标志。
过程与方法 采用让学生自主学习，然后有老师总结和解决大家的疑问。
情感态度价值观 通过描述自己生活的环境和社区的设施，让学生感觉到生活的幸福并为保护这种幸福努力学习。
教学重点 1.学习交通规则。2.学习交通设施。3.学习祈使句
教学难点 学习祈使句
教学准备 一体机
教 学 过 程 二次备课
Section C 教学过程:第一步：复习1.向全体同学迅速地展示有关交通标志的图片，让他们集体说出其含义。2.展示Section A 1a的地图，带领全班同学一起描述如何从地铁站到清华大学。给几分钟准备时间，可以用多种表达方式。第二步：呈现1.略读1a，然后完成1b中的真假判断题，并核对答案。2.精读1a，将要点列于黑板上，并给出必要的解释。3.老师按要点复述短文，给学生做出示范。4.然后让全体同学按黑板的提示改写短文，最好不要看课本，然后选取几名同学将他们的短文读给大家听。第三步：巩固 新 课 标 第一 网1.先让学生说出自己所知道的社会公共设施的名称，老师将答案收集写到黑板上。2.再将2中的图片展示给学生让他们辨认，并试着说出其英文名字。3.最后再教授生词。第四步：练习1.完成3的练习，看谁可以写出更多的交通规则，画出更多的交通标志。注意使用祈使句。2.放歌曲的录音先让学生听几遍，然后让学生跟着录音一起学唱。3.学会后给歌曲配上动作让学生进行表演。第五步：综合探究活动1.假设老师打算到学生家进行家访，但不知路线，两人一小组来编排一个师生间有关指路问路的对话。然后选取几组进行表演。2.让学生尽可能多地用祈使句说出一些交通规则和学校的规章制度。如：Don’t play in the street. Don’t talk in class.
达成检测 写出下列句子的同义句Don’t play in the street. You _______________________________Don’t talk in class. You_____________________________Don’t turn to the right. You________________________________Turn to the right. You____________________________________
Unit6 Topic 3Section CHow to keep safe on the street We must obey the traffic rulrs.We ccan cross the street when we see the green “walk”sign.We must stop and look both ways.We must never play on the street.We should help children and old people cross the street. 问路和指路不是很难学，绝大部分都会
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6 Topic 3Section D 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.复习总结本单元内容。2.学习元音音标
过程与方法 采用让学生自主学习，然后有老师总结和解决大家的疑问。
情感态度价值观 遵守交通规则，珍惜生命，做优秀中学生
教学重点 1.复习总结本单元内容。2.学习元音音标
教学难点 学习问路、指路/学习祈使句
教学准备 录音机
教 学 过 程 二次备课
Section D 教学过程:第一步：复习1.齐唱第46页4的歌曲,并选几组表演。2.以3a，3b为线索来复习“there be”结构和有关方位的介词。第二步：呈现1.先给出1的图片，让学生说出英文。2.将单词一一无规律地写在黑板上。3.让学生们集体总结出发音的规律。4.尽可能地添加更多的含有同样发音的其它单词。5.听录音完成2的对话填空。然后集体检查纠正错误。第三步：巩固1.让学生们单独画出自己家到学校的路线图。2.两个一组活动，向对方介绍如何从自己家到学校。如：This is my house. When I go to school, first… second… … Last…3.选几名同学上讲台向全班汇报他们写的小短文。第四步：练习1.向学生解释如何操作5。2.四人一组进行活动。3.将方框内的词分别配给A，B，C，D，E，F。4.每人选定一条路线来描述。第五步：综合探究活动将全体同学分为两组，A组的第一个同学开始提问B组的第一个同学，如果他/她可以流利地回答的话就可以去提问A组的第二个同学，如果不能的话就被淘汰出局，由A组的第二个同学提问B组的第二个同学。由此进行下去看哪组剩下的人多就获胜。可提问如下问题：Is there a computer in your study / Are there any books in your bookcase / What’s in your desk / …
达成检测 Along across on the corner of across from between…and…Ba careful Don＇t play on the street.Turn right Don＇park here
Excuse me,which is the way to the hospital Excuse me,could you tall me the Go along this road until youget toWay to Dinghao Buiding Beisihuan RoadExcuse me,where is Beitai Road You need to take Bus No.718. 问路和指路不是很难学，绝大部分都会
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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