Unit 6 Topic 1 There is a stuady next to my bedroom.教案

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Unit 6 Topic 2 My home is in an apartment building. ( https: / / www.21cnjy.com / 4 / 77985 / )教案
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6Topic2SectionA 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.学习谈论居民建筑名称和居家方位。2.能看懂并会写租赁房屋广告。3.继续学习“there be”结构。
过程与方法 先复习本话题的单词，再复习课文内容，最后总结本话题重要知识点，让学生更深刻理解There be的用法
情感态度价值观 学习小区设施名称以及他们的用途，学会遵守社会公德，做一个良好学生。
教学重点 1.学习谈论居民建筑名称和居家方位。2.能看懂并会写租赁房屋广告。
教学难点 3.继续学习“there be”结构。
教学准备 录音机
教 学 过 程 二次备课
Unit6 Topic 2Section A教学过程：第一步：复习1.教师出示图片，以“My house”或“My apartment building”为题，介绍自己的居住环境和室内布置等。2.学生出示自己的居家图片或“理想家园”图片，向其它同学介绍其周围环境和室内布置，每张图片5～8句话。3.边画图边问学生喜欢住在哪里。apartment building， townhouse还是farmhouse。第二步：呈现1.教师介绍对话的大致内容：Wang Wei and Kangkang are talking about their houses and their grandparents’ houses. Listen carefully and try to find out where they and their grandpenrents are living now， in an apartment house， in a townhouse or in a farmhouse.2.布置听力任务，听录音。Where are Wang Wei’s grandparents living / Where are Kangkang’s grandparents living / Could Wang Wei go to play soccer with Kangkang 3.完成1b。4.师生共同完成1c，通过下列问题进行回答：Who lives in apartment buildings / Who lives in townhouses / Who lives in farmhouses / Who lives in dormitories 第三步：巩固1.读2a中的广告，弄清哪些是租房广告，哪些是赁房广告。2.读广告，找出生词。rent， furniture，quiet，single，per3.根据广告内容，完成2b。第四步：练习学生活动：谈论怎样写租赁房广告。广告内容包括：对所租房的要求，对所赁房的简单描述和联系方式等。第五步：综合探究活动1.教师展示。教师本人先说出想租房的条件，看学生中谁家的房子更合适，然后写成广告的形式。2.学生活动。学生说出并写出租赁房屋的广告。贴在墙上（租房南墙，赁房北墙），学生分别找出自己的理想之家。
达成检测 选出一个元音字母发音与其他不同的选项( )1.no not boat hello( )2.help hour hen half( ) 3.post road drop rose
Unit6 Topic 2Section A1. Learn some new words and phrases:Center in the center of yard flower house large left model only2.Learn some important sentences:What kind of home do you live in It is a townhouse with two floors.How many floors are there in your building Do you like living there 3.Learn some sounds and words:O ost old oa h 一部分学生单词不会默写，课文不会读，学生说学得太快了，跟不上。 课堂听课听课情绪不好，积极性不高。了解情况后，我会找同学个别谈话了解情况。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6Topic2SectionB 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.学习小区设施名称。2.描述自己的居住环境。3.学习用打电话寻求帮助。
过程与方法 先复习本话题的单词，再复习课文内容，最后总结本话题重要知识点，让学生更深刻理解There be的用法
情感态度价值观 学习小区设施名称以及他们的用途，学会遵守社会公德，做一个良好学生。
教学重点 方位介词的用法/打电话寻求帮助
教学难点 方位介词的用法/打电话寻求帮助
教学准备 录音机 一体机
教 学 过 程 二次备课
Section B教学目标：1.学习小区设施名称。2.描述自己的居住环境。3.学习用打电话寻求帮助。本课重点: 1a 和2a 难点：方位介词的用法/打电话寻求帮助教具 录音机课时建议： 2教学过程：第一步：复习1.出示一张小区生活示意图（教学挂图），介绍小区内的公共设施和功能。2.学生谈一谈自己所住的小区有哪些设施。There is a small garden in front of my house.There are a lot of tall buildings in our area.第二步：呈现1.出示教学挂图，图片讲解1a。教师介绍图片内容，使听力容易一些。如：Mike is Mary’s new neighbor. He is looking for a store. There is a store in front of their building. Also there is a bank on the street corner.2.听录音，模仿语音语调。3.读对话，做结对练习。4.完成1b，1c。5.游戏时空：以小组为单位，要求一个学生用英语描述所看到的图片，另一个学生说出那个词。如：学生A：We can park our cars there. 学生B：Parking lot.学生A：We can eat meals there. 学生B：Restaurant.先小组比赛，然后小组的获胜者在黑板前进行比赛。第三步：巩固1.图片描述：Linda正在给“绿色社区服务中心”打电话。一个男人正在接电话，讨论修理厨房排气扇的问题。2.听录音，两人一组练习，完成2a。3.两人一组的长时间的对话练习。第四步：练习1.完成2b，学生通过听、说、读，然后进行链状对话检查，训练学生的流利程度。2.学生从机械练习过渡到有意义的练习，可以进行人称、地点和物品的替换。如对下列词的替换：man，Linda，Green Community Service Centre，Apartment 606，Building A，kitchen fan等。第五步：综合探究活动做调查：调查你的社区有哪些公共设施，这些公共设施给你的生活带来了什么方便和实惠。你认为还需要增加哪些设施，使你的生活更美好。如：In my area， life is easy. If you want to eat out， you can go to a restaurant. A man from Hunan runs it. The dishes there are cheap and delicious. If you want to… And in my opinion, I think a bank is necessary…
达成检测 调查你的社区有哪些公共设施，这些公共设施给你的生活带来了什么方便和实惠。你认为还需要增加哪些设施，使你的生活更美好。写一篇文章。
Unit6Topic2SectionBLearn some new words and phrases:townhouse farmhouse county apartment rent month for rent quietLearn some important expressions:Rent a room for two people for 480 yuan a month from BobRent a small apartment for 380 to Bob 一部分学生单词不会默写，课文不会读，学生说学得太快了，跟不上。 课堂听课听课情绪不好，积极性不高。了解情况后，我会找同学个别谈话了解情况。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6Topic2SectionC 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 1.谈论社区环境。2.继续学习“there be”结构。3.谈论如何更好地与邻居相处。
过程与方法 先复习本话题的单词，再复习课文内容，最后总结本话题重要知识点，让学生更深刻理解There be的用法
情感态度价值观 谈论如何更好地与邻居相处,搞好邻里关系。
教学重点 “there be”结构的用法/打电话寻求帮助
教学难点 “there be”结构的用法/打电话寻求帮助
教学准备 录音机 一体机
教 学 过 程 二次备课
Section C教学过程：第一步：复习1.谈论你所生活的社区情况，回答下列问题。问题1：Is there a bank around you 问题2：Where can you buy fruits 问题3：Is there a community service centre in your area 2.讨论：如果你家中的东西坏了，谁能帮你的忙？3.展示1，教师出示图片1（教学挂图）。尽量多地用there be结构讲述1。4.对1部分进行师生问答，检查理解的程度（口头）。Where is your home / Are there many buildings in your area / Are there many shops and restaurants there / What’s near the supermarket 5.学生独自完成2。第二步：呈现1.图片引入3a：教师根据图片内容，复述对话，然后问问题。Look! Dave is playing the piano. He is playing beautifully，but it is too loud. Mr. Smith is knocking at the door. Mr. Smith is talking about it to Dave. Dave is really sorry. He will try to play quietly.2.听录音，回答问题。What is Dave doing / Who is Dave’s neighbor / What is happening to them 3.读课文，学生间互问互答。第三步：巩固学生两人一组练习3b，并表演对话。第四步：练习1.说一说：How do you get on well with your neighbors Are you a good neighbor 2.完成4，学生两人一组做结对练习，然后再做小组练习，最后让学生把问题的答案串成一篇文章。3.歌曲时空：完成5。第五步：综合探究活动分别描述各自邻居的生活起居情况，然后让学生写出来，尽量多地用上Section B 中学过的词。题目：My Neighbor。
达成检测 There are some people ____________(play ) basketball on the playground.now.There _________ ( be)some bread on the plate.I like____________(watch) Tv.
Unit6Topic2SectionCLearn some new words and phrases:As such community child a lot of sports close Close to far far from service area colorfulLearn some important expressions:There be sb doing sth 有某人正在做某事。They are all kind to us. Be kind to sb 对某人很友好 部分学生单词不会默写，课文不会读，学生说学得太快了，跟不上。 课堂听课听课情绪不好，积极性不高。了解情况后，我会找同学个别谈话了解情况。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（6）单元 总第 课时
课题 Unit6Topic2SectionD 主备人 执教者
课型 精讲课 课时 1-2 授课时间
教学目标 知识与能力 复习“there be”结构
过程与方法 采用学生合作对每个知识点进行复习总结的方式进行，来调动学生学习的积极性。
情感态度价值观 通过描述自己生活的环境和社区的设施，让学生感觉到生活的幸福并为保护这种幸福努力学习。
教学重点 2.继续学习“there be”结构。3.谈论如何更好地与邻居相处。
教学难点 转换Therebe结构的各种句式
教学准备 一体机
教 学 过 程 二次备课
Section D教学目标：复习“there be”结构。本课重点: 1，2a和5 难点：“there be”结构的用法教具 录音机课时建议：1教学过程：第一步：复习1.开始歌曲“Home on the Range”。2.谈一谈居住的房子，回答下列问题：Which type of home do you live / Where do you want do live / Do you have a good neighbor 3.完成1，找出更多/Ｉ/ /ｅ/ /Ｉ/ /ｕ/ 音的单词。第二步：呈现1.图片引入2a，简单介绍图片内容。2.读课文填表格（用suburbs或cities）a house with lawn a big yard noisy clean low cost quiet busy traffic3.回答问题:Why do so many people dislike living in the cities Why do they like living in the suburbs Which one do you prefer，living in the cities or living in the suburbs What’s the opinion of your classmates 4.完成2b。第三步：巩固1.继续学习3a，3b。总结归纳“there be”结构和习惯用语。2.听录音，完成4。第四步：练习1.回答问题，完成5。2.整理问题的答案，写出一篇文章。第五步：综合探究活动1.写一篇50字左右的文章，参考题目为“我喜欢住在城市/郊区”。2.完成6，使语言的学习更加有趣。
课后练习题：默写本话题生词。默写课文和对话。 课堂听课听课情绪不好，积极性不高。了解情况后，我会找同学个别谈话了解情况。说学得快学不会，所以听课不想听。针对在这种情况，我告知学生我们好好复习一下再往下进行。
达成检测
Unit6Topic2SectionD1.Finish 1.2.List some important structures:Move from the countryside to cities for workThe cost of living is high and the traffic is heavy,
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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