Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting.教案

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第（ 5 ）单元 总第 9 课时
课题 Unit5 Topic3SectionA 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 能够在口头和书面表达中，复习和区分现在进行时及一般现在时的用法；能够就“谈论校园生活、课程及时间表”的话题进行交流与对话操练
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 能结合游戏、表演等灵活多样的课堂活动，激发学习英语的兴趣
教学重点 在情景对话中，能区分现在进行时和一般现在时的用法并将其运用谈论校园生活、校园所学学科、时间表等
教学难点 在情景对话中，能区分现在进行时和一般现在时的用法并将其运用谈论校园生活、校园所学学科、时间表等
教学准备 录音机、教学挂图、黑板
教 学 过 程 二次备课
1.Get students ready for learning.2.Help the students to revise the verbs, the words of places and the “Present Continuous” in Topic 2. Organize the game to arouse the students’ interests. 1. Present new words of the days of a week with the help of the flashcards and English songs. 2. Help the students learn the words about the days of a week.3. Help the students go on learning the words about the days of a week.4.Help the students learn the new words of subjects with the help of the pictures..5. Assign the homework:Review the words and practice the conversations in Section A with your partner;Make up a new conversation similar to 1a with your partner. 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.（ ）— is it today —It’s Wednesday. A. What B. What day C. What time 2. ( ) —What time does it —At nine o’clock. A. over B. begin C. having 3. ( ) — classes do you have this afternoon —Three. A. How long B. How often C. How many
板书设计 课后反思
1.class=lesson，have a class、have a lesson、have lessons 都指“学 生上课”的意思。 have a/an +学科+class 上......课如：have an English class 上英语课 have an art class 上美术课2. be over结束（指状态），相当于finish或end。拓展： finish doing sth 表示“完成某事”. 在本课中，学生通过听力训练、师生问答等，结合教学闪卡等教具，学习并反复操练了关于学科和星期的名词，同时也在小组合作探究活动中，学习了字母组合ear/eir/ere/eer/gh/ght的发音规则，并尝试听辨单词。因为本课学习的是星期和学科的名词，贴近学生的学习实际，因此本课结合了实际，创设情景让学生在情景中自然感知并熟练操练有关星期和学科的名词。但也正因为如此，本课的生词量比较大，部分学生在课堂上没办法当堂掌握并熟练运用这些词汇，因此教师应当多关注学困生，在他们学习的过程中，多给他们一些帮助，帮助他们顺畅地完成课堂英语的学习，给他们创造机会，引导其他同学也来帮助他们，形成同学之间互相帮助、共同合作的好习惯。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 5 ）单元 总第 10 课时
课题 Unit5 Topic3SectionB 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的 对话操练中加以应用：easy, interesting, difficult, learn, which, subject, best 能够在情景对话中谈论对某一科目看法，谈论最喜欢的科目并陈述原因；
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 能够就“最喜欢的科目、喜好的原因”等话题进行交流与对话操练，如：能通过谈论最喜爱的课程及其原因，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；能结合游戏、表演等灵活多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点 能够就“最喜欢的科目、喜好的原因”等话题进行交流与对话操练，
教学难点 能够就“最喜欢的科目、喜好的原因”等话题进行交流与对话操练，
教学准备 录音机、教学挂图、黑板
教 学 过 程 二次备课
1.Get students ready for learning.2. Help the students to revise the words about the days of a week and subjects. Organize the competition to arouse the students’ interests. Present new words and new patterns with the help of the flashcards and context. 3.Make the students practice expressions about likes and dislikes orally.4. Create situations to present the new phrase. Check the answers. Make the students practice the words of subjects orally.5. Assign the homework:Review the words and practice the conversations in 1a with your partner；Go on writing your survey report. Then report it to the class the next day；Preview Section C 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.（ ）Maria is a book there. A. reading B. reads C. watches 2. ( ) I don’t like music at all., I like art very much. A. Or B. And C. But3. ( ) —Which do you like best —I like Chinese best. A. town B. subject C. sport
板书设计 课后反思
1、What do you think of... = How do you like... 意为“你认为......怎么样。表达主语对某人或某事的看法。2.a little 可以意为“有点、稍微”的意思，后加形容词或副词very much=a lot 很，非常e.g：It’s a little difficult. 它有点儿难。3.learn about意为“了解…学习…”。learn about the past. 了解过去 在本课中，学生通过听力训练、师生问答、小组调查等活动，结合教学闪卡等教具，学习并反复操练了关于“喜欢与不喜欢”的表达法及其原因的表述。因为每个人的喜好不同，因此本课在表达喜好的时候掺杂了许多学生主观因素，因此我们教师应正确引导学生，注意学科平衡与精力分配，避免偏科现象。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 5 ）单元 总第 11 课时
课题 Unit5 Topic3SectionC 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：study, outdoor, activity, attention, between, stamp, Saturday, from...to, night, sound能够在阅读活动与写作汇报中，用一般现在时描述校园生活；
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 能结合游戏、表演等灵活多样的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣
教学重点 在阅读活动与写作汇报中，学会用一般现在时描述校园生活；.就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出。
教学难点 在阅读活动与写作汇报中，学会用一般现在时描述校园生活；就“校园生活的海报、新闻”等话题进行交流与信息输出。
教学准备 录音机、教学挂图、黑板
教 学 过 程 二次备课
1.Get students ready for learning.2.Show some photos about school activities to arouse the students’ interests. 3.Organize group competitions to revise the words about the days of a week and subjects.1.Present new words in the context. Predict the reading material before reading.2.Help the students check their answers while reading.4.Make the students revise the sounds in Section A.5. Assign the homework:Review the words and expressions in Section C;Go on writing your letter. Then report it to the class the next day;Preview Section 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1. 对某人友好 2. 说英语 3.用英语说 4.一点儿 5.打篮球 6.户外活动 7.在游泳池里 8.去图书馆 9.在…和…（两者）之间 10.从…到… 11在夜晚
板书设计 课后反思
1、be kind to sb. = be friendly to sb “对某人友好”e.g: My classmates are kind/friendly to me. 我的同学对我很友好。2.some other+复数可数名词 “一些其他的.......” 如：some other students 一些其他的学生 3.tention,please!意为“请注意！”在发布通知,广播新闻时，为引起注意，用于开头。 在本课中，学生学习了制作海报和写新闻。在这个环节中，学生对海报制作和新闻编写有了一定的基础；但是，由于词汇积累不够，语法运用不够熟练，因此用英语来进行海报设计和新闻编写对初一的学生来说还是有一定的难度。我们教师可引导学生在课外阅读中，多关注报纸、杂志等媒体资料，学习更多的应用文。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
第（ 5 ）单元 总第 12 课时
课题 Unit5 Topic3ectionD ， 主备人 执教者
课型 新授课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词：February, hard引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；
过程与方法 1.复习2.呈现3.巩固4.练习5.布置作业
情感态度价值观 ，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。能通过谈论最喜爱的课程及其原因，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；
教学重点 在Sections A-C已学的基础上，能自行总结一般现在时和现在进行时的用法，复习对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；
教学难点 .能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。
教学准备 录音机、教学挂图、黑板
教 学 过 程 二次备课
1.udents ready for learning.2.Help the students to express correctly. And help them revise Section C at the same time.3.Let the students revise the words and expressions by themselves.4.Help the students to revise the “Present Continuous” in this topic.Help the students to revise the adverbs of frequency.Help the students revise the functions in this topic.Help the students to consolidate the words and expressions by making and practicing conversations. Play the tape recorder. Check the answers. Help the students to get ready for the information output.. Make the students develop good study habits.5.ssign the homework:Revise the words and expressions in this topic. Complete the Exercise Book. 讨论上课可能出现的问题以及解决办法
达成检测 1.（ ）_____do you get up so early Because classes begin at 7:30.A Where B Why C How2. ( ) Tom likes playing sports .P.E is his ____subject. A like B favorite C love3. ( ) Yangyang usually has dinner at 6:50 in the afternoon, but today is Friday, now he _______. A runs B is watching TV C reads a book
板书设计 课后反思
1.thank you for sth/doing sth 为某事/做某事而感谢 thanks for sth/doing sth 为......而感谢，thank是名词，只用作复数。2.hard 和difficult两者都可以表示“困难的”，但difficult侧重于问题“复杂，难于处理”，需要智慧或技巧才能解决。hard 可以指在智力方面存在困难，此时与difficult互换，但指在体力方面存在困难时，通常用hard 本课中，学生结合听力训练、阅读训练以及综合探究等活动，复习和巩固了一般现在时和现在进行时的用法，对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。本课的探究活动中，学生将自己的学习习惯写成书面材料与他人进行比较，教师可引导学生取他人之长，避自己所短，不断改进自己的学习方式，从而提高学习效率。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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