Unit 8 Topic 2 The summer holidays are coming.教案

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课题 Unit 8 Topic 2 Section A 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 我要掌握新单词我要掌握表达意愿和计划的句型，掌握动词不定式的结构和用法我可以运用本课所学知识谈论假期计划我能说出，写出关于不同国家的英语表达
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 我可以运用本课所学知识谈论假期计划
教学重点 表达意愿和计划的句型，动词不定式的学习及运用
教学难点 I want to go to England. I plan to go to Australia. I wish to travel around the country and take pictures. I hope to get together with them. I’d like to visit some places of interest in China.
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
听，细读1a ，完成1b的连线4. 能读并能翻译1a5. 听录音完成2、3和4b四、合作探究1. 观察1a中关于问答谈论假期计划的句型，总结拓展—The summer holidays are coming.—What are your plans —I plan to...—I want to.../I’d like to...—I wish to.../I hope to....2. 小组练习1c，用1里面总结的句型制作对话
达成检测 ）1. —When does Peter plan on his winter holiday A.to go B.go C.going（ ）2. —Each of them________an English-Chinese dictionary（词典）.
A.has B.have C.is（ ）3. —This summer, I hope go to Sichuan. A.to visit B. visit C. Visiting（ ）4. —I wish you a good future. A.to have B. having C. had（ ）5.—Have a good trip, Jane! — ________
A.Me, too. B.That’s OK. C.Thank you. 6. They want to go to different countries.(改为同义句)
They go to different countries. 7. I hope you’ll enjoy yourself.(改为同义句)
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板书设计 课后反思
get together places of interest talk about each of us have a wonderful time go b 这节课是听说课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 2 Section B 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力我要掌握新单词和新短语2、我要继续学习谈论假日计划，并且能制作关于假期的问答对话
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 我可以运用本课所学知识来运用had better（not）和情态动词should 热爱自己的家乡
教学重点 关于what...，how...，who...，how much...，where...等提问句型的掌握；关于You’d better do...,You should do...等提建议句型的掌握。
教学难点 运用had better（not）和情态动词should
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
听，细读1a ，完成1b的填空4. 能读并能翻译1a5. 听录音完成2四、合作探究1. 观察1a中关于问答谈论假期计划的句型，总结拓展—Can you tell me something about Beijing —What’s the best time to go here —I think you can go anytime.—You should visit Dali and Lijiang—You’d better take a camera. 小组制作对话，使用到1c所提供的问题和建议，总结提建议的should, had better的用法
达成检测 . ）1. —You should
A.careful B.be careful C.carefully（ ）2. —You should not in the sun too long.
A.to stay B.stay C.staying（ ）3.—I have__________sunglasses.
A.a B.two C.two pairs of（ ）4. —Be quick(快的), or you’ll the train.
A.catch B.miss C.take（ ）5.— did you go to bed last night —At 9:30.
A.When B. What time C.Where6. It sounds (interest).（用所给词的适当形式填空)
7. What place should I
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all （the）year round had better（not) do sth. a pair of and so on What’s the best time to go here I think you can go anytime. The weather is always fine all the year round. It sounds very interesting! You shouldn’t miss Xishuangbanna. You’d better take a camera, a pair of sunglasses, a map and so on. 这节课是听说课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 2 Section C 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 要掌握本话题的新单词和新短语2、我要学习关于旅行的注意事项3、我可以熟练运用should，shouldn’t等表达建议的句
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 珍惜生命 热爱家乡
教学重点 情态动词should和提建议句型的掌握prepare, share, fun, carry, clothing, decide, dangerous, stay, alone, mountain
教学难点 态动词should和提建议句型的掌握
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
读并能翻译1a4. 细读1a，看1b的图片，用should, shouldn’t句型完成1b的填空5. 听录音跟读3，并总结发音规律四、合作探究1. 小组内探讨1a，讨论一些关于我们在旅行中应该注意的事情; 可以使用1c里面的句型来总结; 总结should, shouldn’t的用法—How can you have a wonderful holiday trip —Before your trip, you should... /you’d better... you shouldn’t/you’d better not... you remember to.../you don’t forget to...—On the trip, you should... /you’d better... you shouldn’t/you’d better not... you remember to.../you don’t forget to...—......
达成检测 .一）用should或shouldn’t填空
1. It’s hot today, you_______take an umbrella.
2. It’s seven o’clock, we________go to school.
3. It is raining, you________take umbrella.
4. If you go to Yunnan, you________miss Lij
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You should prepare well for the trip. You shouldn’t stay in the sun too long. Friends can keep you safe and share the fun. You should plan where you want to go. Don’t go to dangerous places. 这节课是听说课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 2 Section D 主备人 执教者
课型 复习课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 、我能总结本话题学过的单词短语和句型2、我可以总结表示意愿和计划的表达法，一部分动词不定式的用法
3、我可以制作简单的明信片，能够和朋友分享自己的旅行情况，提高综合语言表达能
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 能够和朋友分享自己的旅行情况，提高综合语言表达能
教学重点 达意愿的句型掌握，情态动词should，shouldn’t的掌握
教学难点 表示意愿和计划的表达法，一部分动词不定式的用法
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
1. 在课本上找出单词并知道意思：arrive, friendly, gift, hot 2. 自主学习总结Grammar和Function的知识点 3. 自学Section D, 找出下列短语和句子, 划上横线并翻译take some photos be different from such as I had a wonderful trip in Sichuan. People there were very friendly and helped us find our way. Please give my love to your parents. 4. 独立完成1，学习提问句型5. 细读2，完成2后的填空6. 能读并能翻译2四、合作探究1. 观察2中卡片的格式，总结卡片的格式，能够在小组内制作一张简单的卡片2. 小组内观察Grammar和Function，小组内总结知识点；抽取小组进行总结，小组比赛方式进行总结3. 小组内诵读Grammar和Function，掌握本单元学习的重点句型，知识点
达成检测 .When I_________(到达) there, it was already 13:45.
The people there are very___________（友好的）to me.
We should prepare some___________(礼物) for the children.
My parents go to visit my grandparents today, so I have to stay at home_______(独自).
Keep away from the___________（危险的）animals!
She_________（决定）to learn Japanese last year.
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翻译句子:
1.七月份武汉的天气如何？_______________________________________
2.什么时候去云南最好？_________________________________________
3.你去丽江的旅游如何？________________________________________
4.暑假你去了什么地方 这节课是听说课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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