Unit 8 Topic 1 What's the weather like in summer？教案

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课题 Unit 8 Topic 1 Section A 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 春天天气怎么样？_______is the weather ________in spring 春天是放风筝的好季节。 is a good season for ___ _. 你最喜欢哪个季节，春天、夏天、秋天、还是冬天？Which season do you like ______, spring, summer, fall _ ___winter 学习有关季节与天气的表达；了解各个季节适合做的活动
过程与方法 第一步：学习上述基本词汇，做到见词知意，课后进行默写练习。 第二步：学习上述基本句型，能够读出并正确发音、知晓使用场景，做到能说会用。第三步：拓展延伸，扩大句子表述范围，增强知识实用性。
情感态度价值观 通过对Section A的学习，学生能用英语表达天气。
教学重点 能够在单词拼写中达到熟练掌握目的、在场景模拟中学会对上述句型的使用
教学难点 单词：season, weather, spring, summer, fall, winter, warm, hot, cold, rain, snow. 短语： climb hills, make snowmen 句型： (1) –What’s the weather like in spring - It’s warm. (2) It’s a good season for flying kites. (3) It’s a good time to climb hills. (4) When it snows, I can make snowmen.
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
复习：任务1：学习新单词和预习课文1a任务2：听录音完成1b任务3：分组完成1c任务4：听录音结对完成2a和2b四、合作探究用来询问天气的句型是：_____________________________________________=___________________________________________是做……的好季节/时间的句型：__________________________ _________翻译（1）这是爬山的好季节。________________________________________ （2）那是放风筝的好季节。_____________________________________ （3）这很难说。 3、学做某事：____________ _____ 翻译：她正在学跳迪斯科。___________________________________________in spring 在春天，in summer在夏天，in fall 在秋天，in winter 在冬天注意观察：在某季节前，用介词_______; 季节前________冠词It’s a good season for flying kites. = It’s a good season to fly kites.认真观察：for后面跟动词_________形式 To后跟动词___________式
达成检测 A）用下列所给词或短语的正确形式完成句子season, climb hills, snow, summer, hot1、---Why not go tomorrow, Tom ---Good idea.Look! It’s heavily outside(在外面). It’s a good season to make a snowman.Some boys always go swimming in the river this _____.How many _______are there in a year Don’t wear your hat. It is very ______in this room.
板书设计 课后反思
单词：season, weather, spring, summer, fall, winter, warm, hot, cold, rain, snow. 短语： climb hills, make snowmen 句型： (1) –What’s the weather like in spring - It’s warm. (2) It’s a good season for flying kites. (3) It’s a good time to climb hills. (4) When it snows, I can make snowmen.
整个过程中还存在使用汉语的情况，多用英语指令。上课充满激情，评价多元化。部分后进生未能关注，没有真正做到关注全体学生。重点句型学生操练得还不够，充分利用音频资源，学生主要是跟读录音，教师少自己教读。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 1 Section B 主备人 执教者
课型 听说课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 、重点单词和短语（1）多雨的___________ （2）记得；记起___________（3）向外的___________ （4）明亮的_______________（5）温度______ _______ （6）低；矮_______________（7）snowy___________ （8）windy________________（9）cloudy__________ （10）put on______________between.....and........__________________2、重点句型（1）事情进展如何？_________ are things ____________ （2）今天下雨，可是昨天晴朗而暖和。It is rainy today, but it ______ _______ and warm yesterday.（3）出门时记得穿上雨衣。 put on your raincoat when you _____ _____.（4）温度是多少，你知道吗？______ ______ the temperature, do you know （5）温度是零度到八度。The temperature is _______ 0℃ _____ 8℃.[]
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 培养学生用英语描述天气
教学重点 1单词：rainy, cloudy, snowy, windy, foggy, low, bright, temperature 短语：write a letter, nice and bright
教学难点 （1）It’s rainy today. But it was sunny and yesterday. （2）- What’s the temperature, do you know
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语和Grammar部分。2. 组长大声带读，组员大声跟读。 、合作探究两人一组练习1a的对话并表演两人一组练习1c，根据表格信息编一个与1a相似的对话3、rainy adj. 多雨的，由rain+y→rainy, 即名字+y→形容词。这一构词法有 , , , , .4、问气温多少度用疑问词 5、翻译：It’s nice and bright.______________. 其中nice and=_______组员的认读情况。 4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语情况。Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）（见教材Section D）
达成检测 根据汉语提示完成下面的英文句子，每空一词大家一切都好。 is here.你出去时，记着关上门窗。Remember ________ _________ the door and windows when you go out.今天上海的温度是多少？______ _______ the temperature in Shanghai today 最低温度是零下4℃。The _________ temperature is -4℃.请穿上你的雨衣，外面雨下得很大。________ _________ your raincoat, please. It’s raining heavily outside.
板书设计 课后反思
It’s rainy today. But it was sunny and yesterday. （2）- What’s the temperature, do you know -The lowest temperature is -8℃ and the highest temperature is 2℃ 这节课是听说课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 1 Section C 主备人 执教者
课型 阅读课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 、重点单词和短语、重点单词和短语（1）假期__________ （2）雨伞______________（3）冰____________ （4）短裤______________（5）旅行__________ （6）太阳______________（7）澳大利亚______ （8）树叶______________（9）better________ （10）shine____________（11）most_________ （12）wind_____________（13）wear_________ （14）later on ________had better____
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，再模仿1a的巩固和培养学生用英语的意识。
情感态度价值观 能读懂有关旅游的短文3、谈论旅游相关事项
教学重点 1：if, had better, umbrella, go out, Australia, remember, wear, sun, shine, brightly, sunglasses, shorts, suddenly, later on短语：had better, go out, later on, take an umbrella, remember to do, wear, warm clothe
教学难点 （Summer holidays are coming. You’d better know the weather in different areas in August. You need to take an umbrella when you go out. So it’s the best time to go there. Please remember to wear warm clothes. Sometimes it rains suddenly. And later on, it may get fine again.
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语和Grammar部分。2. 组长大声带读，组员大声跟读。 、合作探究4D）组合作谈论1a（一人问问题，其他组员回答）和你的同伴谈论你暑假打算去哪里旅游？为什么？（练习1C） 小组合作完成2a4、remember to do sth. 记得做某事 翻译：我们记得放学后打扫教室。 remember 还可以接doing sth. 探讨：remember to do sth.与remember doing sth.的区别5、You need to wear warm sunglasses , a T-shirt and short. 句中的wear 意为：穿，戴；put on也表示“穿、戴”，你知道它们的区别吗？ wear: ______________________________________ put on:_____________________________________
达成检测 ）1. -I had a trip with my friends last week. -We all enjoy ______ . A. oneself B. myself C. ourselves （ ）2. It’s raining hard outside. You’d better_______ out until the rain stops. A. go B. not go C. not to go （ ）3. It’s raining now, so you need _____ an umbrella with you. A. to taking B. takes C. to take D. taking （ ）4. -How do you like the weather in Beijing -It’s quite different____ that in Hainan . It’s too cold. A. from B. to C. of ( ) 5. -Where does Tom plan _____ for his summer holiday —Beidaihe. A. go B. goes C. to go D. goingLook at the sky. It’s c______. I think it’s going to rain. Winter is coming, so we all wear w______ clothes. 8. It’s _____ (wind) today. You’d better not go out for a walk.
板书设计 课后反思
if, had better, umbrella, go out, Australia, remember, wear, sun, shine, brightly, sunglasses, shorts, suddenly, later on短语：had better, go out, later on, take an umbrella, remember to do, wear, warm clothe 这节课是阅读课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
课题 Unit 8 Topic 1 Section D 主备人 执教者
课型 复习课 课时 1 授课时间
教学目标 知识与能力 复习构词法，一般现在时和一般过去时的用法区别谈论温度、天气、季节并学会写天气预报复习本话题的重点词汇和句型
过程与方法 课前做好预习，在学生活动中贯彻本课重难点，。
情感态度价值观 培养学生用英语描述天气
教学重点 1构词法，一般现在时和一般过去时的用法区别
教学难点 论温度、天气、季节并学会写天气预
教学准备 扩音器、多媒体和黑板。
教 学 过 程 二次备课
写出下列词组 （1）放风筝①单数 _______________ ②复数________________ （2）堆雪人①单数________________ ②复数________________ （3）爬山_______________ （4）去游泳 _______________ （5）最高温度___________ （6）最低温度 _____________ （7）外出旅行___________ （8）查明/发现/了解_________ （9）最好做某事_________ （10）出去 _____________ （11）后来以后 _________ （12）复活 ____________ （13）（花）开放 (书)出版/发行 _____________ （14）忙于做某事____________ （15）在中国的大部分地区 __________________ 四、合作探究散步（3种）____________ =______________ =_____________2、立刻/马上（3种）___________ =__________ =____________ 3、雨下得很大 4、风刮的很猛____________________ 5、询问天气的两个句型分别是什么： ① _____________________________ ②______________________________ 6、描述天气的句型 It’s warm. / It’s hot. / It’s cool. / It’s cold.7、“是……的好时间了”的两个句型 It’s a good time to do sth. It’s a good time for sth./doing sth. 8、It’s hard to say. 很难说。“做某事是…. 的”句型 ：
达成检测 A、写出下列单词的副词形式1、sudden___________ 2、usual________________3、heavy_____________ 4、quiet________________5、bright_____________B、根据中文提示完成下面的英文句子，每空一词1、天突然下雨。我们马上跑进教室。It began to rain suddenly. We ran into（进入）our classroom _________ ___________.2、在人民公园，我们看到几个孩子在放风筝。In the People’s Park, I _________ some children ________ kites.3、你经常中午在哪里吃午饭？Where do you often have lunch ________ _________
板书设计 课后反思
It’s warm. / It’s hot. / It’s cool. / It’s cold.7、“是……的好时间了”的两个句型 It’s a good time to do sth. It’s a good time for sth./doing sth. 8、It’s hard to say. 很难说。“做某事是…. 的”句型 ： 这节课是复习课。教师应引导学生在阅读前仔细观察教学挂图，以此来预测文章大意，了解故事梗概，从而达到帮助学生阅读的目的。
审核人签字（教研组长）：年 月 日 检查人签字（教务主任）：年 月 日
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