8 登鹳雀楼 （教案）

8《登鹳雀楼》教学设计-部编版小学语文二年级上册
【教学目标】
1．学会本课生字、新词。
2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3．在理解古诗的基础上，体会“只有站得高，才能看得远的道理”。
4．学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
【教学重点】
理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
【教学难点】
在理解诗句的基础上背诵这首诗，让学生掌握该诗的所有内容。
【教学准备】
1.课前布置学生预习：
a. 积累描写祖国壮丽景色的故事。
b. 预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。
2.制作一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
【教学设计】
一、导入
师：同学们，我们中国是一个诗的国度，自古传承下来的古诗数不胜数。之前我们也已经学了很多古诗，请同学们打开你们的记忆宝库，给大家分享一下吧！
1.生分享古诗
生 1：《咏鹅》
师：棒极了！从你的朗诵中，我仿佛看到了一只大白鹅在水面上昂着脖子引吭高歌呢！有谁想分享一下呢？
生 2：《画》
师：好一幅优美的山水画呀！你看每一首诗都有它独特的意境和韵味。这一首诗又让你看到了怎样的画面呢？
师出示《江南》这首诗
生 1：我好像看到了一群鱼儿在莲叶间自由的游来游去。
师：是呀，多美的意境！那这首诗又为你呈现了怎样不一样的画面呢？
师出示《静夜思》
生 2：我好像看到了李白在面对月亮想念家乡的亲朋好友。
板书课题、读课题
师：是呀，每一首诗都有它不同的韵味和意境，呈现不一样的画面。那接下来就让我们走进唐代王之涣的《登鹳雀楼》，去品古诗，赏美景。
请同学们举起你的手和老师一起板书课题。
师板书：登鹳雀楼唐王之涣（登的收笔要略高于捺;楼字左右结构，左窄右宽，女的最后一笔略宽于上面的米）谁能把课题读一读呢？
生 1读（你的声音真好听，读音也很准确，如果能都准节奏就更好了，再读一遍试试吧）
生 1再读（嗯，这一次好多了。谁还想再来试一试？）
生 2读（嗯，既读准了字音，又读准了节奏，请坐！我们一起读一读吧。）生齐读课题。二、初读古诗
1.初读古诗，读准字音
师：接下来，就让我们走近《登鹳雀楼》。出示《登鹳雀楼》师：请同学们借助拼音自由读这首诗。要求：读准字音，读通诗句，注意节奏。读完坐好！开始吧！生自由读古诗，老师巡视指导。
师：同学们认真读书的样子真可爱！我们一起读一读吧，读准字音。
生齐读古诗。
师：同学们，你们能读通句子，读准字音，真是不简单呀！
谁愿意单独读给我们听听呢？
生 1读（你的字音读的很准确，请坐！谁再来试试 ）
生 2读（你不光读准了字音，还试着都准节奏，真厉害！我们在一起读一读吧）
生齐读古诗
2.再读古诗，都准节奏
师：我们学习古诗呀，光读准字音是远远不够的，还要试着读准节奏。你看，老师已经把节奏划分好了，你先自己试着读读看吧！生根据节奏再自由读古诗，师巡视指导。
师：谁愿意试着读一读？
生 1读
师：白日依山尽，都准节奏，再来一遍。
生 1再读
师：这一遍好多了。谁再来试一试？
生 2读
师：嗯，字音准确，也读出了节奏，棒极了！请坐！
3.学习白日依山尽
师：再读古诗，思考:大诗人王之涣登上鹳雀楼后看到了什么？
用诗句回答。
生齐读古诗
生 1：白日依山尽，黄河入海流。
（1）生自读、师指导读、齐读
师：是的，看来你认真的思考了这个问题，请坐！白日依山尽是怎样的一幅画面呢？
生 1：太阳落山了。
师：太阳是扑通一声落下去的吗？
生 1：不是。
师：那是怎么落下去的呢？
生 1：慢慢落下去的。
师：那在读这句话的时候，是要快一点儿，还是慢一点儿呢？
生 1：慢一点。
师：那你试着读一读吧。
生 1读白日依山尽
师：好多了，还有谁愿意试试呢？
生 2读师：语速很好，还加进去了你的理解。
我们一起来。读完第一遍，放慢速度再来一遍。
读完第二遍，放慢速度，放轻松，再来读一遍。
师：白———日———起
（生：白日依山尽）。依——山——尽，保持节奏，再来一遍
（生：白日依山尽）
同学们，如果给这句诗加上动作，就更入情入境了。谁能和老师合作一下？
（2）加动作读
指生上台，师：看太阳在那儿，自上而下。夕阳依傍群山渐渐落下。
（师拿着学生的手）你自己来一遍吧生自己做动作
师：真是入情入境，此处应该有掌声。（掌声响起）还有人想试一试吗？这么多人都跃跃欲试呀，同学们一起来一遍吧。起立！全班一起做动作
师：这让我们身临其境的感受了夕阳西下的美好。除了夕阳依傍群山渐渐落下的美景，还有什么景色呢？
4.学习黄河入海流
（1）读黄河入海流生：黄河入海流
师：黄河入海流又是怎样的壮观呢？我们一起去看看吧！（播放黄河奔腾视频）你看，黄河水流湍急，一泻千里。这句话应该怎样呢？谁展示一下？
生 1读师：嗯，流字收的好，我仿佛看到了黄河奔腾不息，一泻千里的壮观景象。谁再来试试？
生 2读
师：读的真有感觉，我仿佛就站在黄河边，看见它那波涛汹涌的样子。我们一起去感受它的壮观吧生齐读黄河入海流。
（2）加动作读黄河入海流师：我们也给这句诗加上动作吧！波涛汹涌流向远方（师边说边做动作）生一起做动作。
（3）师：多么美的夕阳西下呀
（生：白日依山尽）多么壮观的黄河呀
（生：黄河入海流）让我们把这么美的景色化成诗句，再读
（生：白日依山尽，黄河入海流）
4. 学习欲穷千里目，更上一层楼
师：诗人王之涣看到这样的美景之后，他是怎么想的呢？和你的同桌讨论一下
生:欲穷千里目，更上一层楼。
（1）理解诗句的意思师：课前同学们都做了预习，谁来说说欲和穷是什么意思。（板书欲穷）
生：欲是想要的意思。穷是穷尽师：那你是怎么知道的呢？
生：借助字典。
师：你真是个会学习的孩子。现在让我们把欲和穷放回诗句，再读诗句，说说它的意思。生齐读。生说不出来。
师:俗话说，读书百遍，其意自现。再读，体会这句诗的意思。
生：想要看到更远的地方，就要登上更高的楼层。
师：让我们带着对这首诗的理解再读这句诗生齐读。
师：站得高才能看得远。这句诗给人积极向上的精神，它成了流传千古的佳句。所以当我们遇到挫折，犹豫不前时，你可以用它来激励自己。当你想取得更大的成功时，你可以用它来鼓舞自己。当你取得成绩，沾沾自喜时，你可以用它来警戒自己。
（3）加动作读
师：好一个欲穷千里目，更上一层楼。加上动作再来读(师边做动作边读)一起加动作读诗句。
四、巩固升华
1.全诗加动作背诵
师：我们把所有的动作都加上，再来入情入境的朗诵这首诗吧！起立！生和师一起边读边做动作。
2.听录音，模仿读，背诵
师：刚才加上动作读的时候别有一番风味。是的，读诗最重要的是读出韵味，老师今天请来了两位朗诵家，咱们听听他们是怎么读的吧！师播放朗诵音频
师：读的多有韵味呀！我们也来读出这首诗的韵味吧生齐读。
师：夕阳渐落，黄河奔腾，美不胜收。（生读整首诗）
1.唱古诗
师：同学们，你们知道吗，古诗不光可以加动作，朗诵，还可以唱出来呢，不信，我们来听一听吧
师播放听听唱诗。
师：同学们，现在你是不是也想尝一尝呀。来，我们一起来吧！
五、生字板块
师：接下来我们一起来学写生字。我们来看尽，它是尸字头，这一课中还有一个字和它有相同的偏旁，层。尸字头，往里收。撇长短，看结构。请同学们举起手和老师一起写。请同学们认真的把这两个字一个写一遍。
六、总结升华
师:同学们，学习古诗是快乐的，你们喜欢这首诗吗？就让我们在朗朗书声中结束今天的课程。生齐背《登鹳雀楼》
七、作业
收集并背诵一首哲理诗
八、板书设计
8. 登鹳雀楼
尽 层
依 欲
千里目 一层楼