4四个太阳 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第二单元4《四个太阳》
难点名称 理解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达的心愿
难点分析 从知识角度分析为什么难 文中的小作者凭借自己丰富的想象力和独特的创造力，画了四个不同颜色的太阳，借用画太阳表达美好的心愿，这是内容主题的深化，是对课文内容更深一层的理解，相对于低年级孩子的薄弱、直观的思维来说是难能理解的。
从学生角度分析为什么难 低年级学生的思维方式以直观、形象为主，体会课文抽象的语言文字有一定的难度，需要老师创设情境去唤醒他们的生活经验，引导学生感悟小作者通过画太阳要表达的心愿。
难点教学方法 通过情境诵读、问题探究、想象和动手画一画，来感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
教学环节 教学过程
导入 创设情境，趣味揭题 出示太阳公公图片，师：我是太阳公公，春夏秋冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。小朋友们，你们一定喜欢这样的太阳吗？有个小朋友也和你们一样很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了四个太阳，请小朋友们一起来读读课题吧！（生齐读课题） 读了课题，你最想知道什么呢？ （是四个什么样的太阳呢？ 为什么要画四个太阳呢？）
知识讲解 （难点突破） 朗读感悟，理解课文。 赏析绿太阳。 请生美美地读自己喜欢的太阳的相关段落，要求读出喜欢之情。 请喜欢夏天太阳的同学站起来美美地读读。 炎热的夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，此时的你感觉怎样？（热）。这时候你最大的愿望是什么？（给夏天换上一个绿绿的太阳）。你现在感觉怎样？（清凉） 指导朗读。要求把清凉的感觉读出来。（多种形式指导朗读） 赏析金黄太阳。 绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋天。置身于秋天大自然中的你，此时眼前出现了怎样的画面？（引导学生联系实际想象：稻谷熟了、柿子黄橙橙的、瓜果飘香、到处一片金黄的画面） 出示秋天果园里水果成熟图片，教师动情描述。（金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海，它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金黄的太阳，果园里瓜果飘香 ，让辛勤劳动的人们有更多收获的喜悦。 指导朗读第二自然段，要求读出丰收的季节里瓜果飘香的喜悦来。（指名读、齐读） 面对这么多香甜可口的水果，你们想吃吗？是谁邀请大家品尝水果？除此之外，落叶还会邀请谁呢？（是落叶邀请我们大家品尝水果，除此以外，落叶还邀请了青蛙、小蜜蜂、蝴蝶等许多的小动物们前来品尝。）落叶盛情相邀，这从文中哪个词可看出来？（邀请） 指导学生朗读，要求把感受到的被落叶盛情相邀的情景读出来。（自由读、齐读） 赏析红太阳。 寒冷的冬天，寒风呼呼地刮在脸上，真冷！此时的你会想到送一个什么样的太阳给冬天呢？你是怎么想到的呢？（红红的太阳送给冬天。因为寒冬，寒风刺骨，天冷得让人缩手缩脚。小朋友的手和脸都被冻僵了，画个红红的太阳，可以让阳光温暖每一个人的心田。） 指导朗读。要求读出红红的太阳所带给我们的温暖之意。（分别角色读） 赏析彩色太阳。 一年有四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说） 出示春天美景图，让学生仔细观察，用心感受春天的美，春天的多姿多彩。用我们学过的有关赞美春天的词语来说就是：（边出示情景图片边表述）春天，万物复苏、山清水秀、鸟语花香、柳绿花红。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，给人希望。 指导朗读。要求读出春天的美。（多种形式指导朗读） 三、师归纳小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳，画个绿太阳，夏天真清凉。画个金黄太阳，秋天瓜果飘香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天多姿多彩，真漂亮！
课堂练习 （难点巩固） 四、升华情感，表达心愿。 1、你们想画画吗？想画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿呢？请生动手画一画。 2、出示我也来画：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。 3、指名练说，表达心愿。
小结 同学们都有自己美好的愿望，这些心愿定能让我们的世界变得更加美好！让我们携手与共，让爱充满人间！