【核心素养目标】2.3 等高线与地形图的判读 课件（30页）
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.3 等高线与地形图的判读 课件（30页） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-09-09 16:24:23 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
《等高线与地形图的判读》
粤教版七年级上册
教学目标
1、区域认知：明白地形图中关于“海拔”和“相对高度”的区别并引出绝对高度的概念。
2、综合思维：学会相对高度的计算方法，培养学生分析与综合能力学会在等高线地形图上判读地形部位和在地形图上判读五种主要地形，培养学生观察能力，综合能力。
3、地理实践力：了解山峰、山脊、山谷、安部和陡崖五个地形部位等高线的形状特征，并能够在图中进行识别。
4、人地协调观：把所学知识与实际生活相联系，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨。
新知导入
怎么爬山才最省力呢？
制定路线，不得不提到地形判读，我们要学会认识山体和地图中标明的数字的含义。
新知讲解
地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原。在平面图上，人们常用等高线来表示地势的高低起伏。
地图上海拔相同点的连线，称为等高线。
地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，称为绝对高度（也叫海拔）。地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离，称为相对高度。
等高线的判读
海 拔
海 拔
相对高度
新知讲解
你懂得利用等高线判断地面的高低起伏吗？
新知讲解
在等高线地形图上，根据等高线不同的形态，可以判读出地表形态的起伏状况。一般来说，等高线密集的地方，坡度较陡；等高线稀疏的地方，坡度较缓。
等高线重合处
攀岩、蹦极、跳崖
新知讲解
不同的山体部位
新知讲解
等高线凸向低处为山脊
等高线中间高，四周低为山峰
新知讲解
等高线凸向高处为山谷
两座山顶之间的过渡部分为鞍部
新知讲解
等高线地形图
1．珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登，你认为哪条路线较为轻松，为什么？
A面；地势较低。
坡陡——等高线分布( )
坡缓——等高线分布( )
密集
稀疏
新知讲解
山地等高线的五种基本形态
山地的不同部位，等高线形态也不一样。
拓展延伸
山地不同部位学习小技巧
新知讲解
请你说出图中山体不同部位相应的等高线有什么特点？
新知讲解
等高线由高值凸向低值
河流的流向从高处向低处流
山脊：分水岭
凸低为高
等高线由低值凸向高值
山谷：多发育河流
凸高为低
新知讲解
在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制成分层设色地形图。利用分层设色地形图，可以直观地判读地势的起伏状况，识别不同的地形类型。
地形图的判读
世界地形图
新知讲解
陆地表面起伏不平，陆地可划分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
平原
高原
山地
丘陵
盆地
不同类型的地形景观图
新知讲授
各种颜色所表示的地形类型或其他地理事物
（1）平原一般用 色表示，海拔越低的平原，颜色越深。
（2）丘陵、高原、山地一般用 色表示，海拔越高，颜色越深。
（3）海洋、湖泊一般用 色表示，水越深，颜色越深。
（4）积雪、冰川一般用 色表示。
绿
橙
蓝
白
新知讲授
2．请你在图2.26上找出世界最大的平原——亚马孙平原，最大的高原——巴西高原，最大的盆地——刚果盆地，最长的山脉——安第斯山脉。
拓展延伸
山体部位:山峰、鞍部、山谷、山脊、陡崖
地形类型:盆地、高原、平原、山地、丘陵
地形类型 海拔 起伏特点
高原
山地
丘陵
平原
盆地
>500米
>500米
200~500米
<200米
不确定
中间低，四周高
外围较陡、内部平坦
地势起伏大
地势起伏较大
宽广平坦
拓展延伸
地形对农业生产的影响
平原：地势平坦、土层深厚耕作业 山区：耕作不便，不利于水土保持林业、牧业、副业
平原实现水利化、现代化
山地丘陵缓坡：可修筑梯田、种植业，但不易集中连片，水利化机械困难
山地丘陵陡坡：不能修梯田，宜植树种草
新知讲解
某山脉某段山坡不同海拔高度的作物和植被分布
海拔不同，热量不同，生长期不同。农作物的品种不同。
课堂练习
1.图中显示该区域的地势
A.东北高,西南低
B.东南高,西北低
C.西南高，东北低
D.中部高,四周低
2.①、②、③、④四地段中坡度最缓的是
A.① B.② C.③ D.④
C
B
课堂练习
3.可能出现河流的地点是
A.① B.② C.③ D.④
A
4.下图是“某地等高线地形图”(单位:米)，读图判断下列说法正确的是
A.从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力
B.丁处的坡度比丙处陡
C.甲、乙、丙、丁四处的海拔都是480头
D.甲处海拔最高，丁处海拔最低
C
课堂练习
5.下图中等高线图表示的地形名称依次是
A.山谷、鞍部、山脊、盆地
B.山脊、盆地、山谷、山峰
C.山脊、山峰、山谷、盆地
D.山谷、山峰、山脊、盆地
D
课堂练习
6.读图，回答下列问题。
(1)写出字母代表的地形:
A：_______B：_______C：__________
(2)G点在H的西南_________方
(3)如果在B坡和H坡开垦梯田，应选_______坡
(4)乙山的海拔_______米甲乙两山峰的相对高度是________米。
(5)图中等高距_______米。
(6)一支登山队想去甲山顶其最佳行进路线是________线。(CD或AB)
原因是：_____________________________
(7)CD和EF处有可能发育河流的是________，流向是______________。
鞍部
山谷
陡崖
西南
H
1320
170
200
CD
等高线稀疏，坡度缓
EF
自西向东
课堂总结
板书设计
等高线与地形图的判读
海拔与绝对高度
绝对高度与相对高度
等高线概念
等高线地形图判读
作业布置
结合学校的旅游活动，开展定向越野赛，并在比赛中灵活地运用所学的地图知识，选择路径，确定方位和到达目的地。
越野地图
谢谢
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《等高线与地形图的判读》
粤教版七年级上册
教学目标
1、区域认知：明白地形图中关于“海拔”和“相对高度”的区别并引出绝对高度的概念。
2、综合思维：学会相对高度的计算方法，培养学生分析与综合能力学会在等高线地形图上判读地形部位和在地形图上判读五种主要地形，培养学生观察能力，综合能力。
3、地理实践力：了解山峰、山脊、山谷、安部和陡崖五个地形部位等高线的形状特征，并能够在图中进行识别。
4、人地协调观：把所学知识与实际生活相联系，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨。
新知导入
怎么爬山才最省力呢？
制定路线，不得不提到地形判读，我们要学会认识山体和地图中标明的数字的含义。
新知讲解
地球表面既有高峻的山地，也有低平的平原。在平面图上，人们常用等高线来表示地势的高低起伏。
地图上海拔相同点的连线，称为等高线。
地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，称为绝对高度（也叫海拔）。地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离，称为相对高度。
等高线的判读
海 拔
海 拔
相对高度
新知讲解
你懂得利用等高线判断地面的高低起伏吗？
新知讲解
在等高线地形图上，根据等高线不同的形态，可以判读出地表形态的起伏状况。一般来说，等高线密集的地方，坡度较陡；等高线稀疏的地方，坡度较缓。
等高线重合处
攀岩、蹦极、跳崖
新知讲解
不同的山体部位
新知讲解
等高线凸向低处为山脊
等高线中间高，四周低为山峰
新知讲解
等高线凸向高处为山谷
两座山顶之间的过渡部分为鞍部
新知讲解
等高线地形图
1．珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登，你认为哪条路线较为轻松，为什么？
A面；地势较低。
坡陡——等高线分布( )
坡缓——等高线分布( )
密集
稀疏
新知讲解
山地等高线的五种基本形态
山地的不同部位，等高线形态也不一样。
拓展延伸
山地不同部位学习小技巧
新知讲解
请你说出图中山体不同部位相应的等高线有什么特点？
新知讲解
等高线由高值凸向低值
河流的流向从高处向低处流
山脊：分水岭
凸低为高
等高线由低值凸向高值
山谷：多发育河流
凸高为低
新知讲解
在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制成分层设色地形图。利用分层设色地形图，可以直观地判读地势的起伏状况，识别不同的地形类型。
地形图的判读
世界地形图
新知讲解
陆地表面起伏不平，陆地可划分为五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
平原
高原
山地
丘陵
盆地
不同类型的地形景观图
新知讲授
各种颜色所表示的地形类型或其他地理事物
（1）平原一般用 色表示，海拔越低的平原，颜色越深。
（2）丘陵、高原、山地一般用 色表示，海拔越高，颜色越深。
（3）海洋、湖泊一般用 色表示，水越深，颜色越深。
（4）积雪、冰川一般用 色表示。
绿
橙
蓝
白
新知讲授
2．请你在图2.26上找出世界最大的平原——亚马孙平原，最大的高原——巴西高原，最大的盆地——刚果盆地，最长的山脉——安第斯山脉。
拓展延伸
山体部位:山峰、鞍部、山谷、山脊、陡崖
地形类型:盆地、高原、平原、山地、丘陵
地形类型 海拔 起伏特点
高原
山地
丘陵
平原
盆地
>500米
>500米
200~500米
<200米
不确定
中间低，四周高
外围较陡、内部平坦
地势起伏大
地势起伏较大
宽广平坦
拓展延伸
地形对农业生产的影响
平原：地势平坦、土层深厚耕作业 山区：耕作不便，不利于水土保持林业、牧业、副业
平原实现水利化、现代化
山地丘陵缓坡：可修筑梯田、种植业，但不易集中连片，水利化机械困难
山地丘陵陡坡：不能修梯田，宜植树种草
新知讲解
某山脉某段山坡不同海拔高度的作物和植被分布
海拔不同，热量不同，生长期不同。农作物的品种不同。
课堂练习
1.图中显示该区域的地势
A.东北高,西南低
B.东南高,西北低
C.西南高，东北低
D.中部高,四周低
2.①、②、③、④四地段中坡度最缓的是
A.① B.② C.③ D.④
C
B
课堂练习
3.可能出现河流的地点是
A.① B.② C.③ D.④
A
4.下图是“某地等高线地形图”(单位:米)，读图判断下列说法正确的是
A.从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力
B.丁处的坡度比丙处陡
C.甲、乙、丙、丁四处的海拔都是480头
D.甲处海拔最高，丁处海拔最低
C
课堂练习
5.下图中等高线图表示的地形名称依次是
A.山谷、鞍部、山脊、盆地
B.山脊、盆地、山谷、山峰
C.山脊、山峰、山谷、盆地
D.山谷、山峰、山脊、盆地
D
课堂练习
6.读图，回答下列问题。
(1)写出字母代表的地形:
A：_______B：_______C：__________
(2)G点在H的西南_________方
(3)如果在B坡和H坡开垦梯田，应选_______坡
(4)乙山的海拔_______米甲乙两山峰的相对高度是________米。
(5)图中等高距_______米。
(6)一支登山队想去甲山顶其最佳行进路线是________线。(CD或AB)
原因是：_____________________________
(7)CD和EF处有可能发育河流的是________，流向是______________。
鞍部
山谷
陡崖
西南
H
1320
170
200
CD
等高线稀疏，坡度缓
EF
自西向东
课堂总结
板书设计
等高线与地形图的判读
海拔与绝对高度
绝对高度与相对高度
等高线概念
等高线地形图判读
作业布置
结合学校的旅游活动，开展定向越野赛，并在比赛中灵活地运用所学的地图知识，选择路径，确定方位和到达目的地。
越野地图
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com）
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/admin