2022-2023学年部编版语文七年级上册9 从百草园到三味书屋课时练习（含答案）

9 从百草园到三味书屋
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）
下列加下划线字注音无误的一项是（）
A. 确凿（zuó） 秕谷（bǐ） 绣像（xiù） 桑椹（shèn）
B. 菜畦（wā） 鼎沸（fèi） 蝉蜕（tuì） 竹筛（shāi）
C. 锡箔（bó） 博学（bó） 脑髓（suí） 鉴赏（jiàn）
D. 觅食（mì） 宿儒（sù） 缠络（luò） 渊博（yuān）
“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A. 他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B. 他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C. 他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D. 他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
下列加横线字的注音无误的一项是( )
A. 确 凿(zuó) 觅食(mì) 秕谷(bǐ) 人声 鼎沸(dǐng)
B. 菜 畦(qí) 油 蛉(líng) 蝉 蜕(tuō) 风流 倜傥(tì)
C. 缠 络(lào) 捕获(bǔ) 锡 箔(bó) 人头 攒动(cuán)
D. 盔甲(kuī) 宿 儒(rú) 斑 蝥(máo) 朝花夕拾(zhāo)
下列语句中,没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B. 如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
C. 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
D. 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
下列加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 人迹罕至（稀少） 菜畦（用来种菜的地）
B. 人声鼎沸（翻滚） 攒成（聚）
C. 渊博（广而多） 鉴赏（鉴定）
D. 宿儒（长久的） 轻捷（敏捷）
下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。
④有时，景与物也昭示着一中自然哲理。
⑤俗话说：“万物皆有理。”
⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。
A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤
C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④
选出对文中捕鸟一段分析不正确的一项是（ ）
A. 捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
B. 文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
C. 文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。
D. 写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
二、综合题（本大题共1小题，共8.0分）
阅读语段,回答问题。
百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园,里面确凿( )长了不少野草。然而,此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇,紫红的桑(shèn) ,拥肿的何首乌根,攒( )成珊瑚珠似的覆盆子,地下的蝉蜕( ),轻捷的云雀,长吟的蟋(shuài) ……种种景致怎能不让孩子喜欢呢
(1)给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。
(2)语段中有两个错别字,请找出并改正。
改为
改为
(3)用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分。
答:
(4)解释语段中“相宜”一词的意思: 。
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷
下联:_
四、作文（本大题共1小题，共50.0分）
《从百草园到三味书屋》一文,作者调动视觉、听觉、味觉等多种感官,多角度地描写百草园生机勃勃、充满乐趣的景象。请你也试着用这种方法写一个片段。(200字左右)
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【解答】
A项，“凿”应读“záo”。故A不正确。
B项，“畦”应读“qí”。故B不正确。
C项，“髓”应读“suǐ”。故C不正确。
D项，注音完全正确。
故选D。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
【解答】
私塾先生是个和蔼、质朴、方正、博学的“宿儒”，严厉的时候，也不过是瞪几眼，虽然备有一条戒尺，也有罚跪的规矩，但都不常用。先生念起古文来，摇头晃脑，陶醉其中，又让人觉得天真可爱。可见先生很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。故D正确。
故选D。
3.【答案】D
【解析】此题考查学生对汉字字音的辨识能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。解答此题，可结合对课文注释的识记来判断。A项有误，“凿”读音应为“záo”;B项有误，“蜕”读音应为“tuì”;C项有误，“络”读音应为“luò”；D项注音无误。故选D。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。
【解答】
A项运用了拟人修辞手法；
B项运用了比喻修辞手法；
C项运用了排比修辞手法。
D项没有运用修辞手法。
故选D。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生对字词含义的掌握能力。结合语境根据所给词语及其含义，分析判断选择正确的答案。做本题时注意结合语境分析字义和识记字形，注意区分同音字和形似字，平时学习时加强积累。
【解答】
A.正确。
B.错误，沸：沸腾；攒：聚拢起来。
C.正确。
D.正确。
故选B。
6.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生句子排序的能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
【解答】
此题通读所给的七句话，围绕“理”谈论。找出第一句，⑤俗话说，排除BC两项。然后是⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰……都会引起我们的深思。接着⑦……都会引起我们的遐想。①在深思和遐想中，我们会有所感悟……句子之间都是层层递进逻辑关系“万物皆有理、深思、遐想、感悟、昭示哲理……”，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。故A最恰当。顺序应为⑤⑥⑦①④③②。故A正确。
故选A。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生对文章内容的分析能力。熟读原文，首先要通读全文，理解主要内容，再从关键语句中查找主要信息。
【解答】
A“因此不能从中得到什么乐趣”不正确，文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程,体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，折其中也充满了乐趣。故A不正确。
BCD正确。
故选A。
8.【答案】(1)záo 椹 cuán tuì 蟀
(2)哇 畦 倢 捷
(3)人迹罕至
(4)合适,符合
【解析】略
9.【答案】示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣
【解析】此题考查学生拟写对联的能力。拟写对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合；位置相同的词性相同，结构相同，词性相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。根据课文内容，拟写下联，示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣 。
10.【答案】示例:在众多的藤萝中,最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚,也无架,而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘曲而上,大有直上青云之势。因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根本看不出是一株藤萝。每到春天,我走到树下,眼前无藤萝,心中无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻中,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内,抬头一看,在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶,哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有“万绿丛中一点红”的意味。
【解析】略
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