[课时练习]2022-2023学年部编版语文七年级上册- 1.春（含解析）

春
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）
依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（ ）
春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。 ，花枝招展的，笑着，走着。 ， ，他领着我们上前去。
①有铁一般的胳膊和腰脚 ②从头到脚都是新的
③春天像健壮的青年 ④春天像小姑娘
A. ②④③① B. ③④①② C. ④②③① D. ②①④③
下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 同学们喜欢朱自清《春》的原因，是因为朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去了。
B. 望着天上北归的雁阵和李谷一甜美的歌声，我会突然把面前的玻璃砸碎。
C. 城市街头共享单车的出现，不但给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 宛转（zhuǎn） 撑伞（chēnɡ） 抖擞（sǒu）
B. 烘托（hōnɡ） 应和（yīnɡ） 欣然（xīn）
C. 酝酿（yún） 戴笠（lì） 黄晕（yùn）
D. 鸟巢（cháo） 朗润（yùn） 稀疏（shū）
下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。
D. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B. 黄叶被风吹起，我叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
C. 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
下列句中下划线词语运用不恰当的一项是（）
A. 那些挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展，向舞台中心聚拢。
B. 春天到了，鸟儿们在枝头呼朋引伴，嬉戏玩耍。
C. 反方的辩手口若悬河，咄咄逼人，让正方辩手难以招架。
D. 这档综艺节目鲜为人知，深受广大青少年观众喜爱。
下列语句标点符号使用有误的一项是（）
A. 古诗有云：“万紫千红总是春”“红杏枝头春意闹”。
B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
下列下划线字的注音全都正确的一项是（）
A. 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 涨价（zhǎng）
B. 黄晕（yùn） 喉咙（hòu） 烘托（hōng）
C. 蓑衣（suō） 应和（hè） 窠巢（kē）
D. 朗润（yùn） 抚摸（fǔ） 卖弄（nong）
二、填空题（本大题共4小题，共16.0分）
文学常识填空。
《春》的作者是 ,字 ,江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》, 散文集《 》《 》等。
给下列加下划线的字注音。
朗润( ) 涨潮( )
捉迷藏( ) 应和( )
烘托( ) 酝酿( )
薄烟( ) 黄晕( )
蓑衣( ) 鸟巢( )
根据意思写出相应的词语。
(1)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里 (指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓) 。
(2)春天像小姑娘, (比喻姿态优美)的,笑着,走着。
(3)一切都像刚睡醒的样子, (欢欢喜喜的样子) 张开了眼。
选词填空。
(1) 小草偷偷地从土里 ______ （A．长　B．冒　C．钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 ______ （A．触摸　B．抚摸　C．轻抚）着你。
(3) 春天像 ______ （A．健康　B．健壮　C．强壮）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
《春》最后三段用三个比喻生动形象地表现了春天的特点。请你也写出三个比喻句,分别表现出夏天、秋天、冬天这三个季节的特点。
四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
a.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。b.红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。c.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的, 一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(1)第一段中的画线句子各运用了什么修辞手法 有什么作用
a句:
b句:
c句:
(2)第一段主要写春花,作者是从哪几个角度进行观察描写的 突出了春花哪些方面的特征
答:
(3)春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但文中的春风却形、味、声俱全。作者是从哪些角度去观察、描写春风的
答 :
(4)第三段中,作者把春雨比作牛毛、花针、细丝,十分传神。但有的人认为,三个喻体都有“细”的特点,给人以重复之感。请谈谈你的看法。
答:
(5)第二段用诗句开头,在文段中有什么作用 从哪个角度写出了风的什么特点
答:
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学生对句子衔接与排序的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。可以用排除法。
【解答】
本题是所学名篇，可直接根据记忆判断。也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一词先判断前两空，即可得出答案。因此其排序为：②④③①。故A排序正确。
BCD排序错误。
故选A。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】
A．句式杂糅，可将“的原因”删去。故A有语病。
B．搭配不当，将前句改为“望着天上北归的雁阵，听着李谷一甜美的歌声”。故B有语病。
C．没有语病。
D．缺少主语，将“常常能够使”删去。故D有语病。
故选C。
3.【答案】A
【解析】
【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【解答】
A．正确；
B．“应和（yīnɡ）”读作“yìng”；
C．“酝酿（yún）”读作“yùn”；
D．“朗润（yùn）”读作“rùn”；
故选A。
4.【答案】D
【解析】
【分析】本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
【解答】
A项，“趟着”应为“躺着”。故A不正确。
B项，“清翠”应为“清脆”。故B不正确。
C项，“抖搂抖搂”应为“抖擞抖擞”。故C不正确。
D项，没有错别字。故D正确。
故选D。
5.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生分析比喻这一修辞的能力。比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
【解答】
A.用了反复和拟人的修辞。
BCD都用了比喻。
故选A。
6.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生的成语运用能力。完成此类题目要求学生首先要有丰富的成语知识积累，要准确熟练掌握所学课文中出现的成语的意思，其次要在平时的学习实践中，不断提高成语的运用能力和成语辨析能力。还要能结合具体的语言环境，把握成语的意思变化。
【解答】
A.“花枝招展”形容打扮得十分艳丽。用在此句符合语境，故A正确。
B.“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴。用在此句符合语境，故 B正确。
C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。用在此句符合语境，故C正确。
D “鲜为人知”指很少有人知道。用在这里与语境不符，故D错误。
故选D。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对标点符号的使用能力。学生要学会标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。
【解答】
ABD正确；
C.错误，应将引号里的逗号移到引号外。
故选C。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后注释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。
【解答】
A项，“酿”应读“niàng”；
B项，“喉”应读“hóu”；
C项，正确；
D项，“润”应读“rùn”。
故选C。
9.【答案】朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记
【解析】略
10.【答案】rùn zhǎng cáng hè hōng
yùn niàng bó yùn suō cháo
【解析】略
11.【答案】(1) 酝酿
(2) 花枝招展
(3) 欣欣然
【解析】略
12.【答案】【小题1】钻
【小题2】抚摸
【小题3】健壮
【解析】1.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。
【解答】
“钻”运用拟人化表现手法，写出了小草的细嫩与成长。故A。
2.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。
【解答】
“触摸”一词侧重于表现“摸到”这一结果；而“轻抚”则侧重于表现风的“轻”；“抚摸”则表现了母爱的表达，极具情感。
故选B。
3.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。
【解答】
“健壮”一词表现了健康、强壮的语意，符合语境。故选B。
13.【答案】示例:夏天像激情奔放的迪斯科舞者,活力四射,热血澎湃,暴风骤雨般跳着、蹦着。
秋天像怀胎十月的孕妇, 富态充实,圆润饱满,胜利的果实给人以无比美妙的幸福。
冬天像银须飘飘的世外高人, 硬朗矍铄, 乐观睿智, 武功盖世。
【解析】略
14.【答案】(1)a句:拟人。写出花的争奇斗艳、竞相开放,表现花的繁多。
b句:比喻、排比。写出花的色彩,突出花的艳丽。
c句:比喻、拟人。比喻突出野花亮而多的特点,拟人突出野花随风摆动、若隐若现的情态。
(2)是从上、中、下三个角度进行观察描写的：树上的花、树中的昆虫、树下的野花, 调动了视觉、味觉、听觉等感官。突出了春花花色艳、花朵多、花味甜三个方面的特征。
(3)作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点, 将无形的春风写成是可感触的、有形的;其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的;再次从视觉、听觉的角度, 写出了春风轻拂下的色彩, 又通过鸟鸣与轻风流水应和以及牧童的短笛声,写出了春风和谐悦耳的声音。
(4)我认为不重复。三个喻体都有“细”的特点,但“牛毛”体现雨的细密, “花针”写出雨的闪亮, “细丝”写出雨的柔滑。这些是从不同的侧面来表现春雨的多种形态,且是由小到大、由细到粗来写的。
(5)引用诗句,可加深读者的印象。 从触觉角度写出春风温柔的特点。
【解析】(1)本题考查学生辨析修辞手法及其作用的能力。读懂文章内容，把握文章主旨，掌握各修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问）的特点及其作用，结合重点句子和题目要求答题即可。其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。通过分析可知，a句赋予花人的动作，是拟人。写出花的争奇斗艳、竞相开放,表现花的繁多。 b句把桃花、杏花、梨花的颜色比作火、霞、雪，又用句式相同的句子，运用了比喻、排比。写出花的色彩,突出花的艳丽。 c句把野花的亮比作眼睛、星星，又赋予野花人的动作，采用比喻、拟人。比喻突出野花亮而多的特点,拟人突出野花随风摆动、若隐若现的情态。
(2)本题考查学生对写景顺序的理解和把握能力。写景要按一定的空间顺序写。描写景物就像画一幅风景画，要选好观察点，按一定顺序写。有的先写全貌，再写部分，从上到下或从下到上，从大到小或从小到大，从内到外或从外到内。其次，写景要注意情景交融。细读文段，划出关键词语即可得出答案。通过分析可知，这里是从上、中、下三个角度进行观察描写的：树上的花、树中的昆虫、树下的野花, 调动了视觉、味觉、听觉等感官。突出了春花花色艳、花朵多、花味甜三个方面的特征。
(3)本题考查的是分析作品表达技巧的能力。主要从感觉器官的角度分析。常用的感觉器官有：触觉、味觉、听觉、视觉。这里作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点, 将无形的春风写成是可感触的、有形的;其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的;再次从视觉、听觉的角度, 写出了春风轻拂下的色彩, 又通过鸟鸣与轻风流水应和以及牧童的短笛声,写出了春风和谐悦耳的声音。
(4)本题考查学生理解重点句子的能力。可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，具体语言环境等。通过分析可知，我认为不重复。三个喻体都有“细”的特点,但“牛毛”体现雨的细密, “花针”写出雨的闪亮, “细丝”写出雨的柔滑。这些是从不同的侧面来表现春雨的多种形态,且是由小到大、由细到粗来写的。
(5)本题考查理解引用的修辞和分析作品表达技巧的能力。文章中引用一些名人名言、诗句、故事等，从内容上来说，主要为了突出某个特点或主题，增加文章的说服力；而从结构上来说，是为了引出下文，为下文做铺垫。除此之外，还有增强文章的文采的作用。这里引用诗句，可加深读者的印象。分析作品表达技巧这里从感觉器官的角度分析。常用的感觉器官有：触觉、味觉、听觉、视觉。这个句子从触觉角度写出春风温柔的特点。
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