课件48张PPT。第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞 1．生命活动与细胞的关系[填空]
(1)病毒的生命活动：病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。
(2)单细胞生物的生命活动：依靠 就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等。
(3)多细胞生物的生命活动：依赖
密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。活细胞单个细胞各种分化的细胞细胞【预习检测】2．生命系统的结构层次[填空] 3．各结构层次之间的关系[判断正误]
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 (√)
(2)病毒是地球上最早出现的生命形式。 (×)
(3)细胞是地球上最基本的生命系统。 (√)案例：病毒如何生活和繁殖？冠状病毒SARS病毒模式1.问题探讨：生命活动与细胞的关系 一、生命活动离不开细胞病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附提示：不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。问题1：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？ 提示： 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题2: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 2.资料分析：
生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂案例1.草履虫的运动和分裂讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 提示：还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 变形虫变形虫的分裂生殖眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌单细胞生物的共性1. 形态结构: 一个细胞构成。
2. 生活方式: 大多数生活在水中。
3. 生殖方式: 分裂生殖(多数)。案例2. 人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎 新生儿讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 提示：（1）桥梁:精子和卵细胞。
（2）经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。案例3. 缩手反射的结构基础讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 讨论4:你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 提示：人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例4．HIV病毒与艾滋病 讨论5:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 提示：
胰岛细胞受损→
脊髓中的运动神经元→
大脑皮层上的听觉神经元→
胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍讨论6:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？提示：生物体的运动离不开肌细胞；
兴奋的传导离不开神经细胞；
腺体的分泌离不开相关的腺细胞。 3．总结：生命活动离不开细胞
(1)无细胞结构生物——病毒总结必须依赖活细胞才能生活。
①病毒的结构：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。
②生活方式：营寄生生活，只有在活细胞中才具有生命现象。(2)细胞生物的生命活动离不开细胞：[例1] 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是 ( )
A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动
C．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
[精讲精析] A项错误，引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均是病毒，不具有细胞结构，它们必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。B项正确，衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动。C项正确，缩手反射是高等动物具有的复杂的生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。D项正确，无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。
[答案] A1、下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是
( )
A．细胞生物的生命活动都离不开细胞
B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动解析：单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的生命活动离不开细胞；非细胞生物是指病毒，病毒没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞；细胞是生命活动的基本单位。
答案：B二、生命系统的结构层次细胞 组织器官系统个体生物圈生态系统种群和群落以龟为例：续表 问题1．细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具有生命系统的各个层次？
提示：单细胞生物无“组织、器官和系统”等结构层次，植物无“系统”这一结构层次。 问题2．蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。
提示：不是。生命系统能完成一定的生命活动，生命活动最基本的层次是细胞，蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。提示：细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 提示：一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。[跟随名师·解疑难]不同生物的生命系统的结构层次 (1)细胞是地球最基本的生命系统，生物圈是地球最大的生命系统。
(2)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞或个体层次。
(3)植物体不具有系统这一层次。植物的几种组织人的几种组织 [例2] 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是 ( )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨[思路点拨] [精讲精析] ⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统；⑥SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落。③白细胞属于细胞层次；②血液属于组织层次；①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；④变形虫是生物个体；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑩一个池塘中的所有生物属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统。
[答案] B
2、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是 （ ）
A、红细胞 B、眼 C、运动系统 D、龟
3、地球上最基本的生命系统是（ ）
A、个体 B、种群 C、生态系统 D、细胞DD课件46张PPT。红细胞、
白细胞口腔上皮细胞正在分裂的植物细胞洋葱表皮细胞1．原核细胞与真核细胞[填空]
(1)分类依据：有无以 为界限的细胞核。核膜【预习检测】(2)原核生物示例：蓝藻拟核光合作用自养细菌鞭毛细胞质细胞壁细胞膜寄生或腐生异养 2．细胞学说的主要内容[填空]
(1) 是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从 中产生。动植物相对独立老细胞细胞
细胞的多样性
生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构? 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；
洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？ 这些细胞却又有着相似的基本结构：细胞膜、
细胞质、
细胞核.——这反映了细胞的统一性是不是所有的细胞都属于这两类呢?原核细胞(绝大多数)细胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、
蓝藻、支原体、放线菌植物、动物、
真菌(酵母菌、霉菌、大型真菌)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:（1）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？
（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别 ?较大
（一般为20～30 μm）无真正的细胞核，
(无核膜、无核仁) ，
有拟核。有真正的细胞核，
有核膜、核仁。除核糖体外，
无其他细胞器。有核糖体、线粒体等
多种复杂的细胞器较小
（一般为1～10 μm）无有你熟悉蓝藻和细菌吗?
谈谈你们所了解的原核生物!蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类
自养生物的总称。 一般来说,我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,你可能见过——水域污染、富营养化,会长出讨厌的水华, 其中就有多种蓝藻. 因为蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,所以能进行光合作用.但当它们死亡时释放出的藻蓝素有剧毒,严重影响水质和水生生物,甚至人类的生活.发菜颤藻念珠藻 [例1] 对下列生物分类错误的是 ( )
①颤藻 ②酵母菌 ③变形虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥HIV ⑦大肠杆菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎双球菌
A．无核糖体的生物是⑥⑧
B．具核膜的生物只有③④⑤
C．①⑦⑨有核糖体但无染色体
D．①④⑤是自养型生物[思路点拨][精讲精析][答案] B1．下列四组生物中细胞结构最相似的是 ( )
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌
C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆解析：根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞、动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。
答案：C细胞学说的建立过程细胞学说建立的过程:1.通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性 3. 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。显微镜的使用 1.低倍显微镜的使用
取镜→安放→对光→安放玻片→调焦→观察低倍镜视野中央转换器光圈细准焦螺旋 1．回忆初中阶段对显微镜的学习，思考：
(1)观察写有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？试总结物像与实物之间的位置关系。
提示：物像是“q”。实物旋转180°与物像相同。 (2)若左眼注视着物像，向上、下、左、右四个不同方向稍微移动玻片，视野中的物像分别会向哪个方向移动？试总结物像移动方向与玻片移动方向之间的关系。
提示：物像分别向下、上、右、左移动。物像移动方向与玻片移动方向相反。 2．物镜和目镜的长度与其放大倍数、观察细胞数目多少及视野亮度的关系是什么？
提示：物镜越长，放大倍数越大，观察到细胞数越少，视野越暗；目镜相反。 3．下图1和图2分别是在目镜放大倍数为10×、物镜放大倍数为10×时观察到的细胞数，若将物镜转换为40×，观察到的细胞数分别是多少？总结两种情况下，观察到的细胞数与放大倍数的关系。 提示：图1,2个；观察到的细胞数与放大倍数成反比。图2,1个；观察到的细胞数与放大倍数的平方成反比。[跟随名师·解疑难] 1．显微镜的成像特点
(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像，倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
(2)要移动物像时，物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。 2．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。4．视野中细胞的数目与亮度的比较 [例2] 如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( ) A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片[思路点拨] [精讲精析] 丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器→调节细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方面移动装片才能使其居于视野中央。
[答案] D2．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被64个分生
组织细胞所充满，若物镜转换为40×，则在视野中可观察到的分生组织细胞数目为 ( )
A．20个 B．4个
C．8个 D．16个解析：细胞充满视野时，变换放大倍数时，视野内所观察到的物像数目与放大倍数的平方成反比。
答案：B
