【新课标】17.爬天都峰 第2课时 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版四年级语文上册导学案
17.爬天都峰（第2课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：梳理文章结构，知道文章的描写顺序。
思维能力：抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展中的重要部分写清楚。
审美创造：懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重难点：
重点：梳理文章结构，知道文章的描写顺序。
难点：抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展中的重要部分写清楚。
【知识梳理】
一、望天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1．用“——”画出描写天都峰“高”的句子，用“ ”画出描写天都峰“陡”的句子。
2．“我爬得上去吗？”是________句，说明“我”在爬天都峰时产生了__________的心理，从侧面衬托了天都峰的“险”。
二、爬天都峰
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用往上爬，像小猴子一样……
1．这句话把“我”比作__________，形象地描写了“我”______
______________。
2．关于加点词语说法错误的一项是( )
A．写出了“我”努力爬山的样子。
B．表现了“我”勇往直前的精神。
C．描写了“我”爬山时愉快的样子。
居然：______________________________________________________
白发苍苍：__________________________________________________
三、爬上峰顶后
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．爸爸说的“有意思”体现在( )
A．“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。
B．老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。
C．“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。
2．“汲取”的意思是________。爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指( )
A．尊老爱幼的精神。
B．遇到困难互相帮助的精神。
C．面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。
【自主练习】
一、读拼音写词语。
fā chàn ɡǔ wǔ nián jí pān dēnɡ biàn zi
二、选一选。
1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )
A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )
A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于向他人学习的精神。
三、给下列加点词选择合适的解释。
【意思】A. 情趣；趣味 B．语言文字等的意义；思想内容 C．指礼品所代表的心意
1．我不明白你话里的意思。( )
2．这不过是我的一点儿意思，你就不要推辞了，请收下吧。( )
3．你们这一老一小真有意思。( )
四、理解句子。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
1．“终于”的意思是( )。
A．到底 B．终点 C.于是
2．这段话体现了( )。
A．我们爬到了峰顶 B．登山的艰难 C．永不放弃的精神
五、课外阅读
系在风筝线上的童年
周岩壁
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。正是放风筝的好时光。那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
1.文中破折号的作用是（ ）
A.表示补充说明 B.表示插说
C.总结上文 D.引出下文
2.文中画线的句子运用了________的修辞手法，表现了____________
_____________________________________。
3.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这两句诗出自清代诗人高鼎
的_________________________。你能写出它的后两句吗？____________
_________________，_________________________。
4.根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.文章结尾，我们的心为什么醉了？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
2.疑问 不自信
二、1.小猴子 爬天都峰时的样子
2.C
三、1.C
2.吸取 C
【参考答案】
一、发颤 鼓舞 年级 攀登 辫子
二、1.A 2.A
三、1.B 2.C 3.A
四、1.A
2.B
五、1.A
2.反复 童年放风筝时看到满天风筝时惊奇喜悦的心情。
3.《村居》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.先找来竹篾，放到火堆上烤，然后弯成风筝的骨架，再用彩笔在糊好的桑皮纸上涂色，最后把线拐子上的线系在风筝上。
5.我们看到满天的风筝，大大小小，各种形状，五颜六色，心中充满喜悦之情，陶醉其中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)