【新课标】部编版语文四上第五单元习作：生活万花筒 1课时 课件

(共26张PPT)
习作:生活万花筒
部编版 四年级上
教学目标
1.
文化自信：组织语言文字，体会作品的独特价值。
2.
语言运用：掌握叙述事情的方法，注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。
3.
思维能力：明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。
4.
审美创造：培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
新知讲解
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。
新知讲解
1.选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。
2.要把事情的起因、经过、结果写清楚。
3.可以参考给出的题目，也可以另选要写的内容。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
新知讲解
1、审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。
事件的起因
事件的经过
事件的结果
新知讲解
2、选材与构思
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。
新知讲解
怎样把一件事情写的生动形象，给读者留下深刻印象呢？我们思考一下：
新知讲解
按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果
运用语言、动作、心理等描写人物的特点
还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。
写出事件最重要的部分
新知讲解
把自己当成旁观者，亲历者，观察者。
写出人物或事件的细节。
通过细节来感染读者。
写出细节之处
新知讲解
下面我们自己来看一下，怎样描写人物更生动形象？
新知讲解
我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。
阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。
那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声地走开了。
我们来看看《一件印象深刻的事》中的人物描写：
用年轻人和阿姨的语言、神态、动作对比描写，突出阿姨的宽容。
新知讲解
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
新知讲解
开头
一件烦心事
主体
结尾
收作业时，组长喊我“元宵”。
体育课时，一位同学喊我“元宵”。
外号给“我”带来的难堪，让我心烦。
介绍外号“元宵” 的来历。
美术课时，全班同学喊我“元宵”。
新知讲解
我给爷爷找乐子
我看见王爷爷挑着两个鸟笼子，嘴里哼着小曲。
我拿零花钱买了5只小鸡带回家，让爷爷养好。
我给爷爷找的乐子——养小鸡，帮助爷爷走出了伤感。
奶奶生病去世了，爷爷很伤心很孤单。
我看见爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。
开头
主体
结尾
新知讲解
爷爷戒烟了
“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。爷爷“屡教不改”，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。 奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。①
写法品析
首段开门见山地写了因为爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生了矛盾。这是事情的起因。
例文赏析
新知讲解
奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”
“闪开，你不要逼人太甚！”爷爷生气地喊道。②
两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！” 我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“别吵啦，这么大的人还要吵架，你们是怎样
这段话抓住了爷爷和奶奶的语言、动作进行描写。从“站起来就要走”可以看出爷爷自知理亏，但还是坚持不想戒烟。从“迅速跑到门口”的动作可以看出奶奶让爷爷戒烟的态度很坚决。这一段把事情的经过写得很清楚。
新知讲解
教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。③
我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，您怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对您有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子‘教训’得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩儿怎么样？”“好，拉钩儿上吊，一百年不许变！”“哈哈哈哈……”奶奶破涕为笑了。④
奶奶和爷爷的矛盾升级， “我”劝说爷爷奶奶不要吵架。这也是事情的进一步发展。
从爷爷“ 惭愧地低下了头”的神态描写，可以看出爷爷确实知道错了。爷爷向“我”保证，以后再也不抽烟了。这是事情的结果。
新知讲解
这篇文章按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写得很清楚。为了把事情叙述清楚，作者还抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，使得故事更加吸引人。
新知讲解
下面请和同桌交换作文，相互批改，并写出评价。
新知讲解
评改范例
我快步向阿姨的早点车走去。
阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。
那位阿姨二话没说，重新拿了一包豆浆，热情地递过去。年轻人接过豆浆，付了钱走开了。
问题分析
本部分的重点是突出阿姨的宽容，但是描写得简略，应该详细写一下：年轻说了什么？做了什么？阿姨是怎样说，怎样做的？
新知讲解
我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。
阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。
那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声地走开了。
评改后段落
红字部分是用年轻人和阿姨的语言、神态、动作做详细对比描写，突出阿姨的宽容。
评改范例
新知讲解
技巧总结
要写事件按一定顺序。
要交代清楚起因-经过-结果。
要把事件中的重要内容写清楚。
要运用语言、动作、神态等多种描写方法详细描写主要人物
结构完整，最好能首尾呼应。
板书设计
习作：生活万花筒
开头：点题，交代事情的时间、地点、人物及故事的起因。
中间：交代事情的经过。
结尾：首尾呼应，交代这件事情为什么给我留下深刻的印象。
作业设计
作文要求：
1、语句通顺、清楚，不写错别字。
2、内容具体。
3、写出这件事使我印象深刻的理由，抓住细节描写，详略得当。
谢谢
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