19《一只窝囊的大老虎》说课课件（19张PPT）

(共19张PPT)
《一只窝囊的大老虎》说课
说课流程
教学流程
学情研判
文本解读
板书设计
文本解读
文章结构：期待表演——排练节目——上台表演——演出‘失败’
抓时间词梳理
文章内容：篇幅较长，存在一些陌生的词语。
在“不理解的地方作批注”（教学重点）
文章形式：语言风趣，故事妙趣横生。
借助初读批注，聚焦关键词句，进行二次阅读批注
学情研判
（一）从新课标对中段的要求来看:
【阅读与鉴赏】
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。
【表达与交流】
1．乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
学情研判
（二）从单元整体来看
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【以往经验】
三年级上册预测策略单元
四年级上册提问策略单元
【本单元学】
《牛和鹅》：从不同角度对文章进行批注
《一只窝囊的大老虎》：在不理解的地方作批注
《陀螺》：在体会比较深的地方作批注
交流平台：小结“作批注”的阅读方法
学习目标
1.一借课前批注预习，通过迁移运用、视频播放等方式，读准课文“露、角”等多音字，理清课文内容，梳理课文问题。（重点）
2.二借批注梳理表格，通过独学和小组合作学习，结合人物的动作、语言、神态，感受“我”的心情变化及变化的原因。（重点）
3.三借批注总结写作方法，选取活动片段通过人物细节描写来写心情。（难点）
4.四借批注，在互评和借文安慰中明白文章主旨，提升写作立意。 （难点）
教学流程
板块一: 创设情景，真实任务驱学习
板块二：检查预习，一借批注清障碍
板块三：走入故事，二借批注梳心情
板块四：回扣情境，三借批注练片段
板块五：多方互动，四借批注促评写
教学流程
板块一:创设情景，真实任务驱学习
介绍冰心
冰心儿童文学奖
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“童年那事”
教学流程
板块一:创设情景，真实任务驱学习
叶至善（1918-2006年）
江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子，著名少儿文学作家，曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
19 一只窝囊的大老虎
统编版 语文 四年级 上册
教学流程
板块二：检查预习，一借批注清障碍
1.读准字音——“笨拙”“露露脸”“豁虎跳”“踱来踱去”“霉糨糊味儿”
2．梳理内容——期待演出、排练节目、上台表演、演出“失败”
3. 质疑解疑——指向不理解的字词、不理解的内容、不理解的写法
目标1：一借课前批注预习，通过迁移运用、视频播放等方式，读准课文“露、角”等多音字，理清课文内容，梳理课文问题。（重点）
教学流程
板块三：走入故事，二借批注梳心情
1.聚焦“期待表演”部分，进行批注式阅读。
学习活动一
默读：默读第二、三自然段
批注：从哪些地方读到“我”非常期待的心情，圈画关键词，一旁批注自己的感受和启发。
思考：“我”如此期待、羡慕的原因是什么呢？
目标2：二借批注梳理表格，通过独学和小组合作学习，结合人物的动作、语言、神态，感受“我”的心情变化及变化的原因。（重点）
教学流程
板块三：走入故事，二借批注梳心情
2.选择一处内容，小组合作学习。
学习活动二：
独学：每个小组各自默读相关语段，圈出关键词，作上批注。教师巡视指导。
合学：组员交流阅读收获，组长用黑色记号笔写到长条板贴卡中，完成后上台板贴。
展学：借助板贴，分享阅读成果。
教学流程
板块四：回扣情境，三借批注练片段
目标3：三借批注总结写作方法，选取活动片段通过人物细节描写来写心情。（难点）
教学流程
板块四：回扣情境，三借批注练片段
选择一个话题，《童年那事》片段练写
（1）有结合人物细节描写，写出心情
（2）充分结合人物细节描写，写出心情
（3）充分结合人物细节描写，写出心情变化
教学流程
板块五：多方互动，四借批注促评写
选择一个话题，《童年那事》片段练写
（1）有结合人物细节描写，写出心情
（2）充分结合人物细节描写，写出心情
（3）充分结合人物细节描写，写出心情变化
目标4：四借批注，在互评和借文安慰中明白文章主旨，提升写作立意。 （难点）
教学流程
板块五：多方互动，四借批注促评写
你觉得这是一只窝囊的大老虎吗？
谢 谢