22《四季之美》说课课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
《四季之美》说课
四季
之美
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
一、教材解读
CONTENTS
录
目
二、学情分析
三、教学过程
四、板书设计
四季
之美
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
一、教材解读
四季
之美
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
一、教材解读
四季
之美
2.文本特质
1.单元整体
3.助学系统
五年级上册第七单元第二篇精读课文
1.单元整体
初步体会课文中的静态描写和动态描写。
学习描写景物的变化。
四时景物皆成趣
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《月迹》
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
清少纳言 《枕草子》
2.文本特质
结构清晰
2.文本特质
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
清少纳言 《枕草子》
2.文本特质
结构清晰
选材独特
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
课后练习
3.助学系统
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
二、学情分析
四季
之美
册序 单元 阅读训练要素
四上 第一单元 边读边想象画面，感受自然之美。
五上 第七单元 初步体会景物的静态美和动态美。
五下 第七单元 体会景物的静态美和动态美。
学情分析
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
1.通过诵读，体会作者笔下四季之美的独特韵味，感悟文章总分式构段谋篇方式。
2.通过寻找景物、品味语言、读出韵味的方法，感受动态描写，体会春天黎明的独特。迁移此法，感受作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习景物动态描写的方法，描绘生活场景中景色的变化，感受景色的动态美。
学习目标
1.通过诵读，体会作者笔下四季之美的独特韵味，感悟文章总分式构段谋篇方式。
2.通过寻找景物、品味语言、读出韵味的方法，感受动态描写，体会春天黎明的独特。迁移此法，感受作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习景物动态描写的方法，描绘生活场景中景色的变化，感受景色的动态美。
（学习重点）
（学习重点）
（学习难点）
学情分析
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
三、教学过程
四季
之美
四季
之美
教学流程
导入课题，遇见美好
梳理课文，初识美好
品读课文，发现美好
读写迁移，感悟美好
板块一：导入课题，遇见美好
2.作者简介
1.视频欣赏
3.课前检测
乌鸦
归鸦
点点
微微的红晕
红紫红紫的彩云
漆黑漆黑的暗夜
yùn
翩翩起舞 蒙蒙细雨
朦胧的微光 凛冽的清晨 闲逸的心情
lǐn liè
yì
归鸦
点点
微微的红晕
红紫红紫的彩云
漆黑漆黑的暗夜
朦胧的微光 凛冽的清晨 闲逸的心情
发现什么规律？
lǐn liè
yùn
yì
凛冽
翩翩起舞 蒙蒙细雨
板块二：梳理课文，初识美好
学习活动一：
1.读：自由朗读课文。
2.想：作者眼中四季最美的是什么？圈出课文描写的四个时段。
①春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
②夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
③秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。
④冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭，大都变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴儿。
22 四季之美
黎
漆
夜晚
黄昏
早晨
学习活动二：
默读课文，照着作业本第三题，在文中划出四时景致。
板块二：梳理课文，初识美好
板块三：品读课文，发现美好
1.感受春天色彩渐变之美
(1)聚焦景物，感受色彩美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
鱼肚色的天空
微微的红晕
红紫红紫的彩云
板块三：品读课文，发现美好
1.感受春天色彩渐变之美
(1)聚焦景物，感受色彩美
(2)聚焦变化，体会动态美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
泛着鱼肚色的天空
染上微微的红晕
飘着红紫红紫的彩云
从“从鱼肚色到红紫红紫”我感受到了天空颜色由暗到明，从单调变得绚丽的过程， “泛、染、飘”三个动词更是把动态的变化之美描绘得细腻而又传神。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
我是朗读者
评价标准： 读正确
读出画面
读出变化
学习活动三：
1.赏读：默读2、3两段，选择喜欢的一段想象品读，思考体会其中的动态描写，并抓关键词圈画批注。
2.分享：小组内交流阅读收获。可以互相修正、补充。
当我读到“_____________”,我彷佛__________________。
板块三：品读课文，发现美好
板块三：品读课文，发现美好
1.感受春天色彩渐变之美
(1)聚焦景物，感受色彩美
(2)聚焦变化，体会动态美
2.感受夏天萤火虫微闪之美
第一种夜
第二种夜
第三种夜
明亮的月夜固然美
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
月夜图
暗夜图
雨夜图
以动衬静
鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静。——王维
板块三：品读课文，发现美好
1.感受春天色彩渐变之美
(1)聚焦景物，感受色彩美
(2)聚焦变化，体会动态美
2.感受夏天萤火虫微闪之美
3.感受秋天万物归巢之美
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
——清少纳言《四季之美》
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
——巴金《鸟的天堂》
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉， 夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
枯藤老树昏鸦
夕阳西下，断肠人在天涯。
板块四：读写迁移，感悟美好
课后你可以去乡间走一走，看一看，听一听，模仿课文的写法，用几句话写一写乡间的早晨或黄昏，写出它的那份宁静。
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
四、板书设计
四季
之美
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，清是姓，少纳言是她的官职。
设计说明
习有路径
学有深入
任务驱动——如此简短，为何成经典
小组合作——评价
直觉感受——比较揣摩——迁移运用
谢谢大家！