统编版一年级下册拟人句 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 《拟人句》
难点名称 认识拟人的修辞手法，辨析拟人句。
难点分析 从知识角度分析为什么难 拟人句是根据想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句写物。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生很难找出有关人的言行、神态、心情等词语，所以很难理解、辨析拟人句。
难点教学方法 通过举例理解，了解拟人句的特点，掌握辨析拟人句的方法。
教学环节 教学过程
导入 一、什么是拟人句呢？拟人是一种修辞手法，写作中运用拟人句，会给文章带来生动、有趣的效果。举例:公园里的牡丹脸绽开了笑。这句话赋予了牡丹人的神态，这样的句子就是拟人句。
知识讲解（难点突破） 二、辨析拟人句 1、拟人句的特点:拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话就是用所写人的词来写物。（注意:拟人句不能出现比喻词:像、好像、仿佛等)2、拟人句的三种形式:A、把植物当作人来写。（石榴笑得裂开了嘴。)B、把动物当作人来写（小鸟快活地唱起了歌儿。)C、把其他事物当作人来写（月亮害羞地躲着半张脸。)3、示例理解。示例解读含人的神态、含人的言行、含人的心情的拟人句。找出下面句子的拟人部分: 早晨，大榕树里可热闹了，鸟儿们有的欢畅地唱起了歌儿，有的高兴地跳起了舞，还有的笑眯眯的说着悄悄话。人的神态:笑眯眯人的言行:唱歌、跳舞、说悄悄话人的情感:欢畅、高兴
课堂练习（难点巩固） 三、练习 判断哪些句子是拟人句。 1、小猫今天很开心。（是) 2、弯弯的月亮像小船。 （否) 3高粱熟了，慢慢地弯下了腰。 （是) 4、蜜蜂们辛勤的忙碌着。 （是) 5、整个森林仿佛成了一个音乐厅。 （否) 6、圆圆的荷叶，像一个个碧绿的大玉盘。 （否) 7、孔雀跳起了美丽的舞蹈。（是)
小结 同学们，你们学会了吗？拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物，这种手法就叫做“人格化”。