2 i u ü (教案)

《 i u ü 》教学设计
【教学目标】
1.正确认读 i u ü，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读 i u ü的四声，知道 i上标调要去点。
3.学会在四线三格中正确书写 i u ü。
【教学重难点】
1.正确认读 i u ü的四声。
2.知道 i上标调要去点的规则。
【教学准备】拼音卡、教学课件。
【教学方法】情景教学法、游戏教学法等。
【教学过程】
一、组织教学 书本文具左上角，姓名牌右上角。
二、导入新课
过渡：有趣的语文课开始了，今天我们继续到拼音王国去探险。今天探险的主题是 iuü。请大家伸出小手跟老师一起板书课题，然后齐读。
口令：小身体，坐端正，我们的探险巴士就要出发了。
三、新课过渡：
首先，介绍一下本次探险共有七关。师生合作读：第一关摘苹果、第二关大侦探、第三关我会读、第四关手指操、第五关书法家、第六关大总结。第七关实践活动。每次闯关通过会有通关了卡，最后七关都通过后，老师给大家准备了一个惊喜。第一关 摘苹果利用“摘苹果”的游戏，复习单韵母 a o e 带声调读。（齐读，开火车读）
第二关 大侦探
1.过渡：单韵母很调皮，非常喜欢捉迷藏，请你当大侦探，找找他们藏在哪里？（注意训练孩子的口语表达能力）
i衣服的中间
u 乌龟外壳的外形
ü 越出水面的小鱼加上吐的泡泡
2.儿歌教读 i uü 的发音。
（注意纠正孩子的读音）
一件衣服 i i i
牙齿对齐 i i i
乌龟玩耍 u u u
嘴巴突出 u u u
小鱼吐泡üüü
嘴吹口哨üüü
（师领读、齐读、男女赛读）
第三关我会读
1.讲故事师：
小 i是个又瘦又高的小姑娘，她喜欢戴一定圆圆的帽子。有一天。韵母妈妈送给她四顶调号帽子，小 i很有礼貌地说：“谢谢您，韵母妈妈！”然后把自己圆圆的帽子摘掉，带上了韵母妈妈送的调号帽子。（出示 i四声）
读 i的四声(出示图片加词语)
2.师示范闯关方法。
3.读 i u ü的四声（师领读、小组赛读、开火车读、男女赛读、开火车读）
4.编故事。引导孩子创编ü标调的故事，发挥学生的想象力，训练口语表达能力。
四、巩固训练iu ü四声综合训练。教师出示拼音卡片，采用指名的方式检查并巩固所学知识。
五、课中操第四关手指操
1. 播放视频，师生同做手指操。
2.手指变魔术。手指变成 i u ü（渗透德语教育：学会合作，学会求助）
3.我说你做。
六、拼音书写 第五关书法家
过渡：手指不仅会做操，会变魔术，还会写拼音呢。
1.教师讲解 i u ü的书写。
2.教师板书示范书写。
3.学生书写。可先背诵拼音格儿歌。（书写时提醒孩子握笔姿势和坐姿）
4.教师评价，奖励印章。
七、总结梳理第六关大总结
通过让孩子说一说本节课学到了什么，培养孩子养成总结梳理的好习惯。
八、作业第七关实践活动
学完新知识后，引导孩子知道采用什么方法去巩固，培养孩子学习的积极主动性，知道学习是自己的事情。作业不依赖父母，做到自己的事情自己做
《 i u ü 》测评练习
1.听故事，说话练四声星期一（）那天，张阿姨（）给红红买了一把椅（）子，并对他说：“这把椅子来得不容易（）。”
(1）教师讲完故事，指名学生复述。
(2）找出的四声：“星期一的一”、“阿姨的姨”、“椅子的椅”、“容易的易”。
2.用 i u ü 的四个声调练习口头组词。
yī（衣服医生一年级） yí （阿姨移动怀疑）
yǐ（椅子已经蚂蚁） yì （容易意见益虫）
wū（乌云乌龟房屋） wú （蜈蚣无数梧桐树）
wǔ（跳舞中午星期五） wù （大雾动物错误）
yū（淤泥） yú （金鱼鲤鱼愉快）
Yǔ（玉米体育） yù （雨衣语文羽毛）
3.读儿歌
红屋顶，黄墙皮( i )，草儿青青树儿绿( ü)。妈妈洗衣我喂鱼( y )，乌鸦和我是邻居( u )。
《i u ü》课后反思
《 i u ü 》是单韵母教学的第二课。根据学情，我把正确认读 i 、u、ü的四声，知道 i上标调要去点的规则作为教学重点。特别 i、u 、ü发音时调值要够。通过平时的了解，发现班里孩子上过幼小衔接的不少，所以在设计本课时我采用闯关的形式，以查代讲，有重点的进行指导。通过课堂的反馈并结合级部老师们的评课反思如下：
一、闯关统领激兴趣教学设计采用闯关的形式。孩子们整节课都沉浸在游戏中，始终保持着浓厚的兴趣。课堂环环相扣，扎实有效，活而不乱。
二、儿歌教读容易记由于孩子年龄特点决定，教参中专业的发音方法对他们来说会更难掌握。所以我采用简单易学朗朗上口的儿歌，如“一件衣服 iii，牙齿对齐 iii；乌龟玩耍 uuu ，嘴巴突出 uuu；小鱼吐泡 üüü， 嘴吹口哨 üüü”，起到了较好的效果。
三、注重课堂习惯的培养学生良好的课堂习惯直接影响到教师的教学效率。特别是在一年级孩子年龄特点和生理原因，注重课堂常规训练就更为重要。在本节课，我运用口令组织教学起到了较好的效果。如“小身体，快坐端”“写字注意三个一，一尺一寸一拳远”
四、注重口语表达课堂上给孩子们充分表达的机会，注意引导孩子说完整的话。比如在大侦探一关中，让孩子说一说单韵母藏在哪里？提示孩子说完整的一句话。
五、德育有机渗透在手指变魔术 ü时，引导孩子学会合作，学会求助。让孩子学会学习的同时学会生活。
六、培养学习积极主动性
在大总结和实践环节，引导孩子自主梳理学习内容，自主布置实践活动，让孩子明白学习是自己的事情，提高孩子学习积极主动性。
七、教学方法灵活多样本节课采用多种形式多样的读：小老师领读，小组赛读，男女赛等。教授方法多样：编儿歌、看图片、手指操、讲故事等不同的方法,很好的调动了学生的积极性，使学生乐此不疲。
八、培养梳理总结的课堂习惯学完新知识后，引导孩子学会总结梳理本课学到了什么，知道采用什么方法去巩固，培养孩子学习的积极主动性，知道学习是自己的事情。作业不依赖父母，做到自己的事情自己做。
当然本节课还存在不足之处，如：
1.要强调书写时握笔的姿势。
2.注意提醒孩子一看二写三对照，先背四线格儿歌再来书写拼音会更好。
3.拼音卡片再大些、鲜艳些效果会更好。