【核心素养目标】人教PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school Part B Let's talk 表格式教案

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Unit 2 Ways to go to school教学设计
(Part B Let’s try & Let’s talk)
课题 Ways to go to school 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六上
学习目标 语言知识目标1.能理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，能够在任务情景中运用句型…must…和Don’t ...表达要遵守的交通规则，达到简单的交际。2.能正确听、说、认读短语：helmet, pay attention to,must, wear3.能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容，能运用基本听力技巧完成本部分的听力内容。思维能力目标1.能根据文本内容阅读，在情景中运用句型表述要遵守的交通规则以及在何种场合。能够理解文本大意，知道国家交通规则的异同。。2.学生能够理解对话大意,能够按照正确的意群及语音语调朗读对话并进行较色扮演。3.学生能够通过旧知迁移、情感体验，感知和理解对话内容，通过角色扮演、创编对话等交流合作方式，在语境中灵活运用核心句型进行交流。学习能力目标1. 能够通过看图捕捉重要信息，并根据提示做出听前预测。通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。通过理解和归纳，了解交通规则、注意交通安全。通过不同的学习任务闯关小游戏等，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力和社交能力。文化品格目标1.通过学习本课，学生学会与国外朋友进行交流。2.培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德，学会礼貌用语，学生了解交通出行的安全问题，以及要遵守交通规则的文明意识。
重点 1. 学生能理解文本的大意，用正确的语音、语调朗读。2．“安全出行”意义的建构。3. 学生能用…must…和Don’t 表达要遵守的交通规则。4. 了解不同的交通标识。
难点 1. 如何给出安全出行建议。2. 如何自主建构安全出行的概念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐How do you get there，激发学生兴趣。Let’s review:Let’s know some vehicles in life.游戏复习之前所学过的交通工具类的单词。Let’s review: Free talk (通过多媒体播放一些交通工具类图片，进行问答练习)--How do you get to ... Why --I get there ... 1.Sing the song together.2.Talk about the English in your real life. 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时激发学生听说英语、学习英语的兴趣。
讲授新课 Let’s try呈现图片介绍Mrs Smith and children are going to the nature park.What does Mrs Smith tell the children to do Can you guess Listen to the tape and tick. Tips:听音前，听音前，引导学生看图理解one by one的含义，接着学生预览题目尝试猜测答案。播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。Let’s talkPPT presents pictures and ask:Where is Wu Binbin Why doesn’t he go with them Wu Binbin goes to the hospital to meet his grandpa.He meets Mr Jones on the street. How can he get there Guess! Watch and answer提出问题，学生观看视频并且回答问题。How does Wu Binbin get to the hospitalWhat are Wu Binbin and Mr Jones talking about Where are the pictures from Listen and imitate.听录音并且跟读，注意语音语调，模仿朗读，理解意思。 1.Listen and circle2.Watch the video and answer the questions.3. Read the talk and act 设置问题引导学生读图与听音，理解语境，激发学生的学习兴趣。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。设置两种梯度的问题，学生带着问题观看视频，找出答案，达到对对话的理解和掌握。
趣味操练 Read in groups.学生四人一组，在小组内分角色表演对话Read and act.；上台展示Good memory。设计记忆游戏加深学生对对话的记忆和理解。Let’s order( )Thanks. Wow! So many pictures of bikes!( )They’re from my cousin in the USA.( )What’s this ( )A helmet. In the USA people on bikes must wear one.( )Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital ( )I see. Oh, the bus is coming! Bye, Mr Johns.( )Hey, don’t go at the red light!( )Take the No.57 bus over there.()Oh, right! Thanks. I must pay attention to the traffic lights!Play a game: What do these signs mean Where can you see them Look and say用核心句型进行介绍Don’t ...!You must/can ...! Let’s memorizeAsk and answer 在对话表演的环节，鼓励学生用自己的语言和肢体动作表现对对话的理解，让英语情景化、生活化。在本环节让学生通过多次系列的机械操练，增强孩子们对新词、新句的理解，帮助他们正确无误地记忆句型，并能自动地初步掌握句型。
拓展延伸 Draw some traffic signs you know and write some sentences in groups like this:Don’t ...!You must/can ...! Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习了单词：No. helmet, pay attention to2. 学习了谈论交通规则的句型： Don’t ... You must/can ...
作业 1. Listen and repeat.2. Finish the exercises.3. Draw some traffic signs you know and write some sentences in paper。 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 2 Ways to go to school Don’t ... You must/can ...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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