3 一个接一个 教案

单元和课题名称： 3、一个接一个 课时
主备人姓名及单位： 上课教师
教学内容：
教学目标 基础性目标 发展性目标（方法、能力）
认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和失望。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点和难点 认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
课前准备 学生预习安排：
教学准备： PPT
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
一、游戏引入，激发兴趣 1.热身小游戏： (1)”春天古诗大pk” 2.像这样一个同学说完另一个接着说的形式就是——一个接一个。 3.板书课题 4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。 二、检查预习，识记字词 1.多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。 2.学习多音字“觉”。 比较“睡觉”和“觉得”。 3.“放飞小鸟”识字游戏 三、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。 提示：保持正确读书姿势。 2.看视频，用心倾听并思考：找一找文中写了哪些童年趣事？用笔画出相关词语。 3.指明回答问题，明确四件事： 踩影子 做各种各样的梦 跳房子 听老师讲故事 四、学习第一自然段，指导朗读 1．联系生活交流，体会人物情感：你有没有玩过“踩影子”的游戏？ 2.指导朗读：“月夜，正玩着踩影子”。体会人物的快乐。 3.说说你做过什么样的梦？ 4.理解成语“各种各样”。 5.第一小节中“我”的心情一直都是快乐的吗？画一画“我”心情的变化。 五、指导书写 1.生字巧记： “过”——走寸了，就“过”。 “这”——斯斯文文走到“这”。 2.学生当小老师教写“这”。 ①“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。 3.教师范写，学生仿写。 4.自主观察“过”，并临写。 5.投影展示学生书写，再指导反馈。 学生接力背诵有关春天古诗诗句。 学生跟着书空课题。 接力朗读课题。 学生自由朗读两遍，小组读一遍。指名读、小组齐读。 学生开火车认读生字并组词。 学生自由朗读课文。 学生观看课文朗读视频，边听边画关键词语。 学生交流回答问题。 学生自由发言，交流“踩影子”的有趣经历，说说心情。 指名朗读。 学生交流自己做过的有趣的梦。 学生上黑板画表情并说明理由。 学生指导书写： 说笔顺 说写字注意要点 学生跟师书空生字。 学生互相点评。
板书设计 　 3.一个接一个