5.秋天的怀念 习题课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第二单元
5 秋天的怀念
目录
名师导学
01
名师导读
02
名师导练
03
课外技法专练
04
名师导学
一、语文要素
人物描写的方法和作用：
（1）外貌描写：描写人物的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分。
作用：交代了人物的××身份、××地位、××处境(经历)，突出了人物××的形象特点。
（2）动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
作用：××动作细致地表现了人物××的心理（感情），表现了人物××的性格特点。
（3）语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格。
作用：生动形象地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
（4）心理描写：通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在的性格特征。
作用：深刻揭示人物××内心世界和精神品质，刻画人物××的性格特点。
（5）神态描写：描写时要用表示表情、神态的词语，例如“哭丧着脸、专注的神情”等。
作用：生动形象地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
（6）细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用：细致地表现了人物××的性格特点，丰富了人物形象，使人物描写有血有肉、有灵魂。
二、一课一法
赏析课文中人物描写的句子:
课文抓住母亲的动作、语言、神态等大量的细节刻画，表现出母爱的无私、博大、深沉。
（1）动作描写：“母亲进来了，挡在窗前……”，一个“挡”的动作表明母亲不想让多愁善感的儿子看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而对生活失去信心。
（2）神态描写：“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“央求”是恳求、乞求的意思，生动地写出了母亲在儿子面前卑微而又伟大的母爱，既期盼儿子早日摆脱阴影，又怕自己的病挨不到那一天的复杂心情。
（3）细节描写：“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，此处细致地写出了母亲不忍心让瘫痪的“我”“触字”伤情，表现了母亲细心的性格特点，突出了母亲对儿子无微不至的关爱。
三、技法点睛
人物描写作用的答题思路：
（1）首先选择赏析的角度——描写方法或关键词。
（2）答题格式：这是人物的××描写（关键词解释）；生动（准确）地写出了人物在××情况下（因何）而表现出的××特征；表现了人物××的心理、情感、品质。
名师导读
一、背景解读
1.作者简介
史铁生（1951～2010），生于北京，作家、散文家。1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合欢树》等。
2.写作背景
这篇课文是史铁生在瘫痪7年后怀念母亲时写下的。写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法要带“我”去北海公园，可是母亲已重病缠身，最终带着未了的心愿而去世；母亲临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。对母亲的深切关怀，作者今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
二、内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）
课文以“看花”为线索展开叙事，讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私，默默忍受着“我”的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。“我”在母爱的感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活。课文运用语言、动作、神态描写，充分表现出母亲对儿子的理解和关爱，刻画了一位重病缠身、憔悴瘦弱但又坚强无私的母亲的形象。
线索：
看花
第一件事
第二件事
第三件事
母亲小心请求：悄悄地躲、偷偷地听——
①_______描写，写母亲的慈爱细心
我”绝望拒绝：不去、狠命地捶打——
②_______、_______描写，写“我”的暴怒无常
母亲再次央求：坐下、站起、絮叨——
③_______、_______描写，写母亲的坚忍睿智
“我”勉强答应：没想到母亲病重，没想到是永别——
心理描写，写“我”的④______________________
细赏菊花，怀念母亲
坚强生活，感悟母爱
愧疚悔恨
细节
动作
语言
语言
动作
名师导练
基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）双腿tān huàn（ ）后，我的脾气变得bào nù（ ）无常。
（2）当一切恢复chén jì（ ），她又悄悄地进来，眼边儿红红的，
看着我。
（3）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她ｓｈì ｎòｎɡ（ ）
的那些花都死了。
（4）我狠命地chuí dǎ（ ）这两条可恨的腿，喊着，“我可活
什么劲儿！”
瘫痪
暴怒
沉寂
侍弄
捶打
（5）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿ｆāｎ ｌáｉ ｆù
ｑù（ ）地睡不了觉。
（6）她qiáo cuì（ ）的脸上现出yāng qiú（ ）
般的神色。
（7）我的回答已经让她xǐ chū wàng wài（ ）了。
（8）她也笑了，坐在我身边，xù xù dāo dāo（ ）
地说着……
翻来覆去
憔悴
央求
喜出望外
絮絮叨叨
（9）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的
jué bié（ ）。
（10）黄色的花dàn yǎ（ ），白色的花gāｏ
ｊié（ ），紫红色的花热烈而深沉，泼
泼洒洒，秋风中正开得làn màn（ ）。
诀别
淡雅
高洁
烂漫
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ）
A.大学毕业成了我和小强的诀别，十年后我才见到他一面。
B.人生如茶，初时微涩，之后略苦，最后淡雅香醇； 茶如人生，少年懵懂，中年愁苦，老年淡然处之；人生如茶，茶如人生，闲时喝茶品人生，回味无穷。
C.得知中国篮球队进入决赛的前三名，陈教练喜出望外，眉飞色舞。
D.这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。
A
【解析】A 诀别：多指不易再见的离别。用于此处不合语境。
··
··
····
····
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接现在、过去、未来的桥梁。（调整为“传承和保护”）
B．实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离，从而有效地阻止疾病的传播途径。（把“阻止”改为“阻断”）
C．这场羽毛球交流赛，耗时近四个小时左右，双方的对决势均力敌。（删去“左右”）
D．由于“禁毒进校园”活动的持续开展，使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。（删去“使”）
【解析】A语序不当，应调整为“过去、现在、未来”。
A
4.给下列新闻材料拟写标题，并简述理由。
人民日报2019年5月20日 电浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”，该系统既包含人工智能基础设施、深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化、系统优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加速产业人工智能化进程。浪潮集团副总裁彭震表示，“浪潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，实现了从“能力构建”到“能力输出”。
（1）标题：_________________________________________
____________________________（不超过25个字）
（2）理由：_________________________________________
__________________________________________
浪潮发布“浪潮元脑”系统，人工智能战略再度
升级
简洁地概括了新闻的主要内容，“再度升级”突出了“浪潮元脑”系统的意义。
新题速递
5.根据画线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。
你听，1949年10月 1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇;你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出三步走的美好愿景，用拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。
上联:七十年改写历史燃梦想 下联:____________________________
四十载绘出愿景迎未来
课内精读
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，
·
好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌
豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
·
·
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
时间 去“看花”的态度 原因
雁阵北归的时候 “不，我不去！” （1）_____________________________
树叶“唰唰啦啦”飘落时 （2）“_________________” 看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动。
母亲去世后的一个秋天 （3）“________________________________________ ” （4）_________________________________________________________________________________________________
双腿瘫痪后，“我”内心绝望。
好吧，就明天。
妹妹推我去北海看
了菊花。
母亲去世后，“我”自责愧疚，促使“我”懂得母亲的心愿，懂得了“好好儿活”的含义。
6.在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。（4分）
7.结合加点词语，赏析下列句子的表达效果。（4分）
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
______________________________________________________________________________________________________________
（2）我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。______________________________________________________________________________________________________________
“躲”在这里是不动声色地藏起来的意思，准确地写出了母亲怕刺激儿子的情绪而小心翼翼的样子，表现了母亲深沉伟大的爱。
“绝”“竟”在这里都表示意料之外，准确地写出了“我”对母亲的突然离世感到难以接受的心理，表现了“我”的遗憾、愧疚之情。
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8.课文多次写秋天的景色，试简析文中画线句子中环境描写的不同的意义和作用。（6分）
（1）看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。______________________________________________________________________________________________________________
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
描写了窗外树叶飘落的景象，暗示作者当时悲凉的心情，同时为下文母亲挡在窗前，又央求“我”去北海看菊花作了铺垫。
文章结尾描写北海各色菊花开得热烈烂漫，象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要好好活着，活得坚韧，活出尊严，活出自我的个性与美丽。
9.谈谈你对课文标题“秋天的怀念”的含义的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________
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表层含义是回忆的往事发生在秋天，文章表达的是作者对母亲的怀念。
深层含义是：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗示作者经受过命运残酷的打击，经历母亲去世的悲痛后，真正体会到了母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义（或：懂得怎样面对生活中的困境）。
课外技法专练
——人物描写的作用
樱桃红了（17分）
邹龙权
①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年的樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。
②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。
③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午。刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。
④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过， 不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲那老胳膊老腿儿是如何逃离危
险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力，但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。
⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别喜欢看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤——母亲老了。
⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。
⑦是该好好孝顺母亲了。
⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”
⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。丰收季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦
目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，仍留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！
⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是
我平凡的母亲人生中最为闪光之处、最为让人敬佩之处。
(选自《十堰晚报》，有删改）
1．试用简洁的语言概括文章主要内容。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________
2．第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么含义？（4分）
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母亲为回家乡的“我”摘樱桃、做饭，“我”想孝顺母亲为她盖新房却被拒绝。
第一个“幸福”是母亲希望我们的小家庭生活美满、工作顺利。第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足（幸福）。两个“幸福”都体现了母亲对子女的理解与关爱，情深意切。
3．按要求赏析文中画线的句子。（6分）
（1）母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。（从描写方法的角度赏析）____________________________________________________________________________________________________________________________
（2）母亲很美，老宅很美，故乡很美！（从修辞手法的角度赏析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：这一句是对母亲的动作描写，“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，刻画了母亲上树摘樱桃的艰难，表现母亲爱子情深。
示例一：运用了排比的修辞手法，在“我”眼里，老宅和故乡因母亲的美德变得更美，突出“我”对母亲的爱与赞美。内容由浅入深，情感层层升华。
示例二：运用反复的修辞手法，三次强调“很美”，突出“我”对母亲（老宅、故乡）的爱与赞美。
4．结合文章内容，分析母亲的形象。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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①关爱（理解）子女，教子有方。如：为儿女摘樱桃，把儿女当贵客对待，体谅儿女工作生活的不易。为儿女的幸福而幸福，教育子女要存好心、做好官、有好名声，并言传身教；②勤劳能干。如：母亲说不愿意当懒人，母亲在庭前屋后都栽了树、种了花等；③俭朴、乐观（知足、热爱生活）。如：母亲不愿意盖新房，生活困难时坚持种花等；④待人和善。如：母亲愿意把樱桃分给邻居家的孩子等。