25.灰雀同步练习试题
一、选择题
1．下列关于“看”的词语有误的是（ ）
A．向下看——俯视 仔细地看-端详 B．向四周看——环视 聚精会神地看——凝视
C．向远处看——仰望 恭敬地看一瞻仰 D．偷偷的看——偷窥 浏览——表示粗略的看
2．下列反问句改为陈述句，变换正确的一项是（ ）
A．这深厚的情谊，我们怎么能忘记呢？（这深厚的情谊，我们不能忘记。）
B．这么远的距离，箭哪能射得到呢？（这么远的距离，箭射得到。）
C．你难道不知道狗是会叫的？（你知道狗是不会叫的。）
3．选词填空。
(1)A非常 B经常
我回家________路过这家商店。
这个地方太美了，我________想停下来玩一会儿。
(2)A可惜 B可怜
失去这次竞选班长的机会，我觉得非常________。
从窝里掉下来的小麻雀多么________呀！
4．用音序查字法查“脯”字，应查大写字母（ ）
A．X B．P C．T
5．下列互为反义词的是（ ）
A．坚强——顽强 B．喜爱——厌恶 C．仰望——仰视
二、填空题
6．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问( )孩子( )你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗( )
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨( )一定会飞回来( )男孩肯定地说( )
7．读课文《灰雀》填空。
（1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁_____________
（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为______________
8．火眼金睛。（比一比，再组词）
渣( ) 仰( ) 敢( ) 冻( )
喳( ) 迎( ) 取( ) 栋( )
9．照样子，写词语。
一条大街 一________红枣 一________颜料 一________奶酪
懒洋洋 亮________ 雾________ ________
七上八下【所填词语中要带有两个数字】 ________ ________
10．给下面的字加部首再组词。
华——________—— ________ 立——________——________
若——________——________ 甫—— ________——________
三、现代文阅读
阅读芳草地。
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
11．在句中□内加上合适的标点符号。
12．读画“ ”的句子，男孩在想什么呢？将正确答案的序号填在下面括号里。
A．我明天一定把灰雀送回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。
（1）男孩说：“没……我没看见。”【男孩在想：( )】
（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。【男孩在想：( )】
13．品读文中人物的对话，体会人物心理，选择合适的词语填在句中的括号里。（填序号）
A．故作惊奇地 B．担忧、惋惜地 C．坚定地
（1）列宁( )说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
（2）男孩看看列宁，( )说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
（3）列宁( )问：“会飞回来？”
细心读，认真做。
勇敢的“胆小鬼”
①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！
②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……
③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。
④玲玲说：“爸爸从街上买来的。”
⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”
⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！”
⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！”
⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。
⑨“那你不怕爸爸生气吗？”
⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”
看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”
（选自《阅读》 2009年第4期，有改动）
14．选择恰当的词语填在文中的括号里。
A．斑斓 B．美丽 C．油亮
15．读 自然段，词语“____________”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。
16．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（ ）
A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。
B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。
四、书面表达
17．课文中列宁用智慧的交谈感化了小男孩，让他意识到自己的错误并放回了灰雀，短文中的玲玲勇敢地放飞了小鸟，他们都有着关爱小动物的美好品质，生活中，你也有过关爱小动物的小故事吗？请把事情的过程简单、完整地写出来吧！
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页25.灰雀同步练习试题
一、选择题
1．下列关于“看”的词语有误的是（ ）
A．向下看——俯视 仔细地看-端详 B．向四周看——环视 聚精会神地看——凝视
C．向远处看——仰望 恭敬地看一瞻仰 D．偷偷的看——偷窥 浏览——表示粗略的看
【答案】C
【解析】本题考查对词语的辨析理解。选项C有误，仰望：意思是抬头向上看。“向远处看”是眺望、瞭望的解释。
2．下列反问句改为陈述句，变换正确的一项是（ ）
A．这深厚的情谊，我们怎么能忘记呢？（这深厚的情谊，我们不能忘记。）
B．这么远的距离，箭哪能射得到呢？（这么远的距离，箭射得到。）
C．你难道不知道狗是会叫的？（你知道狗是不会叫的。）
【答案】A
【解析】本题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。B项错，改为：这么远的距离，箭不能射得到。C项错，改为：你知道狗是会叫的。
3．选词填空。
(1)A非常 B经常
我回家________路过这家商店。
这个地方太美了，我________想停下来玩一会儿。
(2)A可惜 B可怜
失去这次竞选班长的机会，我觉得非常________。
从窝里掉下来的小麻雀多么________呀！
【答案】（1）B经常；A非常
（2）A可惜；B可怜
【解析】（1）根据句意知，应为“我回家经常路过这家商店。”和“这地方太美了，我非常想停下来玩一会儿。”。故答案为“经常；非常”。
（2）根据句意知，应为“失去这次竞选班长的机会，我觉得非常可惜。”和“从窝里掉下来的小麻雀多么可怜呀！”。故答案为“可惜；可怜”。
【点评】考查形近词语辨析及使用。
4．用音序查字法查“脯”字，应查大写字母（ ）
A．X B．P C．T
【答案】B
【解析】本题考查查字典。
脯，拼音：pú，胸前的肉。fǔ，肉干；果脯。音序分别为：P、F。
故选B。
5．下列互为反义词的是（ ）
A．坚强——顽强 B．喜爱——厌恶 C．仰望——仰视
【答案】B
【解析】本题主要考查学生对反义词的掌握能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后辨析词语是否互为反义词即可。
A 坚强：指坚固，不可摧毁，不动摇。
顽强：指坚强；强硬。
由此可知词语互为近义词，不是互为反义词。
B 喜爱：指对人或事物有好感或感兴趣。
厌恶：指（对人或事物）产生很大的反感。
由此可知词语互为反义词。
C 仰望：指抬着头向上看。
仰视：指抬起头向上看。
由此可知词语互为近义词，不是互为反义词。
综上，互为反义词的是：B。
二、填空题
6．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问( )孩子( )你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗( )
③男孩说：“没……我没看见。”
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
⑧列宁问：“会飞回来？”
⑨( )一定会飞回来( )男孩肯定地说( )
【答案】 ：“ ， ？” “ ！” 。
【解析】略
7．读课文《灰雀》填空。
（1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁_____________
（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为______________
【答案】 认真的态度。 不好意思，怕列宁知道他说谎。
【解析】本题考查了对课文的理解能力。
对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
（1）找遍：所有的地方都找过了。从文中的“找遍”一词，可以看出列宁认真的态度。
（2）阅读文章可知，灰雀就是男孩捉走的，他不敢告诉列宁灰雀没有死是因为不好意思，怕列宁知道他说谎。
8．火眼金睛。（比一比，再组词）
渣( ) 仰( ) 敢( ) 冻( )
喳( ) 迎( ) 取( ) 栋( )
【答案】 面包渣 仰望 勇敢 冻死 叽叽喳喳 欢迎 取舍 栋梁
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。
9．照样子，写词语。
一条大街 一________红枣 一________颜料 一________奶酪
懒洋洋 亮________ 雾________ ________
七上八下【所填词语中要带有两个数字】 ________ ________
【答案】 颗 种 块 晶晶 蒙蒙 静悄悄 五颜六色 四面八方
【解析】①本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。②本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。③考查分类掌握成语的能力。所填词语中要带有两个数字。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：①颗、种、块 ②晶晶、蒙蒙、静悄悄③五颜六色、四面八方
10．给下面的字加部首再组词。
华——________—— ________ 立——________——________
若——________——________ 甫—— ________——________
【答案】 桦 白桦树 粒 谷粒 惹 惹人喜爱 脯 胸脯
【解析】本题主要考查汉字偏旁部首及组词能力。
偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，如今合体字各部位的部件统称为偏旁。汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。如“语”字，由“言”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些人就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。部首也是偏旁，但偏旁不全是部首。
解答本题，首先要认清字形，读准字音，理解字词意思。一些字加上不同的偏旁可以变成很多不同的新字，这些新字有其自身的含义。同学们可以根据汉字其自身的含义来组词。
示例：华——哗——哗啦啦；立——位——位置；若——诺——诺言；甫——铺——店铺。
三、现代文阅读
阅读芳草地。
《灰雀》（节选）
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问□孩子□你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗□
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
11．在句中□内加上合适的标点符号。
12．读画“ ”的句子，男孩在想什么呢？将正确答案的序号填在下面括号里。
A．我明天一定把灰雀送回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是被我捉走的，否则一定会受到批评的。
（1）男孩说：“没……我没看见。”【男孩在想：( )】
（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。【男孩在想：( )】
13．品读文中人物的对话，体会人物心理，选择合适的词语填在句中的括号里。（填序号）
A．故作惊奇地 B．担忧、惋惜地 C．坚定地
（1）列宁( )说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”
（2）男孩看看列宁，( )说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
（3）列宁( )问：“会飞回来？”
【答案】11．：“ ， ？”
12． B A
13． B C A
【解析】11．
本题考查学生对标点符号的运用。
首先观察句子，这个句子是列宁说的话，所以用双引号括起来，在“问”字后面加上冒号和前引号，“孩子”后面还有话，这句话还没说完，所以加上逗号，最后通过“吗”知道这是一个问句，所以要加上问号和后引号，结果为：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
12．
本题考查学生对句子的分析和理解。
（1）这句话是男孩否认他看见过灰雀，是因为之前列宁为在问小男孩有没有看见过灰雀，但是小男孩不想受到批评，所以就撒了谎。
（2）这句话是回应列宁问：“会飞回来？”这句话出现的“肯定”二字说明小男孩一定会把灰雀送回来。
13．
本题考查学生对句子的情感的理解。
（1）通过后半句的内容知道列宁是担忧灰雀飞走或者冻死了。
（2）通过后半句知道男孩是要将灰雀送回来，所以这时说的话是肯定的。
（3）通过后半句中的问句知道列宁知道小男孩要将灰雀送回来了，所以他问的时候是故作惊奇的。
细心读，认真做。
勇敢的“胆小鬼”
①玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢！
②一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……
③我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。
④玲玲说：“爸爸从街上买来的。”
⑤“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”
⑥玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢！”
⑦“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢！”
⑧忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧！”说完，她抬头朝门外看了看。
⑨“那你不怕爸爸生气吗？”
⑩玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”
玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。
小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”地叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”
看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”
（选自《阅读》 2009年第4期，有改动）
14．选择恰当的词语填在文中的括号里。
A．斑斓 B．美丽 C．油亮
15．读 自然段，词语“____________”让我感受到了玲玲关爱小鸟的情感，想象到了玲玲害怕伤害到小鸟的样子。
16．为什么说玲玲是“勇敢的胆小鬼”呢？带着这个问题再次默读短文，联系本文的开头和结尾，我的理解是（ ）
A．玲玲什么都怕，是班上有名的胆小鬼。
B．玲玲虽然平时胆子小，但是能爱护小鸟，把小鸟放回大自然，她是个勇敢、善良的孩子。
【答案】14．BCA
15．小心
16．B
【解析】14．
考查选词填空的能力。
斑斓：（书）（形）颜色灿烂丰富。
美丽：（形）好看；能让人产生愉悦的情绪。
油亮：光润明亮。
结合“的小鸟”来看应搭配“美丽”。
结合“的羽毛”来看应搭配“油亮”。
结合“的色彩”来看应搭配“斑斓”。
15．
考查对文章的理解。
结合第11自然段“她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。”中的“小心”可以看到玲玲对小鸟的感情。
16．
考查对文章的理解。
结合文章开头“玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。”可以看出玲玲胆子小。在文章最后一段“‘看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！’”中可以看出结合正文的事件可以体现玲玲虽然很胆小但是把鸟放回大自然的举动里表现了其勇敢和善良的特点。所以选B。
四、书面表达
17．课文中列宁用智慧的交谈感化了小男孩，让他意识到自己的错误并放回了灰雀，短文中的玲玲勇敢地放飞了小鸟，他们都有着关爱小动物的美好品质，生活中，你也有过关爱小动物的小故事吗？请把事情的过程简单、完整地写出来吧！
【答案】 有一天在学校做早操，我听到了叽叽喳喳的声音，便侧耳细听，原来是从那边的大树下发出的声音。于是急忙跑过去看，发现小鸟的翅膀被一个调皮鬼拿弹弓打伤了，献血流了一地，虚弱的小鸟用非常害怕的眼神看着我，好像在说：“救救我吧！”我赶快把小鸟捧在手心里，飞快的跑回了家，一进家门小亮气喘吁吁的跟妈妈说：“妈妈，我从公园捡到了一只小鸟，它受伤了，你快拿出药箱，我给它包扎一下吧！”妈妈立刻放下手中的活，拿出药箱。我先把酒精拿出来，再用棉球沾上酒精给小鸟消毒，再拿出止血药给小鸟止血，小鸟的雪很快就止住了，小鸟又拿来纱布，小心的包扎好，然后给小鸟喂了食，喝了水。每天放学后，我都要非常精心的照顾小鸟，小乌也渐渐的健康了，可以在屋里飞了两圈了。一天，妈妈说：“该把小鸟放生了。”我有点舍不得，因为已经跟小鸟建立感情了，但是突然想起老师说的一句话：“大自然才是小鸟的家。”最后我就把小鸟带到了公园里，恋恋不舍的小鸟放走了。小鸟叽叽喳的叫着，好像在说：“谢谢你。“望着小鸟越飞越远，我也开心地笑了。
【解析】考查学生的表达能力。
结合题干来看此次需要围绕“关爱小动物”为题展开进行练笔。
开头：开门见山进行点题或设置悬念吸引读者兴趣。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
试卷第1页，共3页
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