训练·达标检测 第六单元 第21课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）尝与人佣耕 （ ）
（2）怅恨久之 （ ）
（3）若为佣耕 （ ）
（4）九百人屯大泽乡 （ ）
（5）等死 （ ）
（6）乃丹书帛曰 （ ）
（7）尉果笞广 （ ）
（8）皆刑其长吏 （ ）
2.下列加点的词语解释正确的一项是 （ ）
A.辍耕之垄上（去、往） B.或以为死（或者）
C.广故数言欲亡（缘故） D.以激怒其众（把）
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
译文：
（2）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译文：
（3）王侯将相宁有种乎!
译文：
4.划分下列句子的朗读节奏。
（1）发 闾 左 適 戍 渔 阳。
（2）今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏、项 燕。
5.文学常识填空。
《陈涉世家》的作者是 （朝代）的 ，著名史学家、文学家和思想家。所著 是中国第一部纪传体通史。
二、课内阅读
（2012·深圳中考）阅读“陈胜、吴广乃谋曰”至“敬受命”，回答6～8题。
6.解释下列加点的词。
（1）为天下唱 （ ）
（2）楚人怜之 （ ）
（3）置人所罾鱼腹中 （ ）
7.用现代汉语翻译下面句子。
（1）卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：
（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：
8.选段再现了陈胜、吴广大泽乡揭竿而起的英雄壮举，上古神话《共工怒触不周山》则曲折反映了原始部落间的激烈斗争。请比较陈胜和共工这两个人物形象的异同。
答：
____________________________________________________________________
三、美文品析
（2013·北京模拟）阅读【甲】【乙】两段选文，完成9～13题。
【甲】《陈涉世家》从“吴广素爱人”至“骑千余，卒数万人”。
【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注】①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍，字羽，所以又称项羽。④眴：以目示意，使眼色。
9.试解释下列加点的词。
（1）吴广素爱人 素：
（2）陈胜佐之 佐：
（3）此亦天亡秦之时也 亡：
（4）于是籍遂拔剑斩守头 遂：
10.用现代汉语翻译下列句子。
（1）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译文：
（2）吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：
11.请用自己的话概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。
答：
12.从【甲】【乙】两文所叙述的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人
答：
13.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么 我们能从中得到什么启示
答：
答案解析
1.答案：（1）曾经 （2）失望 （3）你 （4）停驻 （5）同样 （6）写
（7）用鞭、杖或竹板打 （8）惩罚
2.【解析】选A。B项，“或”的意思是“有的人”；C项，“故”的意思是“故意”；D项，“以”的意思是“用来”。
3.答案：（1）现在逃走（被抓回来）也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死好吗
（2）就（用）丹砂（在）绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
（3）王侯将相难道有天生的贵种吗
4.答案：（1）发/闾左/適戍渔阳。
（2）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。
5.答案：西汉 司马迁 《史记》
6.答案：（1）通“倡”，首发 （2）爱戴 （3）鱼网，这里作动词，用网捕
7.答案：（1）士卒中到处谈论，都指指点点，互相以目示意陈胜。
（2）即使仅能免于斩刑，但戍边而死的本来就有十分之六七。
8.【解析】本题考查对人物形象的比较能力。抓住人物的语言、行动和时代背景分析其异同点。
答案：都是不畏牺牲，不怕强权，勇敢反抗，威武不屈，挑战旧制度、旧秩序的英雄形象。但反抗的目的不同，共工是为了争夺帝位，而陈胜是为了求生存，是为了反抗暴政；共工形象暴烈鲁莽，而陈胜智慧沉着；共工孤独反抗，而陈胜带领被压迫的群众斗争。
9.答案：（1）向来 （2）辅佐，帮助 （3）灭亡 （4）就
10.答案：（1）吴广故意屡次说要逃走，使尉恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。
（2）我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。
11.答案：【甲】文记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。【乙】文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。
12.【解析】本题考查人物形象。要抓住其语言、动作、神态等特征，然后联系课文内容进行概括。
答案：陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人。
13.【解析】本题为拓展性题目，解答此题需要一定的历史知识，特别是起义失败的原因等课文以外的内容。
答案：①得人心成功，失人心失败。②人心向背是成败的关键。
附【乙】【译文】
秦二世元年(公元前209年)七月,陈胜等在大泽乡起义。当年九月,会稽郡的郡守殷通对项梁说:“大江以西全都造反了,这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说先动手可以制服对方,后动手就被对方所制。我打算起兵反秦,让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说:“桓楚正在外逃亡,别人都不知道他的去处,只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后项梁又进来,跟郡守殷通一起坐下,说:“请让我把项籍叫进来,让他奉命去召桓楚。”郡守说:“好吧!”项梁把项籍叫了进来。待了不大一会儿,项梁给项籍使了个眼色,说:“可以行动了!”于是项籍就拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头,身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌,一片混乱,项籍一连杀了一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地,没有一个人敢起来……于是项梁做了会稽郡守,项籍为副将,去巡行下属各县。训练·达标检测 第六单元 第23课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）亮躬耕陇亩 （ ）
（2）此人可就见 （ ）
（3）由是先主遂诣亮 （ ）
（4）抑亦人谋也 （ ）
（5）君谓计将安出 （ ）
（6）总揽英雄 （ ）
（7）先主器之 （ ）
（8）利尽南海 （ ）
（9）民殷国富而不知存恤 （ ）
（10）帝室之胄 （ ）
2.下列句中加点词语意思相同的一项是 （ ）
A.①时人莫之许也 ②先生不知何许人也
B.①好为《梁父吟》 ②谓为信然
C.①孤不度德量力 ②度已失期
D.①遂用猖蹶，至于今日 ②贤能为之用
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
译文：
（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
译文：
（3）然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
译文：
（4）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
译文：
4.下列句子的朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A.将军/岂愿/见之乎
B.由/是先/主遂诣亮
C.欲/信大义/于天下
D.则命/一上将/将荆州之军
二、课内阅读
（2012·嘉兴中考）阅读课文“亮答曰”至“于是与亮情好日密”，完成5～8题。
5.解释下列句子中加点的词语。
（1）此殆天所以资将军 （ ）
（2）民殷国富而不知存恤 （ ）
（3）则命一上将将荆州之军以向宛、洛 （ ）
（4）于是与亮情好日密 （ ）
6.用现代汉语写出下面句子的意思。
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
译文：
7.诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么 （用文中原话回答）
答：
8.刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。
答：
三、美文品析
（2013·陕西模拟）阅读下面的文言文，完成9～13题。
先主（刘备）少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也!”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪!”起曰：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争附之。中山大商张世平、苏双等赀累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。先主由是得用合徒众。
（选自《三国志》卷三十二）
9.用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。
（1）往 来 者 皆 怪 此 树 非 凡
（2）喜 怒 不 形 于 色
10.写出下列句子中加点词的意思。
（1）或谓当出贵人 （ ）
（2）先主以兄事之 （ ）
（3）顾自见其耳 （ ）
（4）见而异之 （ ）
11.用现代汉语写出文中画线句的意思。
（1）德然父元起常资给先主，与德然等。
译文：
（2）先主由是得用合徒众。
译文：
12.选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用
答：
____________________________________________________________________
13.结合选文内容，说说你对少年时代的刘备的评价。
答：
答案解析
1.答案：（1）亲自 （2）接近、趋向 （3）于是，就 （4）而且 （5）产生 （6）招致 （7）器重，重视 （8）物资 （9）爱抚，爱惜 （10）后代
2.【解析】选C。“度”均为“考虑”的意思。A项，许：①承认、同意，②处所；B项，为：①吟唱，②是；D项，用：①因此，②任用。
3.答案：（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要在天下伸张正义，然而自己智谋浅短，就因此失败，（弄）到今天（这个局面）。
（2）现在曹操已经拥有百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这方面的确不能和他争强。
（3）然而曹操最终能够战胜袁绍，从弱小变为强大的原因，不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）。
（4）果真能这样，那么（您）就可以成就霸业，兴复汉室了。
4.【解析】选B。正确停顿应为：由是/先主/遂诣亮。
5.答案：（1）大概 （2）兴旺富裕 （3）率领、带领 （4）一天天
6.【解析】本题考查文言语句的翻译能力。一要落实关键字，如“孰”“箪”“壶”；二要语言流畅，忠于原文（包括标点符号）。
答案：百姓谁敢不用箪盛饭，用壶盛浆来欢迎您呢
7.答案：帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
8.【解析】本题考查对关键字含义的分析能力。一要理解“善”的字面意思
——好；二要进入刘备这一人物角色，结合前文诸葛亮对天下形势的分析分条回答。
答案：“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
9.答案：（1）往来者/皆怪此树非凡
（2）喜怒/不形于色
10.答案：（1）有的人 （2）对待 （3）回头看 （4）以为……异（对……感到奇怪）
11.答案：（1）刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且与给予刘德然的相同。
（2）先主（刘备）因此能用以聚合众人。
12.答案：从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。
13.答案：少年时代的刘备家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。
附【译文】
刘备很小时，父亲便过世了，他与母亲一起织草鞋、编竹席来卖以度日。所住房屋东南方有一棵桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖，过往的人都为这树的非凡外表感到惊异，（于是）有人说（这里）一定会出贵人。刘备少年时，与同族中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的!”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且与给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢!”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。先主（刘备）因此能够用以聚合众人。训练·达标检测 第六单元 第25课
一、名句默写
1.梳洗罢， 。
2.千嶂里， 。
3. ，燕然未勒归无计。
4.会挽雕弓如满月， ， 。
5. ，亲射虎，看孙郎。
6.只恐双溪舴艋舟， 。
7.了却君王天下事， 。
8.温庭筠在《望江南》中表现女主人公从希望到失望的心理变化的名句是：
。
9.范仲淹《渔家傲 秋思》中抒发将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理的句子是： ， 。
10.苏轼《江城子 密州出猎》中借“冯唐持节”的典故，表现了自己渴望被朝廷重用的句子是 ，
11.李清照在《武陵春》中感慨物是人非的句子是： _________， ___
；用夸张的比喻抒发忧愁之重的句是： _______，
_________________。
12.辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中直接抒发了收复中原、建功立业的雄心壮志的句子是： ， 。
二、诗词鉴赏
（一）（2012·襄阳中考）阅读下面这首宋词，回答问题。
江城子 密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
13.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“_____”字用得好，妙在：
14.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这首词中的名句，请说说你的理解。
答：
（二）（2012·内江中考）阅读下面这首词，回答问题。
武 陵 春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
15.上阕中，“ ”交代的是季节特征，“ ”通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。
16.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的
答：
（三）（2012·上海中考）阅读下面的元曲，回答问题。
天净沙 秋
白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
17.下列与本曲描述的季节相同的一项是 （ ）
A.知否，知否 应是绿肥红瘦!
B.小桥流水人家，古道西风瘦马。
C.夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
18.本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。
答案解析
答案：1.独倚望江楼 2.长烟落日孤城闭 3.浊酒一杯家万里 4.西北望 射天狼 5.为报倾城随太守 6.载不动许多愁 7.赢得生前身后名
8.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠 9.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 10.持节云中 何日遣冯唐 11.物是人非事事休 欲语泪先流 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 12.了却君王天下事 赢得生前身后名
13.【解析】本题考查语言品析能力。抓住动词，从气势方面回答妙处。
答案：卷 “卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
14.【解析】本题考查对主旨句的理解能力。先理解字面意思，然后分析表达了词人怎样的情感或精神。
答案：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志和关怀国家命运的爱国精神。
15.答案：花已尽 日晚倦梳头
16.答案：作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁，之后又用形象的比喻（“载不动”的愁），表现愁之重，重得无法承载。
17.【解析】选B。诗歌描写的是秋天的景色。
18.【解析】本题考查对景物特点的把握能力。分别抓住“孤”“残”“老”“寒”，以及后一组景物中表色彩的词来体会，然后用简洁、准确的词语概括。
答案（示例）：迟暮萧瑟 明朗绚丽训练·达标检测 第六单元 第24课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）盖追先帝之殊遇 （ ）
（2）引喻失义 （ ）
（3）陟罚臧否 （ ）
（4）以昭陛下平明之理 （ ）
（5）遂许先帝以驱驰 （ ）
（6）至于斟酌损益 （ ）
（7）以咨诹善道 （ ）
（8）察纳雅言 （ ）
2.与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是 （ ）
A.恐托付不效，以伤先帝之明
B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C.先帝不以臣卑鄙
D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）此诚危急存亡之秋也。
译文：
（2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译文：
4.下列朗读语句停顿不正确的一项是 （ ）
A.臣/不胜受恩感激
B.然/侍卫之臣/不懈于内
C.以塞/忠谏之路也
D.此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也
5.按提示默写。
（1）《出师表》中揭示先汉兴隆的语句是 ， 。
（2）刘宁的爸爸在工厂濒临倒闭的时候，被上级任命为总经理，人们都说刘宁的爸爸“ ， ”。（用《出师表》中的语句回答）
二、课内阅读
（2012·桂林中考）阅读《出师表》“臣本布衣……不知所言”选段，完成6～10题。
6.写出加点词在文中的意思。
（1）臣本布衣 （ ）
（2）由是感激 （ ）
（3）深入不毛 （ ）
（4）夙夜忧叹 （ ）
7.解释下列句中加点的虚词。
（1）躬耕于南阳 （ ）
（2）以告先帝之灵 （ ）
（3）还于旧都 （ ）
（4）咨臣以当世之事 （ ）
8.用现代汉语翻译下面句子。
（1）遂许先帝以驱驰。
译文：
（2）今当远离，临表涕零，不知所言。
译文：
9.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事
答：
10.读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么 请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。
答：
三、美文品析
（2013·河南模拟）阅读选文，完成11～15题。
【甲】《出师表》从“宫中府中”至“必能裨补阙漏，有所广益”。
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于南中。立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣!’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称：‘亮之为政开诚心布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之 ”
【注】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
11.解释下面句子中加点的词语。
（1）志虑忠纯 （ ）
（2）悉以咨之 （ ）
（3）严闻亮卒 （ ）
12.下面句子中加点词意思相同的一组是 （ ）
13.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）是以先帝简拔以遗陛下。
译文：
（2）诸葛亮为丞相，亦甚平直。
译文：
14.请用“/”给下面句子断句。（断两处）
亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道
15.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张 （请用原文回答）
答：
答案解析
1.答案：（1）优待，厚遇 （2）适宜、恰当 （3）善恶 （4）治 （5）奔走效劳 （6）兴办、增加 （7）道理 （8）正言
2.【解析】选D。题干中“以”的意思是“把”，D项中“以”也是“把”的意思。A项，“以”的意思是“以致”；B项，“以”的意思是“来”；C项，“以”的意思是“因为”。
3.答案：（1）这真是万分危急、存亡难料的时刻。
（2）希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就时间不远了。
4.【解析】选D。正确的停顿应为：此臣/所以/报先帝/而忠陛下/之职分也。
5.答案：（1）亲贤臣 远小人 （2）受任于败军之际 奉命于危难之间
6.答案：（1）平民，百姓 （2）感动，激动 （3）长草 （4）早晚
7.答案：（1）在 （2）来 （3）到 （4）拿
8.答案：（1）就答应为先帝奔走效劳。
（2）现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。
9.答案：五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室。
10.【解析】“报先帝而忠陛下”表现了他的忠诚；“三顾茅庐”后“遂许先帝以驱驰”说明他知恩图报；“白帝城托孤”说明他忠诚；“北定中原……兴复汉室”说明他具有很强的责任感和使命感。
答案（示例）：诸葛亮最可贵的精神是他的忠诚、知恩图报以及极强的责任感和使命感。
启示：做人要懂得知恩图报，首先要感恩自己身边的人，如父母的生育培养之恩，老师的教育之恩，要体谅父母，努力学习，用实际行动报答他们。
11.答案：（1）忠诚 （2）询问 （3）听到，听说
12.【解析】选B。都是“曾经”的意思。A.告诉/为，是；C.死/最终；D.引发/征发。
13.答案：（1）因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）。
（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。
14.【解析】此题考查断句的能力。解答时，应根据句子的意义划分。
答案：亮之为政/开诚心/布公道
15.【解析】此题考查知识理解迁移的能力。解答时，首先要弄清楚“陟罚臧否，不宜异同”的含意，再从【乙】文中找出与之含意相近的句子。
答案：尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。
附【乙】【译文】
贞观二年，唐太宗对房玄龄等大臣说：“自汉、魏以来，诸葛亮做丞相，非常公平正直，（诸葛亮）曾经上表建议罢免大臣廖立、李严的官职（让他们）到南中去。（后来）廖立听说诸葛亮死了，哭着说：‘我们要被异族入侵而亡国了!’李严听说诸葛亮死了，哀伤得引发疾病而死。所以陈寿称赞说：‘诸葛亮管理政事，敞开诚心，颁布公道，尽忠国家有益于社会的人，即使是仇家一定奖赏；触犯法律怠慢职守的人，即使是亲戚一定惩罚。’你们怎能不企望羡慕（诸葛亮）赶上他呢 ”训练·达标检测 第六单元 第22课
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）安陵君其许寡人 （ ）
（2）大王加惠 （ ）
（3）岂直五百里哉 （ ）
（4）故不错意也 （ ）
（5）而君逆寡人者 （ ）
（6）怀怒未发 （ ）
（7）今日是也 （ ）
（8）公亦尝闻天子之怒乎 （ ）
2.对下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）
A.寡人以五百里之地易安陵 （交换）
B.秦王怫然怒 （盛怒的样子）
C.大王尝闻布衣之怒乎 （平民）
D.秦王色挠，长跪而谢之曰 （感谢）
3.下列加点词的意义相同的一项是 （ ）
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
译文：
（2）以君为长者，故不错意也。
译文：
（3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
译文：
（4）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
5.下列语句朗读停顿不正确的一项是 （ ）
A.安陵君/因使唐雎/使于秦
B.寡人/欲以五百里之地/易安陵
C.此庸夫/之怒也，非士/之怒也
D.怀怒/未发，休祲/降于天
二、课内阅读
（2012·兰州中考）阅读课文“秦王谓唐雎曰：‘寡人以五百里之地易安陵’”至结尾，完成6～9题。
6.解释下列句子中加点的词。
（1）请广于君 广：
（2）寡人谕矣 谕：
7.下列句子中加点的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项
是 （ ）
A.北山愚公者，年且九十
B.且壮士不死即已
C.盖余之勤且艰若此
D.存者且偷生
8.用现代汉语翻译下面的句子。
而君逆寡人者，轻寡人与
译文：
9.根据选文内容，回答问题。
（1）唐雎的使命是什么
答：
（2）自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
答：
三、美文品析
（2013·天津模拟）阅读下面【甲】【乙】两个文言文选段，完成10～14题。
【甲】《唐雎不辱使命》从“秦王怫然怒”至结尾。
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也 ”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也 对曰，齐人也。王曰，何坐 曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也 ”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎 ”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
10.解释下列加点的字。
（1）此庸夫之怒也 （ ）
（2）臣请缚一人过王而行 （ ）
（3）休祲降于天 （ ）
（4）所以然者何 （ ）
11.用现代汉语翻译下面句子。
（1）秦王色挠，长跪而谢之。
译文：
（2）叶徒相似，其实味不同。
译文：
12.【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
答： 愤怒
13.【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子
的态度，也隐含了他的不满。
14.唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠 取胜。
答案解析
1.答案：（1）句中用来加重语气的助词 （2）给予 （3）只，仅仅 （4）置意 （5）违背 （6）心里，心中 （7）这样 （8）曾经
2.【解析】选D。“谢”应为“道歉”的意思。
3.【解析】选C。此项加点的“使”均为“派遣”的意思。A项，“以”分别是“把”“因为”的意思；B项，“于”分别是“到”“给”的意思；D项，“而”分别表示“修饰关系”“顺接关系”。
4.答案：（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。
（2）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
（3）如果有才能有胆识的人真的发怒，会倒下两具尸体，血流五步，天下人都要穿丧服，今天就是这样。
（4）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
5.【解析】选C。C项正确朗读停顿应为：此/庸夫之怒也，非/士之怒也。
6.答案：（1）扩充 （2）明白，懂得
7.【解析】选B。例句与B项中的“且”都是“况且”的意思。“且”在A、C、D三项中依次解释为“将近”“并且”“姑且”。
8.答案：但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗
9.（1）答案：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。
（2）【解析】本题考查积累与拓展能力。一要围绕“‘不辱使命’的外交人才”举出人物，二要用简洁的语言概括其不辱使命的外交事迹。
答案：诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
10.答案：（1）平庸无能的人 （2）经过 （3）吉祥 （4）这样
11.答案：（1）秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
（2）只是叶子相似，它们的果实味道不同。
12.答案：威胁 色挠（大意对即可）
13.答案：郑重
14.【解析】本题考查对文段内容的理解能力。做题时要抓住文章的主要内容分析唐雎与晏子都取得胜利的原因。如唐雎的取胜主要体现在行动上，晏子的取胜主要体现在与楚王斗智上。
答案：勇敢 智慧
附【乙】【译文】
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢 ”身边的大臣回答说：“当他来的时候，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问，他来自哪 我们回答说，他是齐国人。大王再问，犯了什么罪 我们回答说，他犯了偷窃罪。”
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“被绑着的人来自哪 ”（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西吗 ”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事，橘生长在淮南就是橘，生长在淮北就叫枳，只是叶子相似，它们的果实味道不同。这样的原因是什么呢 （是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国的水土使百姓善于偷盗吗 ”楚王苦笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”单元综合检测（六）
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.解释下列加点的词语。(4分)
(1)比至陈 （ ）
(2)苟富贵 （ ）
(3)王侯将相宁有种乎 （ ）
(4)不辱使命 （ ）
(5)寡人谕矣 （ ）
(6)然志犹未已 （ ）
(7)遂用猖蹶 （ ）
(8)先帝不以臣卑鄙 （ ）
2.下列加点的成语使用不恰当的一项是（1分）（ ）
A．进入外企，怎样才能如鱼得水一展宏图，是很多人关心的问题。
B．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
C．难道弗格森要效仿刘备三顾茅庐，说服佩普接手红魔？
D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
3.下列加点词语的解释不恰当的一项是（2分）（ ）
A.会天大雨（适逢，恰巧遇到） 并杀两尉（一齐）
B.请广于君（扩充） 寡人谕矣（明白，懂得）
C.隆中对（一种文体） 度德量力（衡量）
D.此诚危急存亡之秋也（时） 咨诹善道（询问）
4.下面句子朗读节奏划分不正确的一句是(1分)（ ）
A.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。
B．寡人以五百里/之地易/安陵。
C．然/侍卫之臣/不懈于内。
D．则命一上将/将荆州之军/以向宛、洛。
5.用现代汉语翻译下列语句。(2分)
(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
译文：
(2)孤之有孔明，犹鱼之有水也。
译文：
6.按要求默写句子。（4分）
（1）过尽千帆皆不是， 。（《望江南》）
（2） ，西北望，射天狼。（《江城子 密州出猎》）
（3） ，以光先帝遗德， 。（《出师表》）
（4）范仲淹的《渔家傲 秋思》中的名句“ ，
”揭示了戍边将士们思念家乡与渴望建功立业的矛盾心理。
（5）辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中高度概括作者收复中原、建功立业的雄心壮志的句子是：“ ， 。”
7.综合性学习。（6分）
网络技术迅猛发展与广泛应用，给人们带来前所未有的方便、快捷，同时也带来了挥之不去、避之不及的种种干扰与困惑。2012年12月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过了《关于加强网络信息保护的决定》，作为普通公民我们将在这方面受到保护。今日“热点话题讨论”时，你们小组就这个问题进行了探讨，请你完成相关任务。
材料一 近年来，利用高科技手段进行电信诈骗、敲诈勒索等犯罪花样翻新、屡打不绝；网上诈骗盗窃、网络谣言、侮辱诽谤他人、网络淫秽色情等违法犯罪行为社会危害严重；随意收集、擅自使用、非法泄露，甚至倒卖、出售公民个人电子信息，致使垃圾邮件、垃圾短信让人民群众反响强烈……不仅严重损害了人民群众的合法权益和社会公共利益，甚至危害到国家安全和社会公共安全。
材料二 据了解，近些年因为网络信息泄露造成的直接或间接经济损失巨大，甚至有人为此付出了生命的代价。前不久，“女白领乱扔网购包裹引来杀身之祸”的消息就是一则典型案例。像这样不注意保护个人信息，甚至在网上随意传达自己信息造成伤害的例子非常多。
材料三 由于网络犯罪渠道传播迅速，涉及面广。真实身份难以确定，犯罪分子容易隐蔽，警方调查大量网络违法案件源自国外，给侦破带来巨大难度。另外我国相关的法律法规以前不够健全，网络运营商家受利益驱使不自律，也是近两年网络犯罪的导火索。
（1）请你阅读以上材料，概括出网络信息被破坏所带来危害的特点。（2分）
答：
（2）从以上材料中你可以读出网络信息带来危害的原因有哪些？（2分）
答：
（3）请你说说在网络信息安全方面，我们网民可以采取哪些方式保护自己。（至少写出两点）（2分）
答：
二、阅读品悟（40分）
（一）（2012·郴州中考）阅读《渔家傲 秋思》，完成8、9题。（5分）
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
8．全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
答：
9．发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（3分）
答：
（二）（2012·台州中考）阅读下面文言文，完成10～13题。（10分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
10．解释下列加点的词。（4分）
（1）今亡亦死 （ ）
（2）扶苏以数谏故 （ ）
（3）今或闻无罪 （ ）
（4）楚人怜之 （ ）
11．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的一项是（2分）（ ）
A.邑人奇之 B.前人之述备矣
C.辍耕之垄上 D.宋何罪之有
12．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
会天大雨，道不通，度已失期。
译文：
13．为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？（2分）
答：
（三）阅读下面语段，完成14～17题。（10分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
14．解释下面句中加点的词语。（2分）
（1）故不错意也 （ ）
（2）长跪而谢之 （ ）
15．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
译文：
（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：
16.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并欲效仿“三士”刺秦王，产生了怎样的结果 请用自己的话简要回答。（2分）
答：
17．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（2分）
答：
（四）（2012·营口中考）阅读下面【甲】【乙】两文，回答18～22题。（15分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自《出师表》）
【乙】盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进②？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利③之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌④下相国，相国酂侯⑤下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年⑥。有而弗言，觉，免。年老癃⑦病，勿遣。
（选自《汉书》）
【注】①伯：称霸。 ②由进：被进用。 ③安利：享受太平。 ④昌：人名,指周昌。 ⑤酂侯：指萧何。 ⑥署行、义、年：登记被举荐者的品行、容貌和年龄。⑦癃（lónɡ）：衰弱多病。
18． 解释下面句子中加点的词。（4分）
（1）宜付有司论其刑赏 （ ）
（2）是以先帝简拔以遗陛下 （ ）
（3）患在人主不交故也 （ ）
（4）世世奉宗庙亡绝也 （ ）
19．用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分）
（1）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
译文：
（2）今天下贤者智能，岂特古之人乎
译文：
20．请用简洁的语言概括【甲】文的内容。（3分）
答：
21.【乙】文中“布告天下，使明知朕意”一句中“朕意”指的是什么 （请用原文语句回答）（2分）
答：
22．【甲】【乙】两文在选用人才上的相同点是： （2分）
三、写作（40分）
23.请以“我遇到了 ”（横线上填历史人物）为题，写一篇作文。
要求：（1）把题目补充完整，除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（2）表达真情实感，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
答案解析
1.答案：(1)等到 (2)如果 (3)难道 (4)辱没、辜负 (5)明白，懂得 (6)仍、还 (7)失败 (8)身份低微，见识短浅
2.【解析】选B。“妄自菲薄”指过分地看轻自己。用在这里不符合语境。
3.【解析】选C。“对”是“回答、应对”的意思。
4.【解析】选B。正确的划分是：寡人/以五百里之地/易安陵。
5.答案：(1)虽然如此，（但是我）从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
(2)我有了孔明，就像鱼得到水一样。
6.答案:（1）斜晖脉脉水悠悠
（2）会挽雕弓如满月
（3）诚宜开张圣听 恢弘志士之气
（4）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（5）了却君王天下事 赢得生前身后名
7.答案：（1）带来网络犯罪种类多，社会危害程度深，涉及面广，传播速度快，不易察觉。
（2）网民保护自己信息的意识差，我国法律、法规尚不够健全，网络运营商受利益驱使不够自律。
（3）加强自我保护意识，不随意发布自己的信息，合理利用法律武器保护自己。
8．【解析】本题考查作者的情感。抓住表达作者情感的语句“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“人不寐，将军白发征夫泪”思考回答。
答案：对家乡的怀念和忠贞的爱国情意。
9．【解析】本题考查词的意境。抓住主要意象“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”，发挥想象，用优美的语言描绘。
答案（示例）：站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去。已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,紧闭的城门隐隐中透出将士们内心的无奈。
10．答案：（1）逃走 （2）屡次 （3）有的人 （4）爱戴
11．【解析】选C。题干中的“之”是去、往的意思，C项“之”也解释为“去、往”。A项“之”是代词，指这件事；Ｂ项“之”解释为“的”；Ｄ项“之”是宾语前置的标志。
12．答案：恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
13．【解析】本题考查对文段内容的总结能力。抓住重点句子“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”“夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”总结作答。
答案：丹书鱼腹、篝火狐鸣。（意对即可，用文中相应语句回答也可）
14．答案：（1）通“措” （2）道歉
15．答案：（1）我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？
（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
16.答案：迫使秦王屈服，不辱使命，保全了安陵国。
17．答案：蔺相如完璧归赵（或：烛之武退秦师、毛遂自荐定盟约）。
18．答案：（1）罚 （2）给予 （3）担心(忧虑、担忧) （4）断
19．答案：（1）先帝在世的时候，每次跟我评论起这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法叹息痛心遗憾的。
（2）如今（现在）谈起天下贤人的智慧和才能，难道只有古人才特有吗？
20．【解析】本题考查对【甲】文内容的概括能力。抓住人物——诸葛亮，事件——向刘禅提出建议总结。
答案：诸葛亮向刘禅提出严明赏罚、亲贤远佞的建议。
21.【解析】本题考查对文言语句的理解能力。联系上下文来看，“朕意”指的是“布告天下，使明知朕意”前面的一句。
答案：贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
22．【解析】本题考查【甲】【乙】两文内容上的对比阅读。抓住两文中选用人才的语句加以对比，找出其共同点。
答案：广纳人才，唯贤是举。（意思对即可）
附【乙】【译文】
听说古代帝王没有超过周文王的,霸主没有超过齐桓公的,他们都是得到贤人的帮助才建立起功名的。如今(现在)谈起天下贤人的智慧和才能,难道只有古人才特有吗 可忧虑的是人主不去交接他们,贤士通过什么途径被进用呢 现在我已经依靠上天的神灵和贤士大夫的力量平定了天下,把天下作为一家。希望长久保持下去,奉祀宗庙,世代不绝。贤人已经同我一起平定了天下,如果不同我一起使它安定兴盛,那怎么行呢 贤士大夫肯跟我一起共事的,我能使他得到显贵的地位。把我的旨意布告天下,使大家都明白知道。御史大夫周昌下达给相国,相国萧何下达给诸侯王,御史中执法下达给郡守。如有美名和美德相称的人,一定亲自劝他出来,替他准备车马,请到相国府,记录下他的品行、容貌和年龄。如果有贤人而不报告,一经发觉,就免除当事者的官职。衰老残废和有病的人,不要送来。
23.【写作提示】先将题目补充完整，横线上可填你喜欢的历史人物，可以是军事家，如：诸葛亮、曹操。可以是学者，如：闻一多。也可以是你喜欢的文学家，如：司马迁、鲁迅等。因为这些人都是历史人物，现实中不可能遇到，但我们可以展开合理的想象，写一段交往、一段沟通，表现出人物的性格思想。此题可以记叙为主，叙述一段故事，结合描写展示这位人物在你心目中的形象，同时，还可通过议论、抒情表达出你对他的那份情感。
